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刘为 《中国现代教育装备》2012,(17):14-15
结合我校院级公用房有偿使用改革实例,分析了高校公用房管理存在的问题和形成的原因,提出了加强公用房管理的思路和对策,对公用房有效管理进行了积极的探索。 相似文献
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实验室用房有效管理的探讨 总被引：1，自引：2，他引：1
分析了当前高校实验室用房在管理体制、布局、调配、使用和信息管理诸方面存在的问题,提出通过理顺关系、实行实验室用房的"有偿使用"、建立实验室用房管理信息系统、对实验室用房实行动态跟踪管理等办法,以此建立科学的管理机制,使有限的房产资源更好地为教学、科研服务。 相似文献
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从组织教师充分讨论学科布局和空间调整、确定实验室公用房调整原则、完善公用房有偿使用管理制度、促进实验室资源的合理使用等几个方面,对高校实验室公用房的合理调整与管理进行了分析并提出改革建议. 相似文献
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高校实验室用房管理是高校公用房管理中薄弱的一个环节。为提高实验室用房使用效率,当前许多高校正在进行实验室用房管理改革。文章提出一种院(系)实验室用房定额核定新模式,并与该校现行院(系)公用房核定模型进行了比对分析。 相似文献
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实验室用房管理的探讨 总被引：3，自引：1，他引：3
刘小文 《实验室研究与探索》2006,25(7):887-888
当前很多高校正在进行实验室用房管理的改革,尝试采用有偿使用的管理模式,从而提高实验室用房的使用效率。该文结合北京航空航天大学实验室用房管理改革的实际来探讨怎样搞好高校的实验室用房管理。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11):251-253
随着高校办学和科研工作的迅猛发展,教学科研用房供给与教学科研工作需求之间的供需矛盾日益突出。如何合理、科学地优化资源配置,提高教学科研用房的使用效益,减少闲置与浪费,为高校的教学和科研工作的有序开展提供有力保障,不断提升高校的办学实力和科研水平,适应高校各项事业不断发展的需要。首先分析了高校教学科研用房管理的现状和存在的问题,结合学校实际,推行教学科研用房两级管理、分类量化、定额分配、有偿使用和绩效考核原则,建立教学科研用房的合理分配机制和提高教学科研用房的整体使用效益和管理水平。 相似文献
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随着高等教育事业的飞速发展和公有资源短期内不可新增的矛盾日益凸显,越来越多的高校将办学资源的成本核算作为教育成本理论的重要内容进行研究并付诸实践。为解决公用房资源供需失衡,许多高校在公用房配置管理中推行“定额核算+有偿使用”模式,这虽一定程度上实现了资源流动,但仍存在诸多实际问题难以有效解决。在此基础上,陕西师范大学以共享共用、绩效评价的管理理念,探索更多元化的、基于成本分摊机制的公用房配置管理体制,推行“定额核算+有偿使用+共享共用”模式,进一步缓解公用房资源配置供需矛盾,提升资源使用效益,并为高校公用房配置管理提供了新思路。 相似文献
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以教学行政用房为例,分析了高校教学行政用房管理中存在的问题,及教学行政用房所采取的改革尝试。认为教学行政用房有偿使用,是我国高校教学行政用房进一步改革的方向,进一步对其在实施过程中的具体操作进行了探讨。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(6):236-239
公用房是高校国有资产的重要组成部分,是教学科研、人才培养不可或缺的资源保障。长期以来,高校公用房管理中普遍存在缺乏规划、贫富不均、使用效率低下等问题。随着高等教育的飞速发展,公用房供需矛盾日益凸显,如何切实增加可调配资源、实现科学有效配置是公用房管理改革的核心所在。通过分析高校公用房的管理现状,运用管理学中的战略钟模型,从腾退的情况分类、实施主体和策略选择3个方面探索公用房腾退机制,以期为优化高校房产资源配置、切实提高公用房流动性和使用效率提供借鉴。 相似文献
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高校科研用房,是国有资产管理的重要组成部分,在长期计划经济体制下形成的行政命令分配,无偿使用,管理低效的模式,已经不能适应当前科研工作的需要。该文通过对现有科研用房使用情况进行梳理摸底,应用TRIZ理论的冲突处理、分离原理及自服务原理对解决科研用房问题进行了3个层次分离,①基本需求和非基本需求分离;②必须保障用房和除必保用房外机动用房分离;③行政手段与供需关系分离。分别对不同层次的冲突,采取了相应的对策。将行政手段与经济杠杆相结合,有偿使用用房,提高用房的效益。针对科研用房分配中的弊端,将理论与工作实际相结合,为科学化、系统化地分析解决科研用房分配问题提供了理论依据。 相似文献