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1.
不善于运用提高教学水平的策略,阻碍了中小学教师教学水平的提高。提高学科素养、学习教学理论、训练教学技能、反思教学实践、借鉴同行经验、加强师生合作等基本策略的合理运用,有助于中小学教师更好地提高教学水平。 相似文献
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职业教育领域对片段教学的研究相对较少,因此,对片段教学做一些探讨有一定的意义。片段教学除了具有实践性、完整性、虚拟性、预设性等基本特征外,与课堂教学、说课和微格教学相比有其自身特点。在职教领域运用片段教学具有提高教师的教学能力、提高教研活动的效率和效果、提高教师教学能力评价的可靠性等意义。片段教学可以运用于职业教育的教学研究、新教师培养、教师的教学能力提高等方面。 相似文献
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胡益政 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):169-171
优化体育教学过程,提高教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高教教学质量的根本途径。提高教学效率的本质就是提高教学有效性。本文通过对影响高中体育教学有效性十个方面因素的分析（教学目标的务实性．教学内容的合理性、学习的兴趣性、评价的准确性等）,并对大量案例进行实践和研究,试图探孛,出相应的教学策略,以更好地提高体育教学的有效性,使体育教学在盲人中发挥更大的作用。 相似文献
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教学能力是教师诸多能力中最基本、最主要的能力,青年教师入职后尤其要注重提高自身教学能力。结合在实践教学过程中对提高教学能力的思考,归纳出青年教师从精准备课、灵活讲授、作业布置与批改、教学反思四个环节来提高自身教学能力的方式和方法。教师教学能力的提高不可能一蹴而就,需要青年教师从点滴做起,不断积累教学经验,形成自己独特的教学风格,塑造教学魅力,培育对教育教学工作的深厚情感,进而提高自身的综合素质。 相似文献
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例题教学是数学教学的重要组成部分,提高便陋教学的有效性是提高数学教学质量的关键．在高三复习阶段如何提高例题教学的有效性显得尤为重要．教学实践表明：设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维、培养能力、提高复习的有效性．本文就高三复习教学中的例题设计谈点自己的做法． 相似文献
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高师生教学思维能力是高师生对教学活动的理性认识能力,为了提高高师生的教学思维能力,高师院校应当注意整合教育类课程以提高高师生的教育教学理论修养,教授教学监控能力训练技术以提高高师生教学监控能力,加强教学设计指导以提高高师生教学设计能力,及早渗透、强化训练高师生教学意识,采取有效的教学措施训练高师生的教学技能。 相似文献
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高校青年教师是高校教学工作的主要承担者和新生主力军,其教学能力与教学水平直接影响着高校人才的发展质量。怎样提高高校青年教师的教学能力,正视高校青年教师的教育教学难题,从高校教师教学能力培养、完善考核、提高待遇等方面入手,切实提高高校青年教师的教学水平,激发高校青年教师的教学热情,是提高高校青年教师教学能力的关键所在。 相似文献
9.
提高高校思想政治理论课教学实效性的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
韩梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):56-57
高校思想政治理论课要提高教育教学的实效性,必须抓住转变教学观念、整合教学内容、改革教学方法这三个关键环节.转变教学观念是提高高校思想政治理论课教学实效性的必要前提;整合教学内容是提高思想政治理论课教学实效性的关键;改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证. 相似文献
10.
何秀梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):67-69
进行教学反思既有利于教师总结经验,提高教学水平,又能促进学生能力的提高。教师的教学反思包括对情境创设、提问艺术、教学方法、学法指导、课堂效果、课堂评价、教学疏漏等几个方面。通过教学反思可以丰富教师的教学经验,提高业务能力,并能提高学生的解题技能,真正实现高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
为了提高小学数学教学的有效性,在教学中,教师应引入情景教学、创设问题意境、贴近实际教学,从而为学生创造轻松、愉悦的课堂环境,提高学生的学习兴趣,发散学生思维,全面提升数学能力,提高教学效率。 相似文献
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在数学教学中提高课堂教学的效率,笔者认为应该从以下几个环节入手。一是创设良好导入,提高教学效率;二是转变观念、优化新授方法,提高教学效率;三是强化课堂训练,提高教学效率;四是重视课堂小结,提高教学效率;五是合理布置作业,提高教学效率。 相似文献
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教育工作者要认真贯彻落实教育工作精神,围绕提高教育教学质量的中心任务,进行教育教学工作管理,努力学习提高教育教学质量的效果的经验和方法,创造一流的业绩,提高教育教学的质量。一、加强教育教学研究和培训,提高教育教学的新的增长点1.加强教学教研,增强研究工作的效果。要充分发挥教育教学研究工作对提高教育教学水平的推动作用,进行教育教学研究和探索,努力加强教师自我研修工作,重视教学的相互研究和交流,促进教师进行教育教学质量的提升,让教师的教育教学研究工作更加制度化、规范化, 相似文献
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吴龙 《宁波教育学院学报》2002,4(4):11-13
提高教学质量依赖教学工作创新。创新教学工作要求高校教师走教学与教研一体化的道路 ,以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进。只有在不断地教学与科研的过程中 ,教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就 ,才能实现教学工作的创新 ,不断提高教学的质量。 相似文献
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我国高校教学评价体系的问题与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学质量的提高离不开教学评价,加强教师教学评价工作,客观、公正、全面地评价教师的教学工作,有利于调动教师的工作积极性,提高教师教学能力与水平。本文拟就当前我国高校教学评价中存在的问题进行分析,旨在探寻提高高校教学评价有效性、科学性的途径。 相似文献
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效率是课堂教学追求的目标。提高小学语文教学课堂的教学效率是每个教育工作者关心的问题。本文从教学的设备、教学的主体、教学的过程以及教学方案的实施等方面提出了提高小学语文课堂效率的策略,有利于提高小学语文教学的质量。 相似文献