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目前,高职英语教学远远不能适应高职教育发展的要求,也不能适应快速发展的各行各业对高职学生英语应用能力的要求。要想培养适应时代的发展、能胜任未来工作的高职学生,必须重视英语口语教学。本文根据作者几年来的教学经验,简单谈谈提高职学生英语口语表达能力的几点体会。 相似文献
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王春进 《课程.教材.教法》1994,(8)
中师物理必修课教学与基本功训练江苏泰州师范王春进中师物理教学目的是提高学生的科学素养，并使学生获得进行小学自然（物理部分）教学和指导小学课外科技活动的初步能力。为了培养合格的师范生，使他们能胜任将来的工作并有一定的“工作后劲”，必须在中师物理教学过程... 相似文献
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张志海 《中国科教创新导刊》2008,(13):118-118
能力是指能胜任某项任务的主观条件。既然是主观条件,那么我们在课堂教学中就可以通过各种方式来培养,使得学生能够通过语文学习真正提高自身的多种能力。因此我们在语文教学中就必须注意开发智力,采用多种教学技术和手段积极改进教学方法,以培养学生各方面的能力,达到良好的教学效果。 相似文献
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丁红霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
在很大程度上,学生语文能力的提高关键取决于教师语文素质的水平。教师除了应该具有敬业奉献精神外,还必须具备胜任教育教学的知识水平和过硬的教学基本功。 相似文献
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面对当前严峻的教育教学形势,语文教师必须加强自身修养,练就过硬技能,提高自身魅力,才能胜任本职工作,才能成为学生满意、爱戴、仿效的良师益友。 相似文献
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在初中化学教学过程中,如果注意激发学生的探究心理,能使学生处于积极思考,努力探索、研究讨论的最佳心理状态。教师在教学开始、教学过程中、教学结束前提出一些经过教师有意设计能引起学生探究兴趣的问题,诱发学生的好奇心、胜任心,激发学生的探究活动,这对于提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能 相似文献
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高职思想政治理论课程可以采取"从岗位胜任力到行动导向"的路径实现教材体系向教学体系的转化,其中岗位胜任力是转化的基本出发点,培养学生岗位胜任力是转化的重要步骤,行动导向是转化的关键环节。按照这一路径来实施教学,教师必须明确专业岗位胜任力,设置符合专业需求的思想政治理论课程内容模块,运用行动导向的教学方法培养学生的岗位胜任力,以项目活动的科学评价测量岗位胜任力的培养效果。 相似文献
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目的探讨基于岗位胜任力的多学科协作(MDT)培训模式在急性胸痛规范化培训教学中的应用效果。方法南京医科大学第二附属医院心内科在住院医师急性胸痛规范化培训中采用基于胜任力的MDT培训模式,培训结束后采用技能操作、理论考试和问卷调查的方法对学生进行考核。结果以岗位胜任力为基础的MDT教学法更能强化规培医师多学科综合知识,增强团队合作精神,激发学习热情,提高临床实践技能。结论在急性胸痛规范化培训教学中采取基于胜任力的MDT教学法能提高规培教学质量,使规培学员更好地掌握急性胸痛的规范化诊治。 相似文献
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近几年职业师范院校计算机专业毕业生就业形势严峻,其主要原因在于学生岗位胜任能力不足,因此必须改革计算机专业实践教学体系,从建立和完善学生自备机房,建设高水平的实践教师队伍,开放实验室,采用导师制、分方向、分层次教学模式,建立教学监控体系等方面入手,提高学生的计算机应用能力。 相似文献
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人力资源管理专业学生创新胜任力的培养有利于人力资源管理学生毕业后能独立解决人力资源管理中出现的各种问题,更好地处理人力资源管理复杂事务,用内隐观视阈下的人力资源管理创新胜任力理论指导人力资源管理专业教学实践活动具有重要意义,通过将该理论和实践相结合,采用不同的教学方法、教学手段、教学工具,人力资源管理专业学生的创新胜任力培养取得了很好的效果。 相似文献
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近年来我校会计专业学生毕业生存在所学专业理论较浅,学生整体业务水平不高,动手能力差,毕业后难以找到合适的工作岗位,即便找到与本专业相符的工作岗位学生又不能胜任本职工作等等。针对以上情况,为提高我校会计专业学生的就业能力,就必须从教学现状及存在的问题出发,更新会计教学观念,采取多种措施进一步做好会计教学工作。 相似文献
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有专家曾对全国103所高校的就业指导课程教学现状进行了抽样调查,结果显示:只有2%的老师能够完全胜任教学工作,66%的教师基本能胜任,31%的教师有欠缺,1%的教师完全不能胜任;学生对课程的满意度不高 相似文献
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《商务英语函电》课程是高职高专院校商务英语专业学生所必须学习的一门专业课程.设置该课程的目的是让学生熟练掌握外贸业务中各个环节的写作格式、贸易术语及常用表达方法,以便让学生能在高职院校毕业后走向与外贸行业相关的工作岗位时能基本胜任来往英文函电的阅读、翻译、写作工作.结合实践教学经验,针对在函电课程教学中发现的一些问题,笔者提出了一些解决方案. 相似文献
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针对当前部分高职院校文秘专业学生实践能力达不到企业顶岗的要求,岗位胜任力难以满足企业需要的现状,为提高高职文秘学生的岗位胜任力,构建了基于高职文秘岗位胜任力的“3+”教学模式.通过数年的创新教学实践,学生的岗位胜任力得到明显提升. 相似文献
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在高师古代汉语课程教学课时锐减的新形势下,高师古代汉语教学要有效地完成提高学生独立阅读古书能力和培养学生胜任中学文言文教学工作能力这两个基本任务,就必须使教学积极适应教学环境的变化,利用教学环境提供的条件来拓展古代汉语教学＂领域＂,主动优化教学环境,使教学与环境在良性互动中协调发展,实现古代汉语教学自身的优质和高效。 相似文献