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儿童文学是一种与小学语文深刻联系的文学形式。从当前的情况来看,不论是哪个版本的语文教科书,儿童文学都在其中占据了非常可观的比例。以人教版小学语文课本为例,全十二册语文教材中共出现了6篇童话寓言、19篇儿童科普文艺、68篇儿童诗歌、88篇儿童散文,以及92篇儿童故事。这273篇儿童文学作品占据了教材整体篇目的80%以上。可见儿童文化已经成为小学语文课程资源的重要组成部分。 相似文献
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谭旭 《中国科教创新导刊》2013,(27):5
小学语文教材是儿童学习的重要工具,同时也是儿童最喜爱的读本之一,而在小学语文教材中,教材内容的80%以上都是儿童文学作品,这意味着儿童文学在小学语文教育中的地位是非常重要的。本文从儿童文学作品在小学教材中的分布情况入手,论述儿童文学在小学教学中的地位及作用。 相似文献
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一、儿童文学与小学语文教科书
儿童文学是一个很难界定的概念,有关儿童文学的定义有很多种。有观点认为,儿童文学或称少年儿童文学,是以18岁以下的儿童为本位,具有契合儿童审美意识和发展心理的艺术特征,有益于儿童精神生命健康成长的文学;还有观点认为,所谓儿童文学,就是成人为儿童创作的文学作品。尽管关于儿童文学概念的界定一直有分歧,但这些概念都特别关注到儿童文学的三个特征：年龄阶段特殊性、文学性、教育性。儿童义学与小学语义之间的关系非常紧密。儿童文学成为小学语文教育的重要课程资源,在民国时期的小学语文教材中就得到了充分的体现。 相似文献
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一、儿童文学是小学语文课程的重要资源
1.儿童文学成为小学语文课程的重要资源符合语文教育的任务要
儿童文学语言明快凝练、形象生动,并且符合语言规范,富有儿童情趣,为小学语文教育提供了丰富的语言文字的学习材料.学生通过接触大量的儿童文学语言材料,汲取儿童文学丰盈的语言养分,形成语感,掌握基本的文字和语法,形成语言能力,为一生的语言发展打下根基. 相似文献
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<正>儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支,二者似乎分属于不同的学科。但是二者却又有天然的血缘关系。首先,它们有着相同的读者对象——儿童。其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和入文教育。研究儿童文学与小学语文教学的联结,对于师范院校儿童文学课程的开设,以及小学语文教师更好地把握小学语文教材,指导小学生的课外阅读,提高自身的儿童文学素养,等等,都具有重要的意义。 相似文献
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<正>自新课改以来,小学语文的儿童文学化倾向越来越明显。从目前通行的人教版、北师大版等小学语文教材来看,儿童文学作品已占课文的80%以上。[1]教材中收录的不仅有儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话,还有神 相似文献
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论小学语文教师如何提高儿童文学素养 总被引：2，自引：0，他引：2
儿童文学对儿童精神成长和心灵发育的重要性不言而喻,新课改背景下,儿童文学作品开始大量进入小学语文教材.但是,当前很多小学语文教师的儿童文学素养还难以适应新形势的新要求.提高小学语文教师的儿童文学素养,不仅是实施素质教育的前提,更是语文学科的要求.目前,如何提高小学语文教师的儿童文学素养?第一是加强对儿童文学理论知识的学习,第二是通过阅读大量的儿童文学作品,丰富自身的儿童文学阅读经验. 相似文献
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儿童文学不仅承担着儿童语言启蒙的重任,而且也是儿童语文素养、人文素养教育最重要的资源。如今我国小学语文教科书中的大部分选文都来自儿童文学作品,如2001年人民教育出版社出版的小学语文教材第一册中,儿歌、童诗、童话、寓言、散文等儿童文学占到课本的85％。 相似文献
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师范院校儿童文学课程改革路向 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童文学是师范院校应该开设的一门重要课程,因为师范院校肩负着培养小学语文教育师资的重任,并且小学语文教育的对象是儿童,小学语文教材的儿童文学化也已经成为一种必然趋势。但是,目前儿童文学教学中存在的问题,直接影响到小学语文教育的质量。为了能够更好地适应小学语文新课改的需求,师范院校的儿童文学教学需要进行改革。 相似文献
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儿童文学在小学语文教材中占有很大比重,儿童课外读物也大多是儿童文学作品。教育部颁发的2011版小学语文新课标,再次强调了“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,同时增加了小学生学习语文课程“促进自身精神成长”等新的内容,将小学语文教育中人文素养培育再次醒目地摆放到小学语文教师面前。显而易见,儿童文学是小学语文教育中人文素养培育的重要载体。小学语文教师应当形成共识：儿童文学教育对学生人文素养的培育具有举足轻重的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学语文教学中,阅读教学占据重要位置,而在小学语文课本中儿童文学占据着较大篇幅。学生通过学习有趣的寓言故事以及朗朗上口的儿童诗歌既可以提高学生学习语文的兴趣,又可以让学生学到有用的语言知识。 相似文献
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<正>日本教育家上笙一郎教授在他的《儿童文学引论》中说:"所谓儿童文学,是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的,是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。"顾名思义,就是关于儿童的文学,是专门写给儿童看、为儿童服务的文学。儿童文学曾被人们认为是"小儿科",但现在当它绚烂地走进儿童生活并占据当今小学语文教材80%以上课文,成为儿童生活中不可或缺的精神食粮,肯定了儿童文学的重要地位和存在意义。 相似文献
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刘御是从革命圣地延安锤炼出来的儿童文学家、小学教育家,走出了一条从革命诗歌到儿童诗歌,从儿童教育到儿童文学之路。他是陕甘宁边区小学语文和常识教材的编写者、新中国首部重新编写的小学语文课本的主编和第一场关于语文教材问题论争的主角。 相似文献
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随着新一轮课改的实施,小学语文教材的儿童文学化已成为一种趋势,对小学语文教师的儿童文学素养的要求随之提高。本文对小学语文教师的儿童文学素养现状进行了调查,结合当前政策和实际情况初步分析了原因,从职前教育、在职教育、社会媒体等方面出发提出了一些对策。 相似文献
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延春宁 《学生之友(小学版)》2013,(9):4-4
作为小学语文教师,我们应该充分挖掘语文教材中儿童文学的美育因素,在教学中渗透美育,培养学生感受美的能力,陶冶学生美的情操。儿童的智慧活动需要美的激活,美育的实践性教育需要在小学语文课堂中得到发展。所以儿童文学在小学语文教学中的美育价值方面,值得我们共同探讨。 相似文献
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王柠微 《教学管理与教育研究》2021,6(13):24-25
儿童文学是根据儿童的身心发展特点编写的,一篇好的儿童文学作品可能会对学生的成长产生深远的影响.文章将根据笔者自身的小学语文教学经验,从探讨小学语文教学与儿童文学之间的关系入手,进而分析儿童文学的教育价值.最后,针对当前的教学情况提出几点在小学语文教学中运用儿童文学的策略. 相似文献
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义务教育阶段的语文教材中选入了大量儿童文学作品,以丰富多彩的内容和形式为学生提供了语文教育的养分,但是近年来,从儿童文学运用于小学语文教学的具体情况看,还存在一些比较突出的问题,作者结合教学实践谈几点体会。 相似文献