共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
要让学生的习作富有童真童趣．首先要在他们心中“贮藏”一颗童心．而在学校生活、家庭生活和社会生活中充分体验,就是“铸就”这颗童心的最有效方式。 相似文献
2.
杨敏烨 《中国小学语文教学论坛》2010,(2):15-15
梦如同人的身影一般,既司空见惯又神秘莫测,既虚无飘渺又真实可见。儿童喜欢做梦,因为“梦”给了他们诗意,给了他们自由,更给他们带来了一个开阔的世界。“童化作文”教学将童年的“梦”作为一项重要的课程资源,使童心在展露天性、开启情智的同时放飞想象。习作教学的实践,让我真切体会到：只要真正融进儿童世界,与儿童的梦想一起飞翔,写作资源就会无时不有、无处不在;只要拥有一颗童心,与孩子一起“做梦”,习作教学就会变得有声有色、有滋有味。 相似文献
3.
4.
【案例】又是一节习作课,我没有像往常那样,先在黑板上写下习作的题目,而是神秘地让学生把手伸进课桌最里面的角落里,找一找有什么东西。“咦?什么东西?”孩子们摸出了我课前悄悄放进去的一颗颗核桃,立刻绽开了笑脸,互相窃窃私语,兴奋地猜测着老师的意图。我趁热打铁:“同学们,老师最近有点烦,因为在‘家庭磕核桃大赛’中我总是落后。这不,我知道咱班同学的脑子灵,今天就想借你们的脑子一用,一起来磕磕核桃,再品尝一下核桃肉,你们愿意吗?”话音刚落,教室里顿时沸腾起来,看着学生兴趣盎然的样子,我又提示道:“大家别忘了,为了确保比赛的顺利,… 相似文献
5.
要让学生的习作富有童真童趣,首先要在他们心中"贮藏"一颗童心,而在学校生活、家庭生活和社会生活中充分体验,就是"铸就"这颗童心的最有效方式。当他们"把我的性格和情感移注于物,把物的姿态吸收于我"(朱光潜语)的时候,就会形成独特的审美体验,习作就会真正有个性。 相似文献
6.
高波 《中国小学语文教学论坛》2010,(2):16-17
成尚荣先生曾说过：“教师是成人世界派往儿童世界的文化使者。”我们教师要踏进儿童世界的门,首先要拥有一颗真挚的童心,用这颗童心去理解儿童,才能“想儿童所想,急儿童所急”。我们的习作教学写什么,怎么写,都要站在儿童的角度去思考,才能让儿童心甘情愿、满心欢喜顺着你的“导”发挥他们丰富的想象能力,彰显他们独特的言语个性。 相似文献
7.
灯下,我叹气摇头地批阅着学生那些“套”声依旧、无病呻吟的习作,在我眼前仿佛又出现了学生“咬着笔头,皱着眉头”艰难写作的场面,我沉思着:我们的作文教学怎么了?学生习作的激情在哪儿呢?“孩子呀!我一定要点燃起你们心中习作的激情!”我暗自琢磨着。“快来看你最喜欢的《电视散文》!”妻在一旁喊道。我走过去心不在焉地看了起来,看着看着,我忽然一拍大腿,对!有办法了!于是,第二天我班作文教学的“配乐作文”正式开场了……“同学们,这节是习作评讲课,老师先请你们欣赏一段非常优美的录音。”说着,我打开了录音机。随着一段优美的音乐声,录音机里传出了我那抑扬顿挫的配乐(《回家》)朗读——《爸爸,你回来吧!》,录音结束,教室里异常地寂静,孩子们显然还陶醉于其中。“孩子们,你们知道刚才录音机中老师朗读的是谁的作品吗?”孩子们茫然地摇了摇头,“告诉你们,其实这就是你们的作品!这是老师昨晚将我们班朱登秀同学的作文进行了一些修改,然后配上音乐录制出来的。”“哇——”学生们夸张地叫了起来。“其实,我们每位同学都能创造出这样优美的作品,从今天起,我们每周从同学们的习作中抽出两篇优美的作文,我们共同修改,然后配上音乐朗诵再录制下来,怎么样?”“好!... 相似文献
8.
李莉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
习作要求把自己最爱做的事情写下来,要写清楚为什么爱做这件事,是怎么样做的。详见人教版小学《语文》第五册积累·运用七。习作指导如果让同学们说一说自己喜欢做的事情,同学们可以很容易地说出一大堆,踢足球、小制作、上网、养花、拉琴、照相……可让你面对着作文本,选择一件你最爱做的事情写出来,你心里的“底气”还那么足吗?其实,只要我们抓住对所做事情的“喜爱之情”进行选材和叙述,写和说就会变得一样容易。落笔之前先问一问自己,我真的喜欢做这件事吗?如果喜欢,我是怎么喜欢上这件事的?心里是什么样的感觉?这件事对我有什么帮助或意… 相似文献
9.
10.
曾铭钻 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(5)
当老师将我的这篇习作在全班朗读时,同学们情不自禁地睁大眼睛说:“这也能写?”在他们眼中,揭露别人的缺点似乎是做了一件大逆不道的事。但“名牌鞋”以及类似的事情不断发生在我的周围,令我一直很苦恼。老师曾经说过:“消极的情绪埋在心里,就好像垃圾装在一个垃圾桶里,不及时清除会发臭的。”所以我想,将学到的作文技巧用起来,说出自己的心里话,让心情阳光起来,这样的美事为什么不做呢?事实上,我成功了,自从我的文章成为范文并在“童心杯”作文大赛中获奖后,班里的风气有了改变,攀比的现象少了,这或许是我写这篇作文的又一个收获吧! 相似文献
11.
刘萍 《语文世界(高中版)》2013,(3)
同学们的习作能力不强的原因有很多,根据我的观察和长期的教学实践,教师可以从以下几个方面人手,提高大家的习作能力.
一、 激发学生的习作兴趣
兴趣是最好的老师.有的同学习作时无话可说,望"文"生畏,教师要想打开同学们心里的这个"结",让大家每次作文时都想写,喜欢写,就必须从增强同学们的自信心,激发大家对习作的兴趣人手.
同学们对习作兴趣不高,缺乏自信心,就写不出令人满意的习作.教师要让同学们懂得写作是为了自我表达和与人交流的需要.有一次,我给几个同学写了一封信,在信中我给他们谈我见到的一件新鲜事和我的体会.他们读了我的信后,非常高兴,因为这是他们收到的第一封信.在作文课上,他们谈了收到信的感受.我乘机启发他们,其实写作文就是与别人交流,把自己的想法说出来.我还把以前的学生在报刊上发表的作文念给他们听,让他们知道,其实习作并不难,只要自己努力,也能写出好作文来. 相似文献
12.
13.
14.
一听到“灭火器”,是不是让你想到了摆在教室的红色的装着二氧化碳干粉的小瓶?其实,我说的“灭火器”是指我们大学南路小学的阳光委员。她们正直、热情,经常为同学们化解矛盾,因而受到同学们的喜欢和赞扬。 相似文献
15.
16.
17.
词作家黄春祥伯伯其实是一位金融系统的工作人员,他常常与人开玩笑地说:"我身上沾满了‘铜臭’"。黄伯伯又说:"我要学荷花出污泥而不染!身处钱堆中仍保持心灵的一份纯净!"用什么来保持心灵的纯净呢?他想到了自己的童年。童年有一颗"童心",没有邪念,没有贪欲,充满理想,充满快乐,于是,他便让自己的业余生活走进了"童心世界"。从中学时代 相似文献
18.
去年绍兴中考作以“?__”为题写一篇作，且“体不限”。这道作题旨在唤醒应试教育下学生那颗即将沉睡的好奇的童心，鼓励学生去关注周围的精彩世界，去质疑、去思考、去创造。当时，有好多考生写了“?我成长的伙伴”，“?的启示”，“?，让我懂得了更多”等作，体裁大多为记叙。但其中有一篇“?之歌”给我留下了极其深刻的印象。 相似文献
19.
当我第一次走进教室,就看到了一双双期盼的眼眸和一张张稚嫩、可爱的小脸儿。当我第一次与这些孩子们交谈,便感受到了一颗颗童心的美好与至纯。也正是那一刻,我郑重地对自己说：我要用我的真诚,精心地去采撷、去雕琢,让这些珍宝绽放出奇光异彩。从此,我便一头扎进孩子们之中,转眼二十几个春秋,曾有过太多的辛酸与苦辣,但我心无悔,因为它让我更坚强,更成熟,更懂得怎样用“心灵”去召唤“心灵”。 相似文献