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高效课堂是人人求之的课堂,是新课程赋予的使命与要求,是学生获取知识最有效的途径。在新课程理念下,笔者结合多年的教学实践,探究尝试课堂三讲,整合教师的主导作用和学生的主体作用,主打课堂三性,力求提高课堂效率。 相似文献
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<正>新课程的数学课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这些特征需要教师对学情进行辨析判断,对教材进行创造性处理,对教学预案进行随机应变,因此,新课程的课堂应该是一个灵动的课堂。 相似文献
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林锦英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
评价一节好课,就是学生能够听得专心,学得有味,思维活跃,参与面广,课堂让充满生机活力。欢乐民主就是新课程理念下的新课堂,那么在新课程理念下,如何让低年级课堂充满活力呢？ 相似文献
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余联生 《中国科教创新导刊》2014,(3):8-9
课堂活动是教学过程的有机组成部分,是推进整个教学过程的基础.《数学新课标》指出,数学课堂活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发兴趣,向学生提供更多从事课堂活动的机会,帮助他们在自主探索和合作学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,获得广泛的数学课堂活动经验.新课改下数学课堂活动对教师和学生都提出了新的要求,面对新课程,教师要在课堂活动中充分理解新课程的要求,要树立新形象,巧用新理念,用活新课程,灵动新课堂. 相似文献
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本文通过对<互感与自感>一节教学的实录与反思,浅谈新课程理念下如何让课堂更加灵动,让学生获得理性的思考,真正提高科学素养. 相似文献
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新课程的核心理念是以学生的发展为本,而课堂是课程改革成败的关键所在.课堂成败的关键在于把课堂还给学生,还学生的主体地位,还学生学习的主权.因此,在教学实践中,教师必须要学会放手,适时放手,适度放手,只有这样才会营造出精彩的课堂. 相似文献
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以预设促生成,以生成完善预设是新课程改革下对课堂教学提出的新要求。本文结合数学解题教学实践,对预设与生成的关系进行分析,认为教师别具匠心的预设可以促成预设性生成,在课堂中捕捉学生思维的灵动点,使学生的创新思维得到发展,预设性生成得到升华,从而创设丰实而灵动的数学课堂。 相似文献
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美术新课程标准最显著的特征是以人为本,特别重视对学生个性和创造力的培养。而灵动课堂以学生为中心,通过老师的精心设计和悉心引导,培养学生自主学习、合作探究的精神,提高思考问题、分析问题和解决问题的能力,养成良好的思维习惯、高尚的道德情操和审美情趣。一堂成功的美术课应是灵动、智慧、和谐的。怎样才能有效地实现以人为本,构建灵动的课堂呢？ 相似文献
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王晓春 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):42-42
<正>1.建立美好愿景在新课程理念指导下,理想课堂到底是怎样的,教师们运用新课程理念,结合自己的课堂教学经验,从不同角度阐述着心中理想课堂的雏形,教师们认为"理想的课堂应该能够激发学生的活力","理想的课堂应该能够开启学生的智慧","理想的课堂应该能够夯实学生的学力"……在课程领导理念指引下,广大教师逐步建立起了"精致课堂"的美好愿景。2.叩问精致课堂精致课堂是一种有效而精彩、简约而灵动、智慧与审美和谐统一的课堂。在这里,"有 相似文献
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新课程的实施改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成学生主动的学习态度,在丰富多彩的学习活动中形成和发展多元能力。为此,在课堂教学中贯彻“主动、互动、灵动”的教学理念,构建主动、互动、灵动的课堂,有利于学生主动参与学习,培养学生的创新能力。教育实践告诉我们,学生主动参与学习是构建“主动、互动、灵动”课堂的前提,和谐的师生、生生关系是构建“主动、互动、灵动”课堂的基础,灵活教学、鼓励创新是构建“主动、互动、灵动”课堂的关键。 相似文献
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王国兵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9):60-62
新课程理念下的语文课堂,充满生命的灵动。教师应当营造情感的课堂、对话的课堂、开放的课堂,让学生的能力与自信得到充分展示,让学生的个性充分张扬,健康快乐地成长。这是深化新课改的需要,更是学生终身发展的需要。 相似文献
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在新课程教学改革的大背景下,我们必须更新教育教学观念,积极开展教学方法的改进和研究。在课堂上有限的时间里让学生能够学到更多的知识,并且各种能力都能够得到锻炼。学生的提问能力是学生学习的基础,会思考的学生才会试着解决问题。本文就高中化学课堂对学生提问能力的培养作了简单的分析。希望对广大的高中化学教师能够起到一定的帮助。 相似文献
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一、理论依据
1．新课程教学理念。在新课程地理教学中,强调“以学生为主体”,注重“过程与方法”目标的落实。我们地理组根据创新学习和创新教育理念,在充分落实“合作探究、开放式课堂”教学模式的基础上,结合“地图是地理课堂的第二语言”这一地理学科的特点,构建了初中地理课堂以学生为主体,以地图为载体的“双体”教学模式。 相似文献
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课程改革,给每位教师提出了前所未有的新挑战.在新课程背景下,小学语文课堂应当是洋溢诗意、智慧、灵动的,应当是学生感受语文魅力、体验学习乐趣的精神家园.为了打造这种理想课堂,应该从教学设计的"细节"处理上下功夫. 相似文献
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顾亚萍 《语数外学习(高中版)》2012,(9):31-31
"流水不腐,户枢不蠹",新课程理念下的英语动态课堂是灵动与智慧、激情与个性的舞台,是不可重复的。它能激发学生情感,点燃学生心灵的火花,使英语学习呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。 相似文献