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北京政法职业学院是一所独立设置的从事高等政法职业教育的综合性院校。学院秉承“团结、诚正、笃实、创新”的校训，立足北京，服务政法，面向社会办学，在人才培养方面形成了自己的办学优势和特色，取得了较好的成效。 相似文献
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专业社会服务水平如何,直接影响专业的改革与发展,影响专业的教育教学质量,对高校特别是职业院校来说,建设较强的专业社会服务能力,是构建优秀职业院校的重要举措。以浙江工商职业技术学院电子商务专业服务社会的实践为例,探索职业院校电子商务专业服务社会的有效方法和途径。 相似文献
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招生和就业是职业院校生存和发展的生命线。笔者长期从事学院招生就业管理工作,对于抓好招生和就业积累了较为深厚的经验。本文结合笔者对职业院校发展三个重要环节的思考和招生就业的工作实践,以人才培养为主线,就如何以就业带动职业院校发展作简要阐述。 相似文献
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正本刊记者:高职高专院校继续教育示范基地建设中各校如何面向地方、面向行业,服务经济和社会发展?有哪些创新点和经验?邵坚钢(宁波职业技术学院党委副书记):宁波职业技术学院在高校继续教育示范基地建设中,坚持以贡献求支持、以服务求发展的理念,构建政府主导、企业主体、学校服务"三方联动"的办学机制,创新继续教育办学模式;搭建继续教育多元化、国际化的开放管理平台,形成了政府、企业、学校三方信息畅通、资源共享、培训供需衔接、生源有保障的培训服务体系,有效提升了学院服务经济社会发展的水平。学院以经济社会发展和学习者的多样化需求为导向,坚持服务社会的理念、与企业联合开发培训项目、推行"双证书"制度、改革教学方法和教学模式、企业行业共同参与考核等 相似文献
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职业院校主导型产业学院是现有产业学院建设中最为主流的设置方式,是职业院校优化人才培养质量、实现校企双赢目标、融入区域经济战略定位的突破口。为实现人才培养效益、学校发展效益、企业产业共赢效益的统一,职业院校在推进产业学院建设中必须坚定服务高质量技术技能人才培养的基础导向,助力职业院校内部“三教改革”的提质导向,突出社会服务及成果转化的效益导向。在实践中,职业院校要以现行政策为依据,明确产业学院的内外部组织地位,优化参与主体间的沟通机制,探索内部高效的运行机制,创新参与主体间的利益共生机制。 相似文献
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《中国成人教育》2012,(14):161
上海政法学院(shanghai University of Political Science and Law)始建于1984年,前身为上海市政法管理干部学院、原上海大学法学院部分科系。学院隶属于上海市委政法委,由上海市司法局直接领导。1984年11月,经市政府批准成立上海市政法管理干部学院,1985年,成立上海法律高等专科学校。1993年,在上海法律高等专科学校和上海大学文学院法律系的基础上,设立上海大学法学院。2004年经上海市政府批准将上海大学法学院(原上海法律高等专科学校部分科系)划出与上海市政法管理干部学院组成上海政法学院。学院坚持"立足政法、服务上海、面向全国", 相似文献
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张善平 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):68-71
我国职业院校创新创业教育目前正处于高速发展时期,然而前进之路依然困难重重。创新创业教育保障体系是创新创业教育工作的根本,创新创业教育工作的正常开展和改革都依赖于完善、科学的创新创业教育保障体系。本文从我国职业院校创新创业教育现有的问题出发,以成都航空职业技术学院为例,对我国职业院校创新创业教育保障体系展开了深入的分析和探讨,力求梳理出适合我国职业院校的创新创业教育保障体系。 相似文献
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职业院校产业学院由多元主体构成,是为区域产业发展培养技术技能人才的重要载体。产业学院的组建应当遵循产业逻辑和教育逻辑,在组建时应避免将产业学院变通为职业院校二级学院或企业学院,也要避免教育规律屈从企业利益或者以企业文化代替学校文化。不断优化产业学院组建,需要将产业学院建立在区域产业集群发展壮大、现代化专业群已经建成和高水平政校行企合作的基础上,需要强化组织、资源、机制等全方位的保障,实现政校行企多元主体的共建共管共享共治。 相似文献
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当前，“创特色，上水平”、“以特色求发展”已成为职业教育取得阶段性成果后的又一热门话题。根据职业教育教学的特点和要求，着力建设一支能适应职业教育发展需要、具有职业教育特色的教师队伍是许多职业院校普遍关注的问题和工作重点之所在。研究或探讨师资队伍建设，对于职业院校进一步发展具有十分重要的实践意义。 相似文献
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基于职业院校产业院校多元主体之间的内涵关联,分析发现产业院校具有服务区域、发展服务定位精准、教育主体多元化的明显特点。进一步研究发现产业学院提升核心竞争力的六个基本要素：可持续发展教育理念、资源高效整合能力、行业特色专业群、高质量毕业生、落实1+X证书制度、构建联动信息化评估机制。提出了提升竞争活力、提升专业内涵、提升发展价值、拓展领域和延伸服务优势等四个方面的策略路径,以实现产业院校核心竞争力提升,以期促进产业学院的可持续性发展和体现产业学院建设发展的成效性。 相似文献
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重庆职业技术学院建院以来,学院坚持发展就是硬道理,以改革求发展,以创新求提高,以服务求支持的办学思想,积极探索高等职业教育的办学规律。本着“立足企业,背靠行业,面向社会”的原则开设各类专业,深化教育教学改革。把推行产学研结合作为教学改革目标和办出高职特色的重要举措,加强领导,加大投入,在加强产学研合作,创新人才培养模式,提高职教水平上作了一些有益的尝试。一、开展调研,准确定位定位问题关系到学校的办学方向,高职院开展定期、持久的市场调研十分重要。我们已形成了制度,规定从院领导到普通教师每年都要到企业参加调研,调研… 相似文献
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本文从分析职业院校在其学院发展内部层面存在的问题入手,从明确办学定位、进行相应教学改革、提高地方经济服务能力、完善应用型师资队伍建设、加强特色校园文化建设等方面,阐述提高职业院校吸引力的有效途径。 相似文献
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董洁 《湖北成人教育学院学报》2023,(1):45-49
“双高”背景下,职业院校特色专业课程研究工作的开展是推进我国职业院校专业建设工作质量及教育水平提升的重要举措。但职业院校在特色专业课程建设过程中存在定位模糊,发展方向不明确,专业建设过度追求短平快,专业设置与课程结构同质化明显等问题。通过具体分析山西机电职业技术学院、渤海船舶职业学院、江苏经贸职业技术学院和南宁学院的特色专业课程建设成功案例,认为职业院校应明确本校专业定位及发展方向,以长线发展的形式加强当地企业与国外院校的合作,挖掘本校专业课程建设特色,促进“双高”背景下职业院校特色专业建设工作的顺利开展。 相似文献
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高职院校只有树立全方位服务地方经济的观念,才能不断提升自己的办学水平。宁波职业技术学院从建院开始,就以“立足港城、面向全省、产学合作、争创一流”为办学目标,切实做好服务区域经济这篇大文章,以服务求支持,以贡献求发展,走出了一条具有特色的服务区域经济的发展之路。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(6):40-45
职业院校技能大赛发展迅速,酒店服务技能大赛赛项众多,其中,影响较大的有全国职业院校技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、世界技能大赛各省选拔赛和省职业院校技能大赛等四大类。研究职业院校酒店服务技能大赛概况、职业院校酒店服务技能大赛综合对比分析和大赛反思,有利于促进大赛健康发展,培养更多优秀选手,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学,培养更多酒店管理专业高素质技能人才。 相似文献
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《甘肃教育》2014,(8):F0002-F0002
正景泰职业中等专业学校创建于1984年,现为国家级重点职业学校,全国农村成人教育先进单位,全国职业院校汽车教育集团理事单位。学校占地面积27385平方米,建筑面积19030平方米。现有教师112名,在校学生1408人。近年来,学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以特色求发展"的办学理念,把握职教改革时机,积极调整办学思路,走职业教育内涵发展之路。学校先后与西安海棠职业学院、陕西电子信息职业技术学院、西安汽车科技职业学院、商洛职业技术学院、北京黄庄职业高中、承德幼儿师范学校、东风汽车高级技工学校等中高职院校进行联合办学,构建起中高职 相似文献