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目前在有条件的部分高校中实行股份制改革有利于从根本上解决高校的经费压力及一些深层次的问题。国有企业股份制改革的经验给了我们许多有益的启示。在高校股份制改革的可行性方面，从资金保障、人力资源管理、学生来源、学校规模、公平与效率五个方面进行了论述。 相似文献
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《中国高校科技》2015,(8)
近年来,高校科技研发和科研成果转化在学校日常工作中所占的地位和作用不断提高,加快高校科技成果转化对提高学校整体科技研发水平,服务区域经济发展,深化校企合作具有不可替代的作用。而高校科技成果转化必须借助一定的模式和途径来实现,好的转化模式能有效降低科研资金投入,降低转化风险,提高科技成果转化利用效率,激发高校、科研机构、科研人员、中介组织结构、企业和社会其他组织的合作积极性。股份制作为近年来已被实践证明为较理想的科技成果转化模式,在加快推动高校科技成果向现实生产力转化过程中发挥了积极作用。股份制模式的理论和实践充分证明,股份制是解决高校在科技成果转化过程中面临的资金、利益、风险、经营机制等问题的有效途径,深化高校科技成果转化的股份制模式对提高科技成果转化利用水平,促进国民经济发展,缩小与世界发达国家差距具有十分重要的意义。 相似文献
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股份制是通过个别资本向股份资本转化，实现社会资本集中与联合的一种资产经营方式，也是在市场经济条件下实现社会资源市场配置的重要形式。中等职业教育作为一种非义务教育，实现资源配置多元化是一种必然趋势，股份制应该成为中等职业教育资源优化配置的一种重要形式。笔者根据中等职业学校的实际，通过认识中职学校实行股份制改革的意义，对如伺实施股份制改革以及在改革中应注意哪些问题的探讨，大胆提出对中等职业学校实行股份制改革的设想，多少还有点不合时宜，但相信应有其理论意义。 相似文献
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高等院校兴办科技产业，是高校实现教学、科研、生产三结合的一个重要途径。它不仅加强了学校与社会的联系，促进了高新技术向产业部门的扩散，推动了高新技术产品的商品化发展进程，也有助于高校自身综合水平的提高，是高等院校自我改造、自我完善、自我发展的成功之路。然而，相当一部分校办产业的发展资金不足。为此，各高校均采取了多种集资的方式来解决这方面的困难。在诸多集资可行性方案中，最受注目的首推股份制。这是因为股份制经济的主要外在表现形式——股票所特有的灵活性和高利性对投资者具有较大的吸引力。它可以在较短的时间… 相似文献
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知识经济时代的高等教育越来越具有产业属性。在计划经济向市场经济转轨，政府、高校、社会、家庭与个人共同参与办学的高校办学混合体形成之际，供鉴现代企业股份制的运行机制，建立由国家控股，高校、社会、家庭与个人参股的股份制高校办学混合体，是高校摆脱资金困境，形成激励竞争机制，提高办学效益，从整体上实现跨越式发展的根本出路。股份资本投入核算、股份效益核算、股份合理构成及其权重、股份高效运行及其效果是高校实施股份制办学首先必须弄清和解决的问题。 相似文献
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关于我国教育股份制的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
教育股份制有许多制度创新的方面，但是目前它面临和存在的问题也很多。主要是三大问题：一是政府是否介入的问题?二是教育股份制中的“双法人”是否能够解决资本的寻利性与教育的公益性之间的矛盾?三是现代学校制度构建与教育股份制是什么样的关系，是不是学校教育的股份制化就是现代学校制度的全部内容?本文尝试解决这些问题。 相似文献
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作为民办学校的一种类型,股份制学校的发展参照了现代企业制度中的诸多做法,但它在本质上区别于一般的股份制企业。自股份制学校兴办以来,其产权问题一直是人们关注的焦点之一。笔者认为,理顺其产权关系,首先必须对股份制学校股东的地位予以准确认识与定位。本文在分析股份制学校一般特点的基础上,着重探讨了股份制学校股东的地位问题。只有在合理确立股份制学校股东的角色并重视股东知情权的情况下,股份制学校才能健康发展。 相似文献
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近年来，随着高等教育改革与发展步伐的进一步加快，高校后勤社会化改革已经在一些地方和学校取得了突破性的进展，取得了较好的经济效益和社会效益。然而，各地、各院校的实行情况毕竟千差万别，特别是零散分布在经济欠发达地区的中小规模的高等学校．需要我们在上海高校改革成功的基础上．积极探索，勇于实践，因地因校制宜，寻找符合自身实际情况的后勤社会化改革之路。实行股份制，即是高校分散地区后勤社会化改革的一种现实且有效的选择一实行股份制的必要性高等学校后勤改革最终目的是要实行社会化，但实现的方式可多样化。特别是地处… 相似文献
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王安兴 《清华大学教育研究》2013,34(2)
股份制高校是基于对高等教育办学体制多元化模式的探索而出现的一种新型的教育组织形式.但是,由于目前我国社会经济发展与国家整体教育格局的制约,我国股份制高校的发展还面临着许多困境与矛盾.本文基于促进我国股份制高校平稳与健康发展的要求,对当前我国股份制高校所面临的主要困境进行了分析与探讨,并提出了我国股份制高校走出困境的基本思路与相应对策. 相似文献
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公立高校产权的"去行政化"和创新,应依据其特有的教育组织属性,着力理顺政府、公立高校、校长(学校管理者)、教师、学生(家长)、社会利益相关者之间的产权关系,促进我国公立高校产权的社会化、法人化、多样化,探索股份制改造等。 相似文献
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中专学校实行股份制的客观性与可能性许成钦中专学校（指国家、部门或地方主办的中等专业学校）是否可以实行股份制，这是个很值得当前探讨的问题。从中专学校的现状、改革进程及其发展趋势分析，笔者认为，中专学校实行教育股份制（以下简称中专教育股份制），有其客观性... 相似文献
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新建本科院校因筹资渠道单一，资源配置捉襟见肘，学校运转举步维艰，实行股份制改造可以广泛吸纳社会资金，激活学校内力，优化资源配置，提高教学质量，促进持续协调发展。本文着重论述了新建本科院校实行股份制改造的必要性、可行性、难点、重点以及应注意的负面影响等方面的问题。 相似文献
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我国公立高校办学体制陈旧、方式落后、资金短缺、效益低下，无法适应社会对高等教育的需求。公立高校可以根据现行隶属关系、规模和层次，分三类进行股份制改革，实现制度创新。股份制改革进程中应明确政府责任、防止国有资产流失、注重投资者的合理回报，并要做好试点工作。 相似文献
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笔者在梳理前人研究的基础上,提出公立高校教育股份制体制创新的关键是要明晰运作中的产权及建立现代高校法人治理结构,并以图的形式加以说明。笔者对沈阳师范大学部分二级学院实行教育股份制的实例进行了考察与分析,在此基础上定义了公立高校教育股份制,并提出了我国部分公立高校实行教育股份制应注意的几个问题。 相似文献
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复旦大学所作的试验表明,我国高校科技企业股份制的问题已开始从理论转向实践,因而有关讨论的焦点也就不再是高校企业是否应实行股份制,而是如何顺应股份制之态势,如何运用股份制之机理,如何实行股份制之模式。作为一种尝试,本文试在讨论股份制本质规定的基础上,结合股份制试点企业的实践经验,揭示高校企业运营的特征。在笔者看来,股份制本是商品经济高度发展过程中产生的一种企业组织形式,这种组织形式的特点是企业产权结构的充分明晰和建立于其上的企业责任规范与责任制衡机制的充分有效。 相似文献