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郑溪璐 《沈阳教育学院学报》2009,11(1):24-27
认真分析了黄炎培以“划区施教”“富教合一”为主要内容的农村改进理论的思想特征，指出在建设小康社会和社会主义新农村的形势下，认真学习借鉴黄炎培的职业教育思想，尤其是其重要组成部分之一的农村改进理论，必将极大地推进我们的农村职业教育。 相似文献
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试论农村职业教育与农村扶贫--黄炎培"先富后教"、"富-教-治"农村教育思想的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
陈双华 《中国职业技术教育》2006,(11):28-29
本文以黄炎培“先富后教”、“富-教-治”农村教育思想为指导，发展地、辩证地探讨了农村职业教育与农村扶贫的关系及其功能。 相似文献
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2018年10月24日,李克强总理在中国工会第十七次全国代表大会上提出,“中国制造”要尽早变为“中国精造”。著名教育家黄炎培先生的“大职业教育主义”思想中也有“须下决心脚踏实地、用极辟实的功夫去做”的论断。职业教育不仅要为企业输送“会干活”的员工,更要为国家输送“能干好活”的人才。文章通过文献研究、案例研究、对比研究等方法,主要研究了在黄炎培职教思想的指导下,如何更好地融入工匠精神,为社会输送更优秀的职业技术人才这一重要问题。在“3+X+2”这一新型职业教育模式下,黄炎培职教思想对高职教育的课程思政、构建教学目标和安排教学内容、建设大师工作室、构建独立的评估机制等方面,都起到了重要作用。 相似文献
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劳动教育是黄炎培职业教育思想中的一条重要主线。黄炎培作为中国职业教育的先驱,从爱国主义到教育救国的“以劳谋生”、从实用主义到职业教育的“以劳养德”、从职业教育到劳动教育的“以劳树新风”,其劳动教育思想贯穿职业教育思想始终得以衍生与升华。充分借鉴其思想精髓,倡导高职院校通过提升生产劳动教育契合度、注重日常劳动教育育人功效、推进服务性劳动教育立体化等举措,化解当前高职院校劳动教育内容滞后、功能异化、环境窄化等问题。 相似文献
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黄炎培职业教育思想深刻地影响着现代职业教育的专业设置和专业建设。高职教育专业开发取得了积极的显著成效,但仍然存在专业设置与产业结构匹配度差、课程建设与企业资源利用率低、专业开发与三方预警有效性弱的不足。基于黄炎培职业教育思想得出高职教育专业开发须具备产业职业性、产教协同性、动态适应性的启示,提出高职教育专业开发多元协同机制的实施路径：构建“双育双融、产教协同、理实一体”的专业与产业协同机制、专业与企业协同机制、专业与预警协同机制。 相似文献
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产教融合是我国职业教育改革发展的一项重要战略,是职业教育的根基与灵魂。虽然黄炎培在有关职业教育的论述中未直接提及产教融合,但其学以致用、做学合一、产教对接的产教融合思想却根植在他的职业教育理论与实践中。通过探寻黄炎培产教融合思想的历史表达与本质内涵,基于技能型社会构建下的时代转向、技术迭代管理升级下的资源转化、企业主体地位更迭下的机制转变等当代背景,力求探索黄炎培产教融合思想的现实价值体现,为现代职业教育产教进一步深度融合发展提供启示。 相似文献
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黄炎培是我国职业教育的理论家和奠基人,他一生致力于改革脱离社会生活与生产的传统教育,并提出了一套独具中国特色的职业教育理论。从最初的“教育救国”到提出“大职业教育主义”的主张,反映出黄炎培职业教育思想不断成熟的过程。 相似文献
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黄炎培作为近代职业教育的先行者,其职业教育思想形成与发展过程与其个人经历和成长过程紧密相连,经历了“倡导教育实用主义”“引介外国职业教育”“实践中国职业教育”三个发展阶段。通过史料分析,在黄炎培职业教育思想指导下,职业教育办学实践呈现出根据产业和社会实际需求办学、重视培养学生动手能力和服务社会能力两方面主要特征。结合新时代发展需求,职业院校要以立德树人、培养卓越技术技能人才为根本,以集群发展、打造高水平专业群为载体,以产教融合、提升服务发展水平为路径,切实增强职业教育适应性,实现高质量发展。 相似文献
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晏阳初是中国著名的平民教育家与乡村建设的倡导者,他一生致力于平民教育与乡村改造事业,并被誉为"世界平民教育运动之父"。晏阳初从社会现实出发,以自己独特的视角认识和解决农村的问题,并构建平民教育思想体系。本文主要是以晏阳初平民教育思想产生渊源为出发点,解读晏阳初平民教育的思想内涵,并以此为鉴,揭示其对当今农村教育的启示。 相似文献
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Amita Chudgar Karyn Miller Brij Kothari 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2012,58(1):73-89
Household engagement in a child??s education is a complex process; depending on the culture and the context, it may be revealed through a variety of behaviours. Using data from one district in rural Gujarat, India, four indicators of a household??s educational engagement were employed to investigate the relationship between household literacy levels and the household??s engagement in the education of its child members. The findings on educational engagement were also compared across households with different wealth and income levels. Uniformly, indicators of household literacy levels were found to be more important in understanding a household??s educational engagement than a household??s wealth and income levels. 相似文献
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文章通过对19世纪瑞士著名的民主主义教育家和教育改革实验家——裴斯泰洛齐鲜为人知的早教思想的收集和整理,认为其对我们今天的早教有以下启示:"爱"孩子是教育的基本原则和成功前提,家庭和幼儿园应通过营造"爱"的氛围促进孩子的发展;重视家庭作为孩子早期教育第一场所的作用,学校教育家庭化;给予孩子一种全面和谐的早期教育,避免幼儿教育小学化;顺应国家教育发展的大趋势,重视农村学前教育。 相似文献
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文章在对20世纪上半叶"乡村教育"实验运动中"敢探未发明的新理"、"敢入未开化的边疆",并以"救百万村寨的穷,化万万农工的愚,争整个民族的脸"为乡村教育主旨的黄质夫的乡村教育思想及其在贵州榕江的教育实践作了较为系统的总结和论述,并结合实际对其现实借鉴价值进行了初步的思考。目的是通过论述与讨论,汲取其实践经验与思想精华,服务于新时期民族地区农村的教育事业。 相似文献
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城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。 相似文献
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文章运用1978年以来有关统计数据进行实证,发现我国近几十年教育的发展不断扩大了城乡居民收入差异和各地区经济发展的差距。因此建议重视农村和欠发达地区教育发展,鼓励和扶持大学生到农村和欠发达地区创业。 相似文献
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Margaret Mehl 《History of education》2013,42(4):525-543
Obara Kuniyoshi, a leading representative in Japan’s New Education movement in the early twentieth century, founded his own private school, Tamagawa Gakuen, in 1929. Although his educational philosophy owes more to contemporary Western ideas about educational reform than to Japan’s educational heritage, Obara throughout his life invoked the juku, a type of private academy prevalent in Japan until the late nineteenth century, and made ‘juku education’ one of his principles. This case study examines Obara’s ‘juku‐myth’ both in the context of Obara’s educational thought and achievements and in the context of recent discussions about collective memory as a historical reality in its own right. 相似文献
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作为从农村走出的作家,贾平凹的作品始终关注农村,从20世纪80年代初期的商州系列小说到90年代中后期的《土门》《高老庄》,及至新世纪之后的《怀念狼》《秦腔》《高兴》《古炉》等。贾平凹用文学作品追踪中国农村的历史演进和社会变迁,通过文学形象表现时代发展和社会变迁下中国农民的生活、情绪、思想观念、心理结构的变化轨迹。在对农村的变迁和农民命运的书写中,贾平凹的情感态度和价值观念也随之发生变化,从最初对改革的赞誉和认同,到世纪之交的批判与反思,及至2000年之后的新世纪,贾平凹以知识分子的怀乡意识,表达了对农耕文化失去根基后传统乡村的怀念。 相似文献