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《实验室研究与探索》2017,(2):289-292
实验室现场安全教育是保证实验过程安全的关键环节。针对实验室现场安全教育受时间、空间限制较大和安全教育知识抵达学生端效能低的问题,分析了传统的安全教育教学手段的适用性,并提出一种基于微信公众平台的实验室现场安全教育教学手段。根据功能需求不同,该教学手段可设计为学习子系统和考试子系统两部分,分别利用公众平台订阅号图文消息和植入式考试系统实现。实践初步证明,该教学手段能提升实验室安全教育教学的效能,而且受时间、空间的影响小,使用起来便捷,受到了学生的欢迎。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(11):297-301
进入实验室之前对学生进行实验安全知识教育,提高学生的安全意识,是预防实验室事故的有效手段之一。采用B/S模式系统架构,构建集学习、考试、实训三位一体的高校实验室安全教育及实训管理系统结构。在线学习子系统包括学习内容管理、学时管理等,实现学习自主管理与目标管理的统一协调;构建具有考试管理、试卷管理等功能的在线考试子系统,实现模拟考试、在线答疑的分级分类管理;设计具有考核申请、考核安排等功能的实训考核子系统,实现完整的实训考核过程信息化管理。三位一体的实验室安全教育及实训管理系统的实际应用结果能较真实、全面地考查学生的实验室安全知识和实际操作技能掌握情况,促进学生实验综合能力的提高,达到提升实验室安全管理水平的目的。 相似文献
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南开大学实验室安全信息化管理的探索与效果 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2017,(12):164-167
通过分析南开大学在实验室安全管理中存在的主要问题,构建了实验室安全信息化管理体系。该体系由实验室综合信息管理平台、实验室安全教育与考试系统、生物化学试剂网上商城、实验室安全监测预警系统、校园安全文化网络等5个子系统构成。目前,系统运行情况良好,取得了很好效果,提高了实验室安全管理的效率和水平。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2):249-253
开放性实验课程是培养学生动手能力、理论与实践相结合能力和创新能力的重要教学环节。开放实验室管理水平很大程度上决定了实验室资源的利用效率和实验教学的水平。利用非触式IC卡、单片机控制器和传感器,设计了一种基于Arduino控制器的开放实验室智能管理系统。该系统由实验台管理子系统和管理员监控子系统组成,其中实验台管理子系统主要实现学生实验签到、实验环境监控、实验计时等功能,管理员监控子系统主要实现学生出勤统计、接收实验台管理子系统发送的消息、统计实验成绩等功能。经测试,该系统满足智能化开放实验室管理的初步要求,可以有效提高实验室的管理效率。 相似文献
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当今时代,微信公众平台等新媒体技术得到了蓬勃发展,为现代教育带来革命性的变化,这一新的契机有利于转变学生的学习方式和教师的教学方式。将微信公众平台用于中学语文教学实践中,既能丰富教学形式,也创新了教学方法。如通过微信公众平台发布图文、影音作为教学资料的一种补充,还可创新作业布置方式,搭建新型的展示平台。运用微信公众平台辅助中学语文教学,正是对于新课改背景下推行倡导的多种新型教学模式卓有成效的探索。 相似文献
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基于计算思维的大学计算机基础课程的改革和建设中存在着一定的问题。针对存在的问题,提出了建设大学计算机基础课程在线教育平台的设计思想。详细介绍了在线教育平台的两大组成部分：基于计算思维的大学计算机基础网站,以及大学计算机基础课程练习测试平台。实践证明,该在线教育平台极大地方便了教学工作,在一定程度上改善了教学效果。 相似文献
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2020年春季,为应对新冠肺炎疫情,各级学校“停课不停学”开展在线教学。为使“分离式”高校通识课在线教学顺利开展,实现与课堂教学的“实质等效”,以OBE与主体间性教育理念为导向,对基于腾讯课堂+“教学立方”学习平台+对分课堂的创新思维与创新技法课程教学进行设计与实证研究。由于通识课学生专业和年级不同,且人数众多,在课程伊始,对学生进行“起点测”问卷调查,据此进行差异化课程设计与教学规划。在课程结束后,对学生进行“结果测”问卷调查,并将其结果与教学评价和期末成绩结合,对课程教学效果进行比较研究。结果表明,基于“教学立方”学习平台,学生知识掌握率、课程交互情况、学习收获、学习体验和满意度均有显著提升,但期末考试平均成绩略为下降。最后对新兴技术背景下高校通识课教学提出建议。 相似文献
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蒿丽萍 《河北广播电视大学学报》2014,(6):81-84
研究性教学是融教学与研究于一体的教学模式,涉及教学内容设计、课堂教学组织、学习资源建设、实践教学组织和课程考核改革等方面。通过教学模式的研究与实践,培养学生学科研究思想、学术交流和创新思维能力,使科学研究与教育教学需求相互渗透,为学习者提供自主知识建构的学习支持服务,实现对知识的自主学习和自主建构。 相似文献
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实验室是学生进行实践操作的重要场所,实验室安全教育在实验教学中虽被重视但还没有更为科学且易于学习的有效手段。通过对北京卫生职业学院高职药学专业师生及药学相关专家的访谈,完成实验室安全教育现状分析,提出构建高职药学专业实验室安全教育微课体系,包括入门篇、通识篇、药品试剂篇、普通仪器篇、精密仪器篇、大型设备篇等内容。实验室安全教育微课体系的构建为药学专业广大师生进行实验室安全知识学习提供了系统化的学习平台,内容针对性强,实用性强,学习时间灵活,可贯穿整个高职学习过程。 相似文献
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积极探索学、做、考一体化的课程教学改革新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
为了进一步深化开放教育课程教学改革,积极探索“学、做、考一体化”的课程教学模式,是在教学中围绕提升教学质量,注重内涵发展所采取的重要举措之一。基本思想是将课程教学、实践环节与考试融合于整个课程的学习全过程并有机地加以结合,充分发挥课程考核的形成性评价和终结性评价功能,探索将知识的传授转变成对学生技能和动手能力培养的途径,并构建基于网络环境的课程教学和考核体系,为学生自主学习提供更为广泛的空间。 相似文献
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开放式多机电力网综合实验系统的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍的开放式多机电力网综合实验系统是基于多功能电力系统综合自动化实验平台的基础之上,将多个实验平台联接成一个大的电力系统,并配置微机监控系统实现电力系统"四遥"功能,综合实验系统针对电力系统自动化专业实验的现代教学体系改革和建设,构建了适应新实验课程体系的开放式公共实验平台,有利于提高学生创新思维与实践能力,更好地培养出高素质的复合型人才。 相似文献