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1.
《湖北函授大学学报》2020,(4):140-141
模拟谈判法在商务英语谈判教学中有重要的意义,能够极大地提高教学效果和效率,同时提高学生的积极性。本文构建了模拟谈判教学法框架,从模拟谈判进程和模拟谈判模式两方面探讨模拟谈判教学法的实施过程,研究发现:在整个教学过程中,教师担任引导的角色,学生为主导,其创造力、团队精神和谈判能力有较大的提高。 相似文献
2.
严宁 《长春教育学院学报》2012,28(3):54-55
在商务英语谈判中,除了商务原则和技巧外,谈判话语本身也起着基础和媒介的作用。因此,行之有效的语用策略对于国际谈判的最终成功起着重要的作用。本文从语用学的角度研究国际商务谈判用语,通过具体实例,探讨了在国际商务谈判中如何应用语用学的合作原则、关联原则、礼貌原则、委婉语用策略、模糊语用策略和幽默语用策略。 相似文献
3.
宋建原 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):99-99
李鸿章是我国近代史上一位非常有影响力的人物。在他去世以后,甚至是他活着的时候,人们就一直给他带着"卖国贼"这样一顶帽子。现如今,我们追求实事求是,知道任何事物都是有两面性的,需要基于事实和当时的时代条件,给予他客观公正的评价。在笔者看来,以"卖国贼"来评判李鸿章,实在是有失偏颇。本文就李鸿章在马关条约谈判过程中的表现,试着谈一下自己的看法。 相似文献
4.
邢秀翀 《吉林省教育学院学报》2006,(3)
随着经济全球化的深入,对英语谈判口语的人才需求也越来越多,而且要求也越来越高。而目前中国的大部分英语谈判口语的课堂上使用的都是传统的教学方法,难以适应时代的需求。笔者试图在英语谈判口语课堂上使用“任务教学法”,并根据“任务教学法”的特点,设计了课上任务。实践结果证明,“任务教学法”适合于谈判口语的教学,而且具有实践意义。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(16):130-132
《国际商务谈判》是商务英语课程群中的核心课程,强调英语语言技能和商务谈判技能的综合运用,在教学中采取模拟谈判教学法十分必要。模拟谈判是对真实商务谈判的一种演练,模拟谈判教学法是对学生理论知识的巩固,打破了传统的、封闭的"问题—解答—结论"教学模式,符合"知识+实践+反馈技术"的学习原则,是一种开放循环式教学模式。模拟商务谈判的整个实施过程包括选择模拟谈判案例、合理分组、模拟谈判前的准备工作、实施模拟谈判、教师点评与总结、书面反馈报告的完善与提交等六个步骤。应该进一步加强商务英语课程教学团队建设,改善教学设施和资源,进一步优化课堂教学,在实践中不断摸索和创新。 相似文献
6.
杨晓石 《苏州市职业大学学报》2006,17(4):86-87,97
集体谈判权是劳动基本权中核心的权利,劳动者的权益通过集体谈判实现,但集体谈判权是劳动者通过工会来享有的,集体谈判权与工会组织的发展密不可分。社会主义市场经济体制的建立,非公有制经济迅速发展,企业劳资矛盾凸现,劳资纠纷陡增,集体谈判应运而生,今后我们要在立法中更进一步明确工会在集体谈判中的地位和作用。 相似文献
7.
西方人往往把复杂的谈判分解为一个个较小的问题,然后再依次解决;而在许多东方文化中,谈判时采取一种通盘考虑的方法。由于不同文化下的商务谈判风格差异很大,所以在国际体育赛事的商务谈判中,针对不同文化背景的商业伙伴,强化给予文化差异的谈判管理,对于提高谈判的质量水平是十分必要的。 相似文献
8.
随着经济快速增长,中国内地已成为全球发展最快的展览市场。会展谈判在会展活动中发挥着重要的作用,它关系到参展双方贸易交往的效果乃至成败。在会展谈判过程中,谈判者要遵循科学的语用原则,灵活使用恰当的语用策略。探讨合作原则指导下的一系列谈判策略,如合作原则的遵循和偏离在会展谈判中的应用,以期为会展业的发展带来些许启示。 相似文献
9.
丁翌 《济宁师范专科学校学报》2010,31(4):58-60
第二次世界大战期间,国际关系错综复杂,各种势力竞相角逐。战争期间苏美两国以＂游离＂于战争的姿态俯瞰战势的进程。随着＂巴巴罗莎＂计划和＂珍珠港事件＂的发生,苏美两国真正的被卷入了二战的漩涡。无论苏德战争还是太平洋战争,在爆发前都以谈判——柏林会谈、美日谈判作为＂急行军＂中的＂一曲乐章＂。但是谈判的真正意图决定了德日法西斯两国对战争蓄谋已久,谈判以破裂告终,双方在战争中兵戎相见不可避免。 相似文献
10.
吕丽红 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
针对当前高职商务英语谈判课程的发展现状和存在的问题,运用基于工作过程的课程开发模式,文章探讨了商务英语谈判教学的具体实施方案及评价考核方式,以建立符合高职特色的商务英语谈判课程体系。 相似文献
11.
陈艳红 《湖北函授大学学报》2008,21(1):60-61
<谈判技巧>课程是一门实践性极强的课程.实践性教学有着十分重要的意义,但目前的实践教学活动存在着许多困难和不足.为此,对模拟谈判、影像资料积累、案例分析及课堂专题讨论等实践性教学活动作出了积极探索. 相似文献
12.
随着经济全球化步伐的加快,中国的国际贸易地位日益突出,为了顺利实现商务英语谈判目的,人们更加注重对跨文化交际领域的研究。在跨文化双语交流中,不可避免地出现语码转换现象。本文以跨文化视角为基础,通过语码转换理论剖析商务英语谈判中的交流障碍,为避免谈判中产生的误解和分歧提供思路和解决方法。 相似文献
13.
邢秀翀 《吉林省教育学院学报》2006,(9)
随着改革的进一步深入,对英语谈判口语的人才需求越来越多。传统教学方法明显无法适应这一需求。笔者在话语分析的基础上,研讨了会话分析,尤其是探讨了会话分析的单位,例如课、课段、交际回合、话步和话目等等,探讨了话语分析在英语谈判口语教学中的实践意义。 相似文献
14.
吴耀庭 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2022,(2):119-129
作为海洋国家,澳大利亚与印尼都有一望无际的海岸线及丰富的海洋资源,海洋经济推动着两国经济的发展.因为《大陆架公约》,澳大利亚与印尼在帝汶海划界上存在不同的划界观点,目的在于将帝汶海的谈判纳入到各自国家的谈判轨道中.20世纪70年代初,双方展开帝汶海部分区域的谈判.这次谈判以澳大利亚的大获全胜结束,澳大利亚几乎获得帝汶海... 相似文献
15.
王雪 《长春教育学院学报》2015,(5):83-84
对于英语专业的学生来说,学习国际商务谈判课程不仅要掌握相应的理论知识,也要提高用英语进行谈判的能力。本文根据笔者自身教学经验,结合任务教学法,探讨模拟谈判在这门课中的应用,并对教学过程中出现的问题提出相应的改进建议。 相似文献
16.
郝克力 《承德职业学院学报》2002,7(4):43-44
“集体谈判”制度是劳动者与企业之间通过谈判签定集体劳动合同借以调整劳动关系。这一制度能够有效稳定劳动关系的法律调整制度 ,并构建劳动关系实质意义上的正义与公平 ,我国应尽快完善“集体谈判”制度。 相似文献
17.
万芳 《长春教育学院学报》2018,(4):46-48
任务型语言教学强调"做中学",鼓励学生积极参与用目的语进行交际的活动,在完成某项任务的同时掌握目的语.任务型教学法的关键环节是任务的设计和实施.影响商务日语谈判课程任务设计和实施的主要因素是教师、教学素材和学生,学生是主体、教学素材是载体、教师是设计者和指引者. 相似文献
18.
孟阳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):125-126
随着新媒体技术的不断渗透,现代广告传媒行业发展环境也发生了翻天覆地的变化,这对高校广告专业人才培养课程教学提出了新的要求。本文从新媒体教学融入《广告提案与谈判》课程考核的重要意义出发,分析了当前课程教学中存在的主要问题,并在此基础上探索了新时期广告提案与谈判课程考核创新的具体策略,以供参考。 相似文献
19.
张静 《湖北函授大学学报》2013,(6):144-145
在国际贸易交往中,参与商务英语谈判的人员不仅要拥有丰富的专业知识和谈判技巧,还必须要巧妙充分地使用一定的语用策略,才能保证准确顺畅地传递信息并达成双赢的谈判效果。本文从引用商法相关的法律英语语言、引用ESP业内英文行话、引用最新商务英语电子信息来谈判交易条件、引用英美文化典故等四个方面来探讨国际贸易交往时英语谈判的语用策略技巧。 相似文献
20.
朱一童 《长春教育学院学报》2013,(24)
商务英语会话中遵守"合作原则"是增强双方的理解与互信、达成会话共同语义空间的核心理论;但是在正式商务谈判中因特殊需要而有意偏离合作原则的"不合作"现象时有发生;本文试图找出谈判会话中不合作因素的基本原因,挖掘其内在积极的语言效果,规避不利因素,激发双方合作潜力,为促成良好商务谈判关系作出必要的理论准备。 相似文献