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捷克著名教育学家夸美纽斯说过,求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来.在教学中根据教学内容创设情境,运用情感教学,可以激发学生的求知欲望,引导学生运用知识去分析问题、解决问题,促进学生的心理品质和谐发展,使学生的认知、智能与情感达到和谐统一.下面就此方法谈谈我的体会. 相似文献
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捷克著名教育学家夸美纽斯说过,求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来.在教学中根据教学内容创设情境,运用情感教学,可以激发学生的求知欲望,引导学生运用知识去分析问题、解决问题,促进学生的心理品质和谐发展,使学生的认知、智能与情感达到和谐统一.下面就此方法谈谈我的体会.…… 相似文献
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耿永占 《学生之友(初中版)》2010,(20):11-12
在英语课堂教学中,运用科学的导入方法可以很容易地迅速吸引学生的注意力．激发学生浓厚的学习兴趣．调动起学生的求知欲望．使他们积极主动去探索．从而提高英语课堂教学的效果。 相似文献
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歌曲在政治教学中的运用黄义章，陈国平捷克著名教育学家年美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”那么，如何激发学生学习政治课的欲望呢？运用歌曲进行教学，不失为一种行之有效的方法。现结合多年来的教学实践，谈谈我们的具... 相似文献
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温永林 《福建信息技术教育》2006,(1)
任何一种知识的获取都有一个过程,在中学数学教学过程中,教师应注重知识发生过程的教学,精心安排,多花时间引导学生去探索、去研究、去发现,从而激发学生的求知欲望和创造欲望,培养发展学生的思维品质。 相似文献
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张雄 《读与写:教育教学刊》2012,(3):166
在物理教学中,教师要运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣,通过实验、实验问题,创设手脑并用的活动情境,激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力。 相似文献
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正一个好的课前导入能充分调动起学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲望,帮助学生明确该堂课的学习目的,引导学生主动地进入到课堂学习上来。那么,怎样在初中物理教学中导入新课呢?一、设置悬念,激发学生探知欲望教师不应该采取灌输的方式把知识传授给学生,而应该从侧面利用物理实验设置悬念,唤起学生主动去理解事物变化规律的好奇心和求知欲望,激发学生探索的兴趣,激活学生的求知思维。例如在教学《气体的压强与哪些因 相似文献
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一、运用兴趣策略,使学生乐读苏霍姆林斯基认为,教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这欲望与火花就是学习兴趣与动机的激发。教师应以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉 相似文献
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本文在反思传统教育模式不适合学生的学习,在新课改把探究式教学运用到化学教学中来,激发学生求知的欲望真正成为学习的主人. 相似文献
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在初中的英语课堂教学中,良好的导入方法能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,使他们积极主动地去探索,进而提高英语课堂教学效果。 相似文献
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课堂教学重在引导，而引导之法贵在善问。课堂设问是一种常见的教学方法，是教学过程中的重要一环。设问运用得好，不仅可以激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛,而且能够拓宽学生想象的空间，培养学生的思维能力。事实证明．学生有了疑问才会去思考，去探索，才能有所发现，有所创造。学生总是抱着解决问题的心态参与教学活动的,教学过程也就是学生不断解决问题的过程。 相似文献
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何建荣 《希望月报(上半月)》2007,(5):94
我们进行数学教学的根本目的,是通过数学知识和观念的培养,要让学生形成一种“数学头脑”。一、培养学生的求知欲望好奇是思维的源泉,创新的动力。因为好奇,学生有了创新的愿望,努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在学生心灵中点燃的思维的火花。例如在讲授解分式方程的新课时,由于前面学生学的是解 相似文献
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学起于思,思源于疑。求知欲望是从问题开始的。怎样才能有效地激发学生的求知欲呢?关键是要在教学中巧妙设问,最大限度地调动每个学生思维的积极性,发挥每个学生的潜能。一堂好的数学课总离不开教师一系列恰如其分的引导设问,引导学生开动脑筋,积极思考,去获取知识。下面就“巧妙设问,有效地激发学生的求知欲望”谈谈我自己的认识和体会。 相似文献
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正教师要上好一堂英语课是很不容易的,课前要做充分的备课,要运用科学方法的进行合理安排.精彩开场可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,使学生处于一个快乐的氛围中是学生产生学习力量的源泉.从而提高英语课堂教学 相似文献
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创设和运用“问题情境”的几个问题王伟林我们在教学中为了启发学生思维，常常不是用简单的问答式，而是给学生提出一定的课题即“问题情境”，使他们不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时，就激起了学生思维的积极性和求知欲望。尽管问题情境本身只是一种教学... 相似文献
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课堂导入是指教师在进入新课题时,运用有效的方法引起学生注意,激发学生兴趣和学习动机,明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。好的课堂导入能把学生的注意力迅速集中起来,激起学生强烈的求知欲望,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。这是学生提高学习效率的前提,也是真正实现高效教学的前提。 相似文献
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非智力因素在学生学习中的作用不可低估,学生成绩的进步或倒退,与智力因素相关不大,在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此,要想提高学生的语文成绩,教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。一、诱发求知欲望,促使动机转移,培养学生正确的学习动机。在语文教学中,要以丰富、生动的教学内容和多种多样的教学方法去诱发学生的求知欲望：从而强化语文 相似文献