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青春期是一个人一生中最重要的时期，是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄阶段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。在这个时期，由于生理的发育和第二性征的出现，处于青春期的初中生就会遇到成长的困惑和问题，他们中有的出现忧虑、孤独和恐惧，有的受不健康媒体的影响而误人歧途，所以，在生物教学中渗透青春期教育在初中阶段显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
青春期是人成长的重要时期,青春期青少年的生理和心理都会有显著的变化。关注青少年生命的健康成长,创设符合时代特点的青春期教育运行机制,是适应青少年成长发展的需要。下面对青少年青春期的困惑做了相关探究,并针对我国青春期教育的现状提出了较为合理的建议。 相似文献
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从心理成长的角度来说,人生有两个关键时期:一是三四岁幼儿期的第一"反抗期";二是11至15岁青春期的第二"反抗期".这是人的成长过程中非常重要的时期.这时的心理状态发展如何,往往会影响到人性格的形成和健康.因此,帮助孩子度过这两个时期就显得极为重要. 相似文献
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大学生心理问题的成因及防治 总被引：4，自引：0，他引：4
青春期是每一个人必经的时期,当儿童期的依赖性和幼稚的行为等被舍弃的时候,这应该是一种成长的好现象.但是到这个时候却又免不了有情绪上的冲突和混乱.许多心理学家称青春期为“问题的年龄”,而青春期的行为和问题,是文化和生物各因素互动的产品,其中文化因素是主要的.这个时期情绪上的冲突与混乱,是由青春期身心飞速发展变化带来的成人感与面对现实的无力感引起.大学生是一群有特定文化因素的青年群体,他们中的大部分是从父母的保护下和中学 相似文献
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青春期是人的生理和心理逐渐走向成熟的时期,是一个人的思想品德、人生观、身体素质形成的重要阶段,也是人的智力开发的“黄金时代“.…… 相似文献
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范媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z3)
青少年时期是人生的成长发展时期,这个时期的成长发展将会直接影响他们今后的一生。因此,对于青少年的健康成长应该引起我们高度的重视。然而我们这里所说的成长不仅仅是长知识,长身体,更重要的应该是心理的、人格的成长和发展。尤其是当今的社会环境,心理健康已成为重要的社会新课题,因为人们已越来越认识到心理健康不仅是身心健康的一个重要组成部分,而且很多心理问题将直接影响到一个人的学习、工作以及生活等各个方面。而处在青春期的中学生,至少面临着三个方面的压力和挑战:一方面身体正在急剧发育,特别是性方面的发育和成熟,使他们积… 相似文献
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青春期是青少年成长过程中的重要时期,处于青春期的同学们除了性生理开始发育以外,性心理也逐渐成熟。这一时甥的同学们常会对异性产生兴趣和神秘感,开始特意地修饰、打扮自己,或刻意表现自己,以引起异性的注意。有的同 相似文献
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一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育… 相似文献
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在青少年成长过程中,初中阶段是非常重要的时期,这一阶段的学生正处于青春期,成长与诱惑、自立与叛逆等,构成了初中生生活的五彩画卷。如何引导和教育初中生安然度过这一激流险滩,更好地成长成才．成为了当前亟待探究解决的重要课题。 相似文献
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青春期学生性心理发展特点及疏导策略 总被引：4，自引：0，他引：4
青春期是以性成熟为标志的一系列形态、生理、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童由成长发育到成熟的过渡阶段。青春期一般指11岁～21岁这个阶段。青春期是人生发展道路上最关键的时期，它的成熟程度和质量可以影响一个人的一生。世界卫生组织把青春期界定于10岁～20岁之间，大多数学者都赞同这种划分标准。根据这一标准，小学高年级即处于青春期的初始阶段。 相似文献
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《考试周刊》2017,(25):71-72
初中学生刚刚经历了小学生活,进入初中阶段开始了全新的学习生活。这一时期的学生生理上进入青春期,心理上对学校和家长都有一定逆反心理,学生生理和心理都没有完全成熟,这一阶段是他们成长的重要时期。初中生德育教育的主要目的是培养学生正确的人生观和价值观,引导他们健康地成长,成为一个心理健康的有用之才。我们对于学生德育的教育不能仅限于课堂之中,一个人的道德观和世界观的建立不能脱离社会和家庭的影响,人是群体性生物,非常容易受到身边人的影响,人与动物最大的区别也是因为人类拥有着道德观和价值观,懂得"有所为而有所不为"。初中处于树立道德观和价值观的重要时期,本文主要研究如何把初中生德育教育融入到日常生活。 相似文献
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青春期作为人一生中朝气蓬勃、充满活力的时期,也是人身体、心理发育成长的一个关键期。当前,青春期教育虽已然引起关注,但在聋教育领域仍有许多问题值得探索,有些尚属空白。结合我们的实践研究体会,现就＂听障学生青春期教育＂话题中的几个关键性问题,即＂青春期听障学生生存现状透视与教育重点＂＂听障学生青春期教育的有效实施策略＂＂值得进一步探讨的几个问题＂等,谈些粗浅的看法。 相似文献
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章红 《少年文艺(南京)》2003,(2)
有人告诉我:“我不知道哪个混帐家伙说什么青春期是人一生中最美好的时期,对我来说,那是一段度日如年的日子。”如果梁小土看见这句话,我想他一定会表示赞同的。有谁在青春期不曾迷茫忧郁,不曾体验过孤独无助的感觉吗?在人的成长过程中,青春期是一个最敏感脆弱、最躁动不安的阶段,身体发育与自我意识的觉醒都达 相似文献
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青春期是人生最美好的黄金时期,世界卫生组织把它界定为10-20岁的阶段,是一个由儿童走向青年的过渡时期,在人生发展中既是生理、心理发生急剧变化的过渡时期,又是一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期.随着人们生活水平的提高和信息时代的到来,越来越多的青少年提前进入了青春期.但由于受到种种因素的制约,青少年不能或很少通过正确的途径获得系统科学的性知识,青少年的性问题就不可避免地困惑并影响着青少年的身心健康成长.2012年11月28日,卫生部公布数据显示,中国2012年新增艾滋病感染者和病人68802例,而性传播所占比例为84.9％,已成为中国艾滋病疫情的主要传播途径.[1]因此,在我国开展青少年性教育,确保青少年身心健康发展,远离性疾病,不仅是学校思想道德建设的重要内容,也是素质教育的一个重要组成部分. 相似文献
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钟许 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):36-36
在人的成长过程中,青春期是一个极其重要的阶段.这一阶段的健康与否,关系到人一生的前途和命运.而青春期恰恰是人处在初中和高中阶段的时期,尤其是初中阶段,它处于青春期前期.这一阶段在情感方面存在着明显的易感性和冲动性,并且情感内容日益丰富,同时对异性开始感兴趣.在心理发展上又存在着独立与成人管教的矛盾.活动能量与认识发展又不平衡,以及性的成熟与道德、法制观念的薄弱等矛盾.因此,对初中生进行健康教育,必须根据初中生的年龄特征和个性心理进行教育,才能达到预期的目的.那么怎样进行教育呢?笔者从以下几个方面作了一些尝试. 相似文献