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梁英甫 《语数外学习(高中版)》2014,(3):83-83
新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。 相似文献
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《考试周刊》2018,(13)
随着我国新课程改革的不断推进,要求教师将学生作为课堂教学中的主体,发挥学生在教学过程中的主动性与自觉性,让学生能自主参与到英语教学中。在高中英语教学过程中,运用将学生作为教学主体的方法,能有助于激发学生学习英语知识的兴趣,提升学生学习英语的积极性,从而使高中英语教学的效率与效果得到显著的提升。但是在高中英语教学中,由于教学自身的原因与英语教学环境方面的影响,致使学生在英语教学中的主体作用不能得到有效地发挥,影响学生英语学习水平。本文主要通过探讨高中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性,阐述如何发挥学生的主体作用的策略,以期提升高中英语教学的效率与质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
在高中英语教学中,培养学生自主学习能力,是在发挥教师科学指导的同时确立学生学习主体地位。这就要求学生在教师为其构建的自主学习氛围中,形成自主学习意识、养成自主学习习惯,达到逐渐提升学习成效的目的。新课标改革对高中英语教学提出了更高层次的要求,着眼于对学生英语综合素质的培养。在本文中,笔者对当前高中英语教学现状、培养学生自主学习能力的相关措施及意义进行了系列讨论,以期为高中英语教学提供一定借鉴。 相似文献
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在教育发展新时期,教师在高中英语教学中要体现学生学习的主体地位,注重学生自主学习能力的培育。目前在高中英语教学中,诸多学生的自主学习能力不足,极大地影响了学习效率与学习质量。文章从构建良性师生关系、采用多种教学模式、引导学生质疑问难、注重因材施教等方面探究学生自主学习的培养策略,旨在强化学生自主学习的成效,推动高中英语教学活动全面开展。 相似文献
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刚上高中的学生,对高中英语学习不适应,这主要是因为初高中存在的差异,解决这一问题对高中英语学习非常重要.因此,高中教师要了解初、高中英语教学的不同,制定出相应的教学目标,有的放矢地采取切实可行的教学方法,指导学生学习,充分发挥教师在教学中的指导作用和学生作为教学主体的主人翁作用,帮助学生实现初高中的无痕接轨. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
高中英语新课程标准要求教师要改变传统滞后的教学模式,以学生为主体,注重对学生语言运用能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应更新教学观念,善于创设学习环境,运用互动教学等方式,激发学生英语学习兴趣,切实提高教学效率。 相似文献
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为了对高中英语教学中的研究性学习进行分析,本文首先介绍了研究性学习的主要特点以及含义,然后介绍了高中英语研究性学习的原则:在学习过程中体现学生的主体地位、实现理论和实践的有机结合以及将学生的个性和潜能充分地发挥出来。最后在对高中英语教学的研究性学习构建策略进行分析的基础上介绍了研究性教学的两个案例。本文的研究可以作为高中英语教学过程中研究性学习的参考。 相似文献
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语言能力、文化品格、思维品质、学习能力是高中英语四大核心素养,也是高中英语课堂教学的明确指引。针对学生思维品质、学习能力较弱的现状,教师应整合多方教学资源、优化教学流程、改进教学方法,凸显学生的课堂主体地位,让学生在课堂上有足够的时间完成自我探索,掌握更多英语学习技巧,以突破高中英语教学瓶颈。 相似文献
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微课作为一种新型的教学模式和学习方式,打破了高中英语课堂教学的时空限制,创设了更为客观真实的教学情境,通过课内微小视频的播放,帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、培养英语学习兴趣等,能充分发挥学生的主体性、教师的主导性,提高教师的教学水平和学生的学习效率。高中英语微课程是指按照高中英语新课程标准及教学 相似文献
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李洁亭 《中国科教创新导刊》2013,(12):141-141
高中英语语法教学的主要任务就是,在教授知识的同时,将学生作为教学的主体,关注学生学习过程中的情感态度,激发学生学习英语的兴趣,使学生能够积极主动地参与到学习活动中。另外,要在提升学生语言知识的基础上,注重培养学生运用英语交流的能力。在本文中,笔者针对高中英语语法教学中存在的问题,分析探究了解决问题的方式方法,从而不断提高高中英语语法教学的效率和质量。 相似文献
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张晓梅 《教学管理与教育研究》2019,(6):44-45
互动式教学模式作为近年来新兴的一种教学模式,其教学思想符合自主合作学习和以学生为主体的教学理念,高中英语教师应重视互动式教学对于高中英语教学的重要性,借助这一教学模式来促进高中英语教学水平的不断提高。文章通过对互动式教学模式在高中英语教学中的意义分析,提出了相应的促进互动式教学模式在高中英语教学中构建的措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
素质教育深入到高中英语教学中,促使教学开始改革。高中英语教学突出理念的高效性和改革的实践性,突出的价值可见一斑,对高中教学实践意义重大。高中英语构建高效课堂,是一个动态发展的过程,要转变学生学习的被动地位,就要调动学生积极思考,付诸实践应用,参与自主学习中,需要教师坚持学生的主体地位,结合传统教学和现代教学,课内外教学首相呼应,构建动态系统教学模式。文章以学生为本,分析了高中英语高效课堂的构建。 相似文献
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汤海红 《学生之友(小学版)》2013,(23):72-72
学生是学习的主体,英语是一门以实践交际为目的的课程,学生的主体作用在高中英语教学中尤为明显。本文就如何发挥学生的主体性提出了自己的看法,旨在更好地指导高中英语教学： 相似文献
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王莉萍 《语数外学习(高中版)》2013,(12):8-8
高中英语教学是一种艺术。本文通过分析高中英语教学的原则,总结了一些适合于新时期下的英语教学方法。只有掌握了正确的高中英语的教学方法,才会让学生成为学习的主体,才会让教学达到预期的目标。 相似文献
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