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1.
透过美国的"社区学院"看我国县级电大的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
张松斌 《广播电视大学学报》2004,(1):121-123
高校扩招给以学历教育为主导的县级电大带来了冲击。面对未来，县级电大如何重新定位，如何走改革发展之路?本文通过美国社区学院与我国县级电大的比较，认为建构社区开放学习中心是县级电大的必由之路，并提出了学校社区一体化的观念，以及这一观念下的社区开放学习中心的办学模式、管理模式、教学模式和学习模式。 相似文献
2.
王朝晖 《湖南广播电视大学学报》2004,(1):20-21
对电大图书馆的发展又准确的定位，对于失去电大现代远程开放教育的发展具有重要的意义。根据现代远程开放教育发展的需要，充分发挥图书馆在现代远程开放教育中的功能，把图书馆建设成为自主学习的场所和学习资源的中心，应是未来电大图书馆的发展方向。 相似文献
3.
张宇 《现代远程教育研究》2005,(3):40-44
全国广播电视大学系统分级办学．多层管理的体制为电大的发展做出了不可磨灭的贡献。但是，随着我国城市社区发展格局的形成，城市电大原有的管理体制已经不能适应新的形势，急需改革。城市电大的改革应“构建城市电大学习中心为重点，遵循分层管理制最优化、高度程序化、交叉功能一体化、广泛适应性和市场化的原则，建立“市校为中心，以各学习中心为支撑点的二元二层一体的管理框架，深入探讨城市电大学习中心的布局、形式、规模、条件等诸多问题，为建设学习型城市发挥主力军作用。 相似文献
4.
中国省级电大的管理职能，大体相当于英国开放大学的地区学习中心。省级电大教师的错位导致了本地区教学管理功能的缺失，影响到整个电大系统功能的发挥。英国开放大学在地区学习中心设立教研辅导员的做法值得借鉴。建议在省级电大设立专职从事教学管理的教师岗位，强化其职能和地位，发挥其承上启下、指导教学、组织教研、培训教师的作用。 相似文献
5.
潘萍 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):78-79
微观教学模式是指电大基层教学点、班在中央电大和省级电大教学及支持服务的基础上，由市级电大教师对学生进行课程教学辅导、指导和学习支持服务等教学实践活动的具体方式，是电大系统教学模式的终端。网上课堂这一以计算机媒体和网络为基础的远程开放教育微观教学模式，真正体现了“以学生为中心”的电大远程教育核心理念。 相似文献
6.
赵中山 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):7-11,14
本文在介绍了远程教育中几个术语使用情况的基础上，着重谈了电大“注册视听生”教育试点和开放教育试点的有关情况，以及对学习支持服务，以教学为中心、以学生为中心等当前电大教育中几个比较重要问题的理解和认识。 相似文献
7.
黄同华 《中国远程教育(综合版)》2014,(2)
在国家开放大学新体系建设的重要历史时期,中心城市电大学习中心的建立和发展有着重要的意义。中心城市电大需要抓住时机,探索城市电大学习中心的特点与优势,明确学习中心的功能和服务理念,以开放、多元、服务为原则,以人才培养模式改革为核心,重点研究学习中心建设的构成要素、运行机制等问题,研究和探索国家开放大学学习中心的建设模式和功能。在此基础上,推进国家开放大学体制与机制创新。 相似文献
8.
电大图书馆在远程开放学习中的支持服务作用 总被引：5，自引：0，他引：5
现代远程教育相对传统教育在教育理念、教学模式等方面发生了深刻变革，其中心是要树立“以学生为中心”的理念，为了实现这种转变，就必须为学生的学习提供有效的支持服务。本在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书馆服务特殊性的基础上，阐明电大图书馆作为学校的资源整合中心和学校教育的组成部分，可以通过提供学生学习所需的信息及通过用户培训提高学生的信息素养，从而实现其学习支持服务功能。 相似文献
9.
朱垣 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):F0003-F0003
5月25日,湖北电大远程接待中心正式运行。湖北电大党委书记曾其林在揭幕式上讲话指出：湖北电大成立远程接待中心,标志着湖北电大在今后开放教育教学过程中,将更加注重对学生学习的支持服务,更加注重开放教育的内涵建设,通过远程接待中心的启动和运行,把对学生的教学辅导、学习支持落实到每个学生身上。 相似文献
10.
对电大学生加强学习方法教育的探讨裴连学我们强调电大学生以自学为主，强调电大学生必须学会自主的学习，强调电大学生的学习方法必须与电大的教学和办学特点相适应，这无疑是正确的。但是，在实际的教育教学活动中，我们对电大学生尤其是电大新生所进行的学习方法教育工... 相似文献
11.
电大开放教育要转变传统教育观念,以学生和学习为中心;要采用现代信息技术手段,完善对学生学习的支持服务体系和教学质量保障体系,进而真正推动电大开放教育的发展。 相似文献
12.
2000年达喀尔会议以来,我国由地方教育行政部门主管的“农村社区学习中心”得到快速发展。尽管金融危机严重制约了经济发展,但却点燃了“全民学习”的热情,这对于真正意义上连接城乡、服务于地方的现代远程教育基层办学单位——县级电大来说,无疑是一次极好的发展机遇。本文拟通过对县级电大与“农村社区学习中心”功能和定位的分析,探索两者的合作意义、途径和方式,为推动县级电大成为县域“全民学习”中心寻求理论支持。 相似文献
13.
全国市(地)电大有577所,其中有85所市(地)电大利用世界银行贷款项目,引进电化教育设备建立了学习中心。学习中心的建设,包括视听中心、实验中心和图书资料中心的建设。视听中心的建 相似文献
14.
一、课题的提出1 998年 ,国务院批转教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,实施跨世纪的现代远程教育工程是“行动计划”提出的六大工程之一。为了适应这一潮流 ,中央电大制订了中国电大信息化建设发展规划 ,此规划对市级电大建设学习中心提出了要求。在中国电大信息化的目标和任务中提到 :不发达地区通过卫星电视、多种媒体教学包和学习中心的辅导等实现非实时的交互教学。地、县电大逐步建设成为当地的现代远程开放教育的学习中心。在全国电大信息化基础设施建设计划方面 ,在三年实施计划 (至 2 0 0 1年年底 )中提到 :在地方设立 50个… 相似文献
15.
《新疆广播电视大学学报》2003,(3)
本刊讯:全国电大教务管理工作培训会于8月20日至23日在乌鲁木齐召开。来自全国44个省级电大,北京、南海、太原等3个学习中心和八一、总参、残疾人学院等3个学院共121人参加了会议,同时,新疆自治区16个地、州(市)电大的书记、校长共25人也列席了会议。本次会议围绕电大教学改革的要求和电大教学教务管理工作现状,对各省电大教务处处长、中央电大各直属学院及部分学习中心的教务处处长以及中央电大有关教学管理人员进行了业务培训。 相似文献
16.
2000年达喀尔会议以来,我国由地方教育行政部门主管的"农村社区学习中心"得到快速发展.尽管金融危机严重制约了经济发展.但却点燃了"全民学习"的热情,这对于真正意义上连接城乡、服务于地方的现代远程教育基层办学单位--县级电大来说,无疑是一次极好的发展机遇.本文拟通过对县级电大与"农村社区学习中心"功能和定位的分析,探索两者的合作意义、途径和方式,为推动县级电大成为县域"全民学习"中心寻求理论支持. 相似文献
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18.
电大办学新模式构想 总被引：2，自引：0，他引：2
周湘泉 《中国远程教育(综合版)》2001,(10):37-39
Ｂ型学习中心拓扑图教学中心ＩＮＴＥＲＮＥＴＭＯＤＥＭ卫星接收装置社区各网络学习点卫星发射装置有线电视网网络教室总控交换平台随着互联网技术在世界范围内的广泛运用，远程教育和开放学习的发展进入了新的阶段。从１９９５年至２００１年，国际远程教育协会（ＩＣＤＥ）召开了四次世界大会，研究总结了国际远程教育和开放学习总的发展趋势。会议取得的成果对我国远程教育和开放学习的变革有着深刻的启迪。面对２１世纪，全国电大正面临着战略定位的转移和教育市场的激烈竞争。当前，远程教育已不是电大的专利和优势。电大需要寻求新的… 相似文献
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基层电大教师队伍建设的调查和研究--现代远程开放教育与教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程开放教育的“以学习为中心”的教学模式，对教师角色行为的改变和知识、理解的改变提出了新的要求，为了了解基层电大教师的教育观念和教学情况，我们组织了这次对嘉兴电大(含县市分校)教师的情况调壹，共根据调查结果和数据分析，对教师队伍中存在的问题和解决问题的对策进行分析和思考。 相似文献