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高职英语教师在课堂教学中应该对学生在英语学习过程中产生错误的原因及错误的严重程度进行认真分析,充分把握好纠错的时机,采取灵活多样的纠错策略,帮助学生克服因出现错误而造成的语言交流障碍,发展英语纠错能力,提高英语应用水平。 相似文献
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错误是外语学习者在学习过程中是一种不可避免的现象。对学习者语言错误的研究将有利于改进外语教学的课堂学习效率。本文从对语言错误进行分类开始,探讨语言错误产生的根源,进而提出了一系列的纠错方法和技巧。让学习者在错误纠正中不断地提高其语言学习能力和语言应用水平。 相似文献
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作业是老师了解学生对知识的掌握程度的一个窗口,每次的作业学生肯定会有大量的错误产生,利用作业本上的错误资源,发挥错误的价值,抓好学生对作业的纠错这一环节,从而引导学生正确的思维方法。本文将从发现错误,寻找错因,利用错误几个方面结合具体的教学实例谈谈学生如何利用纠错本,培养纠错能力。 相似文献
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英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,写作既是语言活动,也是思维活动,在此过程中必然会出现各种问题,比如单纯的语言错误或由于母语影响所犯的错误等等。本文通过分析大学英语写作过程中普遍存在的错误,并探究其原因,从而提出有效的纠错策略,并鼓励学生尽力进行自我纠错,让他们在错误中不断成长,进而提高自身的写作水平。 相似文献
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学习者在学习第二语言过程中不可避免地会出现错误。在不同阶段,语言学界对学习者的语言错误有不同的态度。如何纠正错误是众多学者探讨的问题,因为正确的纠错策略可以帮助学生更好地掌握语言,不挫伤其学习语言的积极性,因此,语言教师应根据错误的不同类型与性质,采取灵活的错误纠正策略来纠正学习者的语言错误。 相似文献
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二语习得领域对错误分析的研究经历了在对比分析中研究语言错误,对它进行独立研究,进而深入对错误反馈。语言纠错,纠错策略进行研究的发展历程。本文全面回顾了近五十年学者对二语习得中错误分析的研究及各阶段的研究取得的成绩和存在的局限性。特别是最近十年,错误分析在纠错领域研究取得的成绩及错误分析与其他领域结合的新发展,在此基础上指出了该领域有待继续研究的新方向。 相似文献
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中国学生在英语学习过程中出现的口语错误是语言学习过程必然经历的一部分,是学生交际能力发展中的正常现象。教师对学生的口语错误既不能有错必纠,也不能放任不管,而是应该妥善处理,采用恰当的纠错策略,以提高英语口语教学效率。 相似文献
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错误是语言学习过程中很自然的一部分,学生在学习英语的过程中出现错误是不可避免的。本文从看待错误的态度出发,立足于错误的分类及纠正错误的时机与方法等提出了自己的见解,以求能改善当前小学英语课堂教学中存在的纠错问题。 相似文献
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在英语教学中,由于各种原因学生难免都会犯错,教师在教学过程中如何正确地对待这些错误,对于提高学习者的学习效果和教师的教学质量都产生举足轻重的影响。本文通过介绍两种主要理论（对比分析假设和错误分析理论）,着重就产生错误的根源,以及教师纠错的原则和方法进行了探讨。 相似文献
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错误的发生是写作中无法避免的现象,故分析错误及错误形成的原因对于写作教学有积极的意义。以错误分析理论为依据,探讨了学生在写作中所犯的错误、其产生的原因及相应的纠错策略,同时也阐述了错误分析理论对教学的启示。 相似文献
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学生在英语学习中犯错误在所难免,但如何去帮助学生纠正这些错误,本文将从以下几个方面：纠错的定义,纠错的原因,纠错的方式和纠错的类型来阐述。希望本文能给英文教师提供一些帮助。 相似文献
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初中学生随着学习科目的增多,知识的难度和综合性逐步加深,学习中存在一定的“夹生”或“认知遗误”等现象,作业中的错误随之越来越多。教师和学生都应把作业中的错误作为宝贵的资源,探求数学纠错的策略和方法,提高纠错的实效性。 相似文献
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语言教学者的纠错原则一直是语言教学研究的热门问题,英语课堂中也存在着多种不同类型的纠错方法。基于高职高专院校学生英语水平特点,阐述了纠错原则,时机和方法。在高职高专英语教学过程中提供了有益的纠错手段,以达到更好的教学效果。 相似文献
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本文以错误分析理论为研究基础,通过前人的实证研究,提出课堂纠错过程中困扰教师和学生的问题。结合互动假说理论,揭示出纠错反馈语与意义协商的重要性。 相似文献
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错误分析是应用语言学的一个重要研究领域,对第二语言习得起到不可低估的作用。中国学生常犯的口语错误主要有全局性和局部性错误两种类型,教师如能根据错误成因采取恰当的纠错态度和纠正策略,能达到使学生少犯错误和提高英语教学的目的。 相似文献
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相比国外,我国对课堂纠错的研究较少,特别是针对大学德语课堂教学的纠错研究更是比较欠缺。本次通过课堂观察的方式对大学德语课堂中的纠错行为进行了研究,研究表明：课堂中出现的最多的是语法错误,主要的纠错对象也为语法错误。常见的纠错方式有：由他人引起的他人纠错;由本人己引起的他人纠错;由他人引起的本人纠错。教师应该引导学生正确对待错误,并在综合考虑纠错的有效性,学生的情感因素及学习水平的基础上找出最合适他们的纠错方式。 相似文献
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英语学习者在学习过程中必然要犯这样或那样的错误,分析学生的错误对教学工作起着重要作用。错误分析可以使教师了解学生学习过程中所存在的问题和面临的困难,并以此调整教学内容和教学计划,指导教学工作,使所有的教学时间有效地用于提高学生的英语水平上。语言学家根据不同的理论对学习者所产生的错误有不同的分类方法。列举出学生普遍存在的错误典型并将之归纳为语言错误和语用错误,即是否违反了语言的结构规则：语法,词汇,（没有表述语音错误）,还是违反了语言的使用规则：语言的使用时间,场合是否得体。通过分析错误,指出教学和学习中存在的问题,由此说明错误分析是十分必要的。 相似文献