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英语专业四级考试中的听写环节是测试学生综合运用语言能力的有效手段之一。教师在听写训练中运用元认知策略,引导学生进行有效规划、监控和合理评价,能有效地提高学生英语专业四级听写技能。 相似文献
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英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究 总被引：8，自引：0，他引：8
此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率. 相似文献
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刘惠惠 《湖北第二师范学院学报》2009,26(1):109-110
大学英语四级听力考试的“复合式听写”强调的是学生语言综合运用的能力,学生不仅要具有良好的听力能力,还应具有较强的拼写能力、记笔记能力和书面表达能力。相关学科研究及教学经验表明,学生对基本的听写技能的掌握程度影响着听写的效果。要切实提高学生的听写能力,在课堂上有针对性地提高其对听写技能的运用能力非常必要。 相似文献
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大学英语四级听力考试的“复合式听写”强调的是学生语言综合运用的能力,学生不仅要具有良好的听力能力,还应具有较强的拼写能力、记笔记能力和书面表达能力。相关学科研究及教学经验表明,学生对基本的听写技能的掌握程度影响着听写的效果。要切实提高学生的听写能力,在课堂上有针对性地提高其对听写技能的运用能力非常必要。 相似文献
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听写一直是英语专业四级考试的难点,作者对60名英语专业二年级学生的英语口语能力和在英语专业四级听写水平进行定量分析,发现两者之间存在紧密的联系,口语能力较高的学生在专四听写测试中有很大优势。测试结果表明,提高学生的口语能力有助于学生专四听写分数的提高。 相似文献
6.
英语专业四级听写特点分析及其提高策略 总被引：6，自引：0，他引：6
韩文 《赣南师范学院学报》2004,25(1):126-128
本文通过对近十年来(1994—2003)英语专业四级听写材料的分析,力求找出其在选材、字数、句数等方面的特点和学生听写错误的原因,旨在帮助学生进一步了解听写的标准和要求,从而提高其语言理解和听写能力。 相似文献
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法语专业四级是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试。听写是法语专业四级考试听力部分的重要组成部分,与法语专业四级考试能否通过有很大的关系。通过对历年考试题型进行分析,本文从听辨能力及拼写能力两方面介绍法语专业四级听写的相关技巧。 相似文献
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听写在英语专业四级考试中起着重要的作用,它会影响到学生的总分.本文从对听写的考试要求的角度入手,分析了学生在考试中存在的问题,并提出了一些有效的策略,旨在进一步提高学生的听写能力. 相似文献
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语言测试,作为一种评估工具,为相关语言教学决策提供了必要的参考信息,在语言教学中发挥着重要作用,而其测试对教学的影响即为反拨效应。听写考试作为专业英语四级考试中的特殊题型,是考察学生语言习得能力的一项综合测试,具有良好的区分度。本文将围绕高校英语专业四级考试中的听写题型(Dictation),深入研究分析影响学生成绩的因素,从而探讨专业英语四级听写考试对英语听力教学的反拨效应。 相似文献
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唐丽峰 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
专业四级听写是一项综合性的语言技能,包含了诸如听,写,单词量,语法结构,篇章理解,记忆力等各方面,一直都是英语专业学生在专业四级考试中平均得分率最低的一项。本文旨在通过听写的自我评估表,细化昕写中的各项错误及其应对策略,从而提高听写能力。 相似文献
11.
听写一直是英语专业四级考试的重难点之一。该文从语音辨析,词汇积累,语法,背景知识以及心理调适等方面分析了听写的难点,探讨了相应的教学策略,以便提高学生的听写能力。 相似文献
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图式理论在大学英语复合式听写教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
复合式听写是近年来四级考试的热门题型．更强调语言综合应用能力。由于听写是一个由听者主动参与的复杂的心理认知过程,而图式理论恰可用来解释心理过程．因此将图式理论引入复合式听写教学研究更有益于拓宽听力教学思路。针对学生在四级复合式听写中常出现的问题,本文作者根据图式理论提出若干教学策略,使教师在建立,丰富图式进程中,可以有创见,有总结．最终达到提高学生听力理解能力的目的。 相似文献
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大学英语四级考试是我国目前检验高等学校非英语专业教学质量的重要手段。“复合式听写”试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型,本文试分析影响独立学院CET-4学生复合式听写能力的因素,并提出相应的解决措施。 相似文献
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在英语四级考试中,复合式听写考查考学生多方面的英语技能。考生在四级考试听写中出现了很多问题。本文根据考生在四级听写中出现的问题,分析了具体原因,并提出了相关的解决策略。 相似文献
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英语专业四级考试短文听写中出现的错误的成因主要有语言和非语言两大因素。在教学中重视词汇积累、语法学习，扩大阅读面和心理素质的训练将有利于学生短文听写能力的提高。 相似文献
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大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩,而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性,提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。 相似文献
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短文听写作为考察学生英语综合能力的一种有效手段倍受推崇。作为全国英语专业四级考试的一个必考题型,听写的总体得分情况不尽如人意。为了改变这一现状,许多语言教育者和研究者对这个问题进行了认真细致的探讨分制,近年来与听写相关的研究成为语言教学领域研讨的一个热点。经过调查、实践、分析可以看出,元认知策略的应用在提高英语专业学生听写或听力能力方面具有良好的效果。 相似文献
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大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩．而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性．提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。 相似文献
20.
彭新悦 《中国科教创新导刊》2012,(32):91-91
大学英语四级考试中的复合式听写是对听力理解和书面表达等综合能力的考察,其测试难度较大.在日常的教学中给学生打下扎实的语言基本功、掌握必备的听写技巧,有助于学生在此项测试中取得好的成绩. 相似文献