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国家文凭考试已在试点国家文凭考试是国家对不具备颁发学历文凭资格的民办高校毕业生水平的学历认定考试。我国现有绝大多数民办高校是省、自治区、直辖市教育行政部门批准设立的，尚不具有颁发国家学历文凭的资格．其中一部分学校（尤其是一部分全日制民办高校），开设的... 相似文献
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关于高等教育学历文凭考试试点国家教委成人司副司长瞿延东一、试点工作的指导思想高等学历文凭考试试点工作总的指导思想是：推进、逐步完善、科学规范、形成制度。“统一领导”就是说“试点工作在国家教委和试点省市教育行政部门的统一领导下进行”。统一领导就是教育行... 相似文献
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1991年,国家教育委员会同意北京市对民办高校进行高等教育学历文凭考试(原称国家学历文凭考试)试点工作。1993年,北京市开始招生,目前已有高等教育学历文凭考试的毕业生。李岚清副总理、国家教委原副主任、全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称全国考委)副主任王明达同志出席了颁发毕业证书的仪式。 相似文献
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质量是高等学校生存和发展的前提与基础，更是民办(私立)高等学校(以下简称为“民办高校”或“民办高等学校”)的生命线。从根本上说，公办高校之间、公办高校与民办高校之间以及民办高校之间的竞争就是教育质量的竞争。我国民办(私立)高等教育(以下简称为“民办高等教育”)自80年代恢复与重建以来，迄今已经取得了长足的发展。至1999年，教育部承认的具有颁发学历文凭资格的民办高等学校有37所；具有高等学历文凭考试试点的学校150多所。此外，还有为数众多的不具有颁发学历文凭资格或高等学历文凭考试试点的民办高等教育机构。单从量的增长上看，我国民办高等教育从无到有、从小到大，在短短的十几年间就形成当前的规模，可谓之“飞速发展”；但从质的提高来看，却依然存在着人才培养目标的定位不清、专业设置的人化倾向以及课程设置中的“因人设课”现象，总体教育质量提高缓慢，甚至出现教育质量的低水平徘徊或滑坡。制约我国民办高等学校教育质量的因素很多，就主要方面来讲有以下三个方面。 相似文献
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当前,民办高等学校越来越受到国家和社会的重视,它已经成为国家高等教育的重要组成部分。对于未获得发证权（全国只有十余所民办高校有发证权）的民办高校的学生,要想得到国家承认的学历文凭,目前国家采取的办法是普遍参加国家高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试。其中文凭考试只有那些办学条件较好,办学水平较高,经国家有关部门批准的学校才有资格参加。从１９９５年开始,我们中国矿业大学北京校区与北京应用技术大学（民办,可参加文凭考试）合作招收了“计算机应用”和“应用电子技术”两个专业的学生,在近三年的教学管理工… 相似文献
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积极推进国家学历文凭考试工作山西省教委副主任李东福根据《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》精神和国家教委《关于进一步做好高等教育学历文凭考试试点工作的意见》,为进一步推进我省民办高等教育发展,从１９９６年开始,我省着手准备在办学条件较好的民办高校实... 相似文献
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胡大白 《北京城市学院学报》2001,(1):3-6
一、我国民办（私立）高等教育在改革开放中蓬勃发展，趋势喜人 本世纪八十年代，民办高等学校在我国中断了３０多年之后重新登台亮相。近２０年来，一大批热爱民办高等教育的志士仁人，以强烈的使命感和责任感，以真诚和执着，汗水和智慧，改革探索，艰苦创业，构筑了中华高等教育领域一道绚丽的风景线。截至１９９９年底，全国民办高校和高等教育机构已达１２００余所，其中，经教育部批准参与普通高等教育统一招生、具有颁发学历文凭资格的学校３７所，进行高等学历文凭考试试点的学校３７０所，其他民办高校教育机构８００余所，共有在… 相似文献
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谢阳春 《闽西职业技术学院学报》2004,6(3):76-78
随着教育产业化的进一步深入,高校的成人教育,特别是成人学历教育取得长足发展,高等学历教育的质量问题也开始暴露出来,成人教育文凭的含金量越来越少。端正办学指导思想,加强成人高等学历教育的法规建设,加强高等学历的教育管理和科学研究,提高管理人员和教学人员素质是解决问题的最终出路。 相似文献
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[新闻回顾] 7月2日,教育部考试中心网站公布教育部通知,通知要求,结束高等教育学历文凭,结束文凭考试试点工作,取消高等教育学历文凭考试。已具有文凭考试试点资格的民办高等教育机构,2004年可适度招生文凭考试学生。自2005年始,所有进行文凭考试试点的民办高等教育机构,一律终止招收文凭考试学生。通知指出,教育部在通知发布后将不再对文凭考试试点省份进行资格审批,已具有文凭考试试点资格的省级教育行政部门,一律不再对文凭考试试点机构进行资格审批,并切实做好各项善后工作。教育部同时表示,原来进行文凭考试试点工作的民办高等教育机构,是我国高等教育资源的组成部分,要继续利用好这一资源。 相似文献
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随着教育进入新的大发展阶段,文凭贬值问题日益凸显。文凭贬值促使了与文凭贬值相关的一系列的教育和社会问题的产生。文章剖析了导致文凭贬值的主要因素有文凭的社会价值因素、高校扩招因素、文凭追求冲突下的＂合理＂策略因素,以及就业市场对文凭消化的不足,同时分析了文凭贬值对教育和社会的影响。 相似文献
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目前,自学考试总体规模呈明显下滑趋势,而成人高等学历教育仍然保持着一定规模,自学考试由于通过率低于成人高等学历教育,而处于劣势地位。同时,成人高等学历教育由于管理不严、文凭的含金量不高,也出现了一些让人担忧的困境,成人高等学历教育和自学考试发展出现了不平衡的现象。本文探讨了从理清成人高等学历教育与自学考试的关系,明确二者的发展地位;通过改革考试和考核、学历教育和非学历教育并举、成人高等学历教育与自学考试相互沟通等方面来促进二者的平衡发展。 相似文献
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朱小敏 《浙江教育学院学报》2007,(4):15-19,76
是否要统一澳大利亚高中文凭是澳大利亚有关教育部门、学者一直以来讨论的问题。针对澳大利亚高中教育的现状以及面临的问题,澳大利亚对高中文凭进行了改革,并通过相应的措施,实现了统一文凭的基本目标。 相似文献