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二年级期中考试试卷发下来，我在办公室里一张张地翻着学生的试卷，分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光，题目是：“老师总是这样——”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些， 相似文献
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每天午睡起来,我的身边总是围着一群孩子。“老师,帮我穿穿衣服!”“老师,我的纽扣扣不上了!”“老师,给我系一系鞋带!”……孩子的叫喊声把我搞得手忙脚乱,应接不暇。不给他们穿吧,望着一张张可怜兮兮的小脸,我还真不忍心。但是往深处一想,孩子的生活自理能力本来就差,再这样下去, 相似文献
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期中考试结束了,我拿着试卷走进教室。孩子们一个个端坐着,大概因为心里七上八下,脸上多少显得有些紧张。宋晓峰还一个劲地直捋胸脯,拍胸口。看他们的紧张劲我忍不住想笑,多可爱、多天真的孩子们呀。“同学们,这次考试很多人都有了进步,老师先报一下成绩单,试卷现在拿下去,自己先订正。老师给大家15分钟时间,等一会再讲。好吗?”“考一百分的同学有马骋宇、张善语、张雅迪、程睿玺等十五人……祝贺你们获得了优秀。大家给点掌声鼓励一下,好不好!”这些孩子听见了自己的名字,一脸灿烂地走上来领试卷。“谢谢老师!”课堂煞是热闹。跟这些孩子… 相似文献
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前不久,笔者在某杂志上看到这样一则故事:一次写作课上,老师布置了题目为《梦》的说话作文,让孩子们说说自己的“梦”。一个小男孩怯生生地说: “每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了。昔日 相似文献
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为了方便家长,幼儿园每天下午放学后安排一位老师值班,照顾没有被接走的幼儿。轮到我值班那天,正好是周五,眼看时钟指针已指向下午6时半,大班的张冲却还是没人来接。望着渐渐黑下来的窗外,我坐立不安,不停地看表。看我这样,张冲怯生生地说:“老师,你着急回家吧?”我没好气地说:“你爸上哪玩去了,还不来接你!”听我这么一说,张冲哭起来:“我爸说早点来接我,他说话不算数。”正说着,走廊上传来了急促的脚步声,张冲的爸爸满头大汗地跑来。他一把把扑过去的孩子紧紧地搂在怀里,摸着孩子的头说:“爸爸的一个学员飞行时出了点差错,爸爸帮助他找了一下原因,又晚来接你了,是爸爸不好,说话又不算数。”然后抬头对我说:“对不起,老师,让您晚回家了。” 相似文献
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“快看,老师奖给我一朵蘑菇。”,“老师奖给我一把小红伞。”“我也得了一个不倒翁。”看到孩子们一张张充满自豪与自信的笑脸,我的心里也很高兴。要知道,孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵物品,而是我画在他们画纸上的一些“小玩艺”。以前,我总是在画得好的孩子的作品上印上一面小红旗,以示赞赏。有一次,画“值日生”的主题画时,晓东小朋友懒散地坐在那里,像往常那样,要老师催促才随便涂 相似文献
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孩子有好奇好模仿但又分不清是非的特点。他们见样学样,看到英雄,就学英雄;看到坏蛋,就模仿坏蛋的丑态恶行;他们常常会把周围人们的话语和举止,默默记在心里。而老师的言语行动,孩子们尤其学得快,记得牢。我们常常听到孩子的嘴里冒出这样的话:“我们老师是这样说的么”,“我们老师就是这样做的么”,“你不信,问我们老师去”……孩子们将老师的言语、行动当作样板,老师的思想品德,知识技能和行为习惯都会深深地在孩子身上打下烙印。 相似文献
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格顿说:不要把集中于儿童过失和弱点上的“你……”这样的信息传递给孩子,而要学会传递“我……”的信息。假如幼儿园的孩子上课时总是说话,玩完玩具总是忘记收起来,或者,总是打闹、吵嘴,乱喊乱叫,作为教师也许你会用这样的话来斥责他们: “你们怎么回事?太不象话了!”“为什么你们总是乱喊乱叫?”“你们怎么又忘记收拾玩具了?你们什么时候才能学会不随便放东西?”这些话其实都是在“告诉”孩子,他(她)是个 相似文献