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针对中职学生英语学习不良的状况，本着以人为本的教育理念，把合理带进课堂，把和谐带进课堂，把兴趣带进课堂，把鼓励带进课堂，把激情带进课堂。从“五带进”入手，应用“成功教育”法，改变学生学习状况，使学生迈出英语学习成功的步伐。 相似文献
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张国徽 《中小学信息技术教育》2013,(12):78-79
学校信息化建设基本情况
2002年,自家庄小学提出课堂“四个带进”：把微笑带进课堂、把民主带进课堂、把现代化手段带进课堂、把多元评价带进课堂。并在随后的学校发展规划中提出“以文化为凝聚、以目标为导向、以科研为载体、以课改为引领、以现代信息技术为支撑,促进学校整体教育教学质量再上新台阶”。自此,学校开始了长达十余年的信息化建设与应用实践,逐步构建了具有学校特色的信息化建设与应用模式,为提升教学质量、促进师生发展发挥了巨大作用。 相似文献
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王蜜 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):147-148
“把语文还给语文”，是对课堂教学层面语文脱离本位现象的忧虑及拷问，提醒我们应回归语文的本真，用学语文的视角去解读文本，创设种种教学情境，用“语文”的方式教出浓浓的语文味儿来。回归语文的本真，应当把情感带进课堂；把阅读与交流带进课堂；把感悟带进课堂；把开放带进课堂。 相似文献
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培养中学生英语自主学习能力的策略：一、营造自主发展的课堂氛围为了营造学生自主参与、互动交流的课堂氛围,在每节课中英语教师应把微笑带进深堂、把鼓励带进课堂、把趣味带进课堂、 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,在新一轮课改中,突出加强语文阅读教学,不断提高学生的语文素养,是提高语文教学成绩的重要一环。一、创设和谐宽松的课堂气氛,激发学生的积极性民主和谐的课堂气氛,能消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感,让学生确实感到自己与教师是平等的。在基础教育中,实施情感教育,是新课标向我们提出的新要求。对此,在语文阅读教学工作中,教师课堂务必做到五个“带进”。即:把真诚的感情带进课堂,把微笑和鼓励带进课堂,把常识和激情带进课堂,把趣味带进课堂,把手势带进课堂。让学生“亲其师,信其道”。堂堂反… 相似文献
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培养学生创新思维和提高学生的提出问题、解决问题的能力,已成为现在教学研究的主要课题之一.这要求课堂教学必须是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望,必须是能动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨：必须是开放的课堂.要把课堂外延扩展到社会大舞台,改变以往单一的课堂内授课：必须是现代的课堂,教师要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂. 相似文献
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代卫东 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(5):47-48
转变观念树立学生主体思想为让课堂“活”起来,让学生“动”起来,良乡二小采取了两项措施。一项措施是“五转变、四带进”。“五转变”是指教师强制性管理为主转变为和谐、民主、平等的管理为主;教师讲为主转变为学生探究式学习为主;师问生答为主转变为师生、生生的多向交流为主;“一刀切”作业、书面作业为主转变为分层作业、实践作业为主;教师演示为主转变为学生操作为主。“四带进”是指教师把尊重带进课堂,让学生成为学习的主人;把激励带进课堂,让每个学生都有成功的体验;把方法带进课堂,让学生学会学习;把创新带进课堂,让学生学会创造… 相似文献
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刘茂华 《中国校外教育(理论)》2011,(10):41-41
教师应把怀疑、思考带进课堂,把发现、探究、时尚、生活带进课堂,使课堂成为学生思维碰撞的场所,成为学生享受学习快乐的乐园,成为心灵放飞的天空,真正使他们在课堂上凸显个性,张扬个性,自主创新,获得支持与成功。 相似文献
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苏玉敏 《大连教育学院学报》2006,22(2):78-78
情感是认知活动的催化剂。在数学教学中,重视学生的情感因素,不但会提高教学效果,而且有利于学生全面发展。一、为人师表,以情激情在教学工作中,教师要以饱满、乐观、振奋的工作热情,亲切的教态,和蔼的语气,把微笑带进课堂,把激情带进课堂,把趣味带进课堂,营造无拘无束、民主、 相似文献
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王仁荣 《福建基础教育研究》2009,(5):54-55
初中生物新教材具有鲜明的开放性和增强性,为教师的教学改革和学生的自主学习留下许多创新的空间。全日制义务教育生物课程标准也明确提出：“改变过于强调接受学习、死记硬背,机械训练的现状,提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。如果教师课堂上还像以前篇篇掰开揉碎的“保姆式”、“填鸭式”进行教学,就很难完成新教材的教学任务。这就要求教师转变教学行为,创新教学方式,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂,为学生自主、合作、探究、创造性的学习创设一个和谐的空间,使我们的课堂更充实、更有效。 相似文献
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正一、营造良好课堂氛围课堂氛围直接影响学生的学习情绪。语文教师必须牢固树立学生主体观,确立"人本意识"、"服务意识",并把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人;要热爱每一位学生,并相信每个学生通过努力,都能在原有的基础上得到发展。教师应该把微笑带进课堂,把关爱带进课堂,把激励带进课堂,肯定学生的闪光点,鼓励学生勇于发表不同的见解,积极为学生的自主学习创设一种轻松愉快的氛围。如学生 相似文献
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李超 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):26-26
虽然你没有美丽的外表，但你把你火样的热情带进了课堂；虽然你没有动听的歌喉，但你把你悦耳的旋律带进了课堂；你带领我们驰骋在文学的原野，打开了一扇扇像谜一样的窗。 相似文献
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<正>一、构建良好的课堂心理教育环境良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为:"成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。"要使课堂气氛和谐宽松,教师要缩小与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。教师走上讲台的时候,如果精神焕发、情绪饱满,口授和板书都有板有眼,铿锵有力,学生听课的情绪也会为之一振,并会以高度的注意 相似文献
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作为教师要把微笑带进课堂,把爱心献给学生。要像艺术家那样,发挥自己的聪慧,创造性地开展工作。要针对教材,精心设计教法,并作周密安排,这样才能把学生带进一个知识的海洋,让学生去欣赏,去汲取。 相似文献