共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
《品德与生活》是育人的重要课程资源,亟需挖掘其在学生日常生活中的价值。而该门课程在小学低年级段,每周只有两节课,远达不到对学生日常生活较为全面的观照。笔者积极拓展课程资源,在教室黑板上开设了一个与课程主题内容息息相关的"对话框",极大地丰富了生活中品德教育的形式,有效地实现了课程的育人价值。 相似文献
2.
《濮阳职业技术学院学报》2020,(3):27-31
小学教育专业是我国高等教育体系中以培养小学教师为目标的专业,如何培养高素质人才是小学教育专业发展的核心问题。在了解当前教师教育课程设置及师范生和小学教师的感受和建议的基础上,通过"理论够用""突出实训",完善人才培养新方案;"产出导向""学生中心",实施人才培养新模式;"走出去、请进来",构建高校—小学协同育人机制等多种举措,提高了人才培养质量。 相似文献
3.
教育要在学生的心里生根发芽,学校课程是最重要的"养料"。沈阳市和平区望湖路小学在确定了"融教育"办学特色之后,始终把课程建设作为学校文化变革和特色发展的核心要素和促进学生全面发展的有力抓手。学校遵循"让孩子们经历100个世界"的课程理念,构建"融+"课程体系,以全员育人、全科育人、全程育人的思路,用课程建设引领学校的内涵发展,引领教师的专业发展,引领学生的全面发展。 相似文献
4.
研读2021年《人民教育》第21期《从小培养科学精神与科学思维——小学科学课程育人价值开发》一文后,我深切感受到发挥小学科学课程育人价值的重要意义.小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程,我们在挖掘和发挥科学课程的育人价值时,要做到"形""神"兼备. 相似文献
5.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,应从小学至高中设置综合实践活动作为必修课,通过信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等主要方式,实现学生综合素质的发展。然而,在实践中如何贯彻课程改革的精神,结合当地实际实现改革目标,摸索出自己的经验,形成自己的特色,则是摆在各级各类学校面前的现实问题。广州市中学生劳动技术学校创办近20年来,坚持以德育为首、以劳动教育为主、育人为本的教育思想,通过劳动育人、环境育人、管理育人、科技育人,摸索出了一条以教育与生产劳动相结合为主线,以提高学生素质为目标,具有… 相似文献
6.
小学思想品德课是学校教育工作中比较系统、直接地向学生进行共产主义思想教育的一门课程,是实施小学德育的重要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。 我校全体思品课教师,在教育教学中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以有利于向学生进行素质教育,有利于提高小学思品课课堂教学质量和教学效率为宗旨,深入进行实验研究,构建了小学思品课"明理"、"激情"、"导行"三种课型的素质教育基本教学模式认识体系。它优化了课堂教学,把明理训练、激情训练、导行训练有机地联系在一起,形成具有… 相似文献
7.
8.
9.
基础教育改革的目标是促进教育质量提高和实现教育公平。小学作为基础教育的重要阵地,无疑成为了教育改革的关键。在"以人为本""终身教育"等社会发展理念下,小学管理也要走出传统的管理模式,重视学生和教师的参与,创造有生命的小学管理模式。一、确立"育人"目标,体现管理的动态性在小学管理中,"育人"是根本任务,也是最终目标。"育人"的过程就是关注学生健康发展的过程,是动态的过程。一方面,管理者要不断调整管理方式,动态跟踪受教育者成长与 相似文献
10.
【学校名片】江阴市花园实验小学创办于1994年,2003年通过省实验小学验收。学校坚持"让生命之花幸福绽放"的办学理念,秉承"尚美"的校训。以课程改革为抓手,以实施素质教育为主题,以培养学生的创新精神为重点,以双语、写字、艺体、科技教育为特色,以全面提高教育质量为根本。始终立足于"高标准、高要求、高品位",坚持"科研先行、发展能力、整体育人",积极探索"扎实基础、弘扬个性、和谐发展"的育人路子。学校先后获得农村小学作文教学实践研究先进单位、江苏省冬锻先进学校、 相似文献
11.
12.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，应从小学至高中设置综合实践活动作为必修课，通过信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等主要方式，实现学生综合素质的发展。然而，在实践中如何贯彻课程改革的精神，结合当地实际实现改革目标，摸索出自己的经验，形成自己的特色，则是摆在各级各类学校面前的现实问题。广州市中学生劳动技术学校创办近20年来，坚持以德育为首、以劳动教育为主、育人为本的教育思想，通过劳动育人、环境育人、管理育人、科技育人，摸索出了一条以教育与生产劳动相结合为主线，以提高学生素质为目标，具有鲜明特色的综合育人模式。 相似文献
13.
目前的劳动教育与学生生活实际关联不够紧密,吸引力不够大,尚不能充分调动学生主动参与劳动的热情,在美术课程中融入劳动教育理念有利于吸引学生的兴趣,调动学生的学习热情.通过探讨将新时代劳动教育理念融入小学美术课程的可能性,尝试构建"美术+劳动"课程体系,以期实现课程综合育人的功能. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在新课改下,小学数学教学已经不再是以理论知识与技能为主的"知识本位"教育,而是关注学生智慧生成、看重学生可持续发展的素质教育课程。其中,质疑是创新的前提,质疑能力则是小学生所应具备的基本思维品质。因此,小学数学教师便要主动在数学教学实践中落实质疑能力导向理念,丰富小学生的思考、解题与创新经验。以现阶段小学数学教学现状作为切入点,分析小学数学教师对培养学生质疑能力的看法,然后再逐步分析培养小学生数学质疑能力的有效策略,以便更好地优化小学数学教学结构与育人质量。 相似文献
15.
近年来,随着"课程思政"教育教学改革在全国高等级教育系统中开展,如何提升"大学生心理健康教育"课程的思政育人功能,成为每一个心理健康教育工作者思考的问题.本文详细阐释了可以与本门课程有机结合的哲学观点和哲学方法,同时列举教学实例,对如何培养学生做人做事道理,实现思政育人功能做了探索性尝试与分析. 相似文献
16.
孝义市金晖小学建成于2011年,翌年即确立了"自主教育"的特色发展方向,提出"生活自理、学习自主、活动自主、管理自主、评价自主"的培养目标。在近十年的发展历程中,学校致力于课程建设的探索与实践,逐渐摸索出了一套多元化的课程育人体系。一、构建多元课程体系,全面推动自主教育为了让学生成为生活和学习的主人,真正提高教育实效,学校结合自身特色,将国家、地方和校本课程整合,与《中国学生发展核心素养》逐条对接,构建了"自主教育"精品课程体系,必修和选修、课内与课外相结合。该体系包含四个部分,全面体现了自主教育的育人追求。 相似文献
17.
小学课程改革从总体上看,整体规划、协同推进不够。为进一步提升综合育人水平.整合利用各种资源,统筹协调各方力量,实现全科育人、全程育人、全员育人,常州市博爱小学以"主题课程"的开发、实施与评价为有效途径,致力打造理想的教育生态。"主题"来自干学生的兴趣,在一段时间内各个学科围绕这个兴趣点,结合学科课程标准有序开展教学。同年级的各学科教师和学生、家长、社会人士共同规划,共同实施,共同评价,注重全面联系,突出整体价值,使教育场中的所有生命体都裹挟进来,这是一种强调动态过程和追求持续发展的教育生态改革。 相似文献
18.
2019年,习近平总书记在思政座谈会上提出要完善课程体系,推动思政建设内涵式发展.然而当前职业教育协同育人力量分散,还未形成"人人育人、时时育人、处处育人"的教育合力,离"全员全课程"大思政格局仍有很大的差距,迫切需要教师提升课程思政的教学能力,增强课程思政的守渠能力,提高课程思政的协同动力,挖掘中职英语课程里的思政元... 相似文献
19.
2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出,要坚持全面发展,坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人.我们提倡通过深化课程育人、文化育人、实践育人,打造中小学生社会实践大课堂,从而发挥教育基地、公共文化设施和自然资源的重要育人作用;通过优化教学方式,重视情境教学,探索基... 相似文献