共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
黎华斌 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):149-151
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出要培养学生数学核心素养，促进学生的发展．在此背景下指向整体教学的大单元教学应运而生，教师需要从整体角度进行思考分析，针对概率统计大目标进行课时的分解．基于此，文章分析新课程标准对概率统计的教学要求与近几年高考试卷中对于概率统计问题的考查情况，阐述如何开展概率统计的大单元教学，借此为教师进行高中概率统计大单元教学提供些许建议． 相似文献
2.
概率统计知识引入到高中教学后,每一年的高考复习资料中都会涌现出一些与概率统计相关的新题型,而这些新题一般分为两种形式．一种是在基本概念上深挖掘,另一种是在高中其它相关知识中找联系,从而更广泛和深人的考察学生的数学能力．本文将对一类连续型随机变量的密度函数与分段函数及含参数问题结合的概率统计综合问题作深入探讨． 相似文献
3.
本文对概率统计教学现实中存在的问题进行了剖析,就如何培养创新型人才,对概率统计教学从教学内容、教学方法和手段上提出改革方案,对分层次教学、案例教学、多媒体教学以及概率统计课程教学内容应如何与高中阶段的概率统计知识衔接等若干问题作出了讨论。 相似文献
4.
排列组合是高中教学的基础知识,是解决概率统计和其它问题的重要工具,也是历年高考考查的重要内容之一．本文针对在解决排列组合问题中常出现的几点思维误区,通过几个典型例子进行剖析． 相似文献
5.
6.
黄桂君 《中学数学研究(江西师大)》2022,(4):1-3
<正>1．初、高中“统计与概率”的衔接初中“统计与概率”的主要内容有:收集、整理和描述数据,包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等;处理数据,包括计算平均数、中位数、众数、方差等;从数据中提取信息并进行简单的推断;简单随机事件及其发生的概率．高中必修第二册在初中学过“统计与概率”知识的基础上进一步学习“概率与统计”．从初中到高中,是一个统计(样本估计总体等)→概率(简单随机事件的概率)到高中必修第二册再统计→概率, 相似文献
7.
高三教学是高中教学极为重要的环节，如何把“课程标准”和“考试说明”的要求落实，如何将学生无序的知识有序化、零散的知识系统化，是高三教学共同关注的焦点．本文将以概率与统计为例谈谈新课程理念下如何进行高效率的复习教学． 相似文献
8.
高中与大学“概率统计”教学衔接主要包括教学目标衔接、教学内容衔接、教学方法衔接和实践问题衔接四个方面. 相似文献
9.
通过对2012年数学高考试题"统计与概率"分值进行统计,利用统计软件SPSS17.0进行分析,分文、理科和题型进行对比,得出统计、概率内容在高考试题中的分布,为高中教师教学和学生学习提供参考. 相似文献
10.
详细介绍法国高中最新数学大纲中的概率统计内容,并对中法两国高中课标中概率统计内容进行比较与分析,得知:两国都比较重视概率统计的教育,在内容要求上,法国的知识点更广,要求更深;实际应用方面,法国更注重交叉学科之间的联系;信息技术方面,法国大纲给出了具体详细的使用说明.由此对中国概率统计课程改革及教学提出了一些建议和意见. 相似文献
11.
随着新一轮高中数学课程改革的推进,今年大学将迎来第一批高中新课程标准下的高中毕业生。高中数学新课程标准中对概率统计部分的内容与教学要求与传统高中数学有较大差异,为此,我们有必要对比高中概率统计内容整合概率论与数理统计课程教学基本要求。 相似文献
12.
通过对2010～2012年全国各省(市、区)高考理科统计与概率试题的统计分析,总结出高中统计与概率命题所设计的主要知识点与学生解题能力要求,提出高中统计与概率教学应该注重对概念的理解,重视概率与其他知识点的联系,注意让学生联系生产和生活实际体会用样本估计总体及其数值特征的思想. 相似文献
13.
在现代信息社会中,统计与概率在日常生活、社会经济及各学科中应用日益广泛,使学生具备基本的统计与概率的思想、方法和知识,能自觉地运用信息技术手段解决有关问题,无疑是高中阶段统计和概率学习的主要目标。课改一年来,结合自己的教学经验和在教学过程中的思考,在此谈谈我对新教材这部分内容的几点认识。 相似文献
14.
程海奎 《中国数学教育(高中版)》2010,(3):8-10,48
概率与统计研究随机现象的规律性．对课标教材中的概率与统计内容,就知识层面和方法看,似乎不难．但蕴含的概率观点和统计思想却不容易理解．那么,概率的意义究竟是什么？概率难在何处？统计推断有什么特点？如何评价统计推断的结果？概率与统计的关系是什么？下面就这些问题作一简单分析,并对教学提出了一些建议． 相似文献
15.
概率统计在日常生活、生产实践和科学实验中的应用是非常广泛的．概率统计是新课程改革过程中重点加强的内容之一．有关概率统计的各种计算问题,既是中学数学教学的疑难问题,也是高考数学试题中考查的主要内容．解决这类问题的关键,在于对概念的理解和掌握． 相似文献
16.
依托作为高中概率教学基础和难点之一的古典概型，基于对数学知识的有限再创造思想，运用课题式教学法，通过梳理古典概型的发展历程、挖掘古典概型的核心思想，重构高中古典概型课堂教学．在引导学生对概率知识“再发现”从而形成正确概率观念的同时，为高中概率教学提供一种新的思路和尝试． 相似文献
17.
独立学院近几年发展迅猛,概率统计课程兼具数学理论性和实践应用性双重特征,而其在独立学院的教学效果普遍不容乐观．学好用好概率统计是增强独立学院学生竞争力的有效方式．基于作者在江苏大学京江学院的概率统计教学实践,从学生、教师教学模式和教学方法两方面分析独立学院概率统计的教学现状,强调独立学院概率统计教学要有针对性,从和谐教学关系,注意与中学概率统计教学的衔接,重视计算机工具的使用,强调随机思想和观念等方面阐述独立学院概率统计教学的施教策略． 相似文献
18.
“概率论与数理统计”课程培养学生对概率统计问题的思维能力和运算技能．我们在概率统计课程教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,提出了“以数学发展史介绍贯穿授课始末;课堂教学为主,以解决实际问题为检验”的教学方法．提高了学生的学习兴趣,有利于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 相似文献
19.
在高中，概率问题无疑是教学中的一个难点，其学习的好坏能较好地反映学习者的数学能力和综合素质．是高考中不可或缺的内容．本文例谈一种特殊的求解概率的方法一几何概率． 相似文献
20.
高中学习的《概率统计》知识是大学概率与统计的基础,起着承上启下的作用,是每年高考命题的热点,注重以概率统计的知识为载体,考查实践能力和创新意识．下面通过简析有关概率统计方面的考试说明、试题特点、备考建议、知识解析、命题趋势来分析命题方向,透视命题信息,以便科学高效地组织好新课程的高考复习． 相似文献