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1.
刘莉娜 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):99-104
根据突显观的认知机制——注意焦点转换,突显认知层次性及突显具有自下而上、自上而下两种过程交互进行的特点,运用SPSS软件通过分析语篇主题层次、命题层次、主位层次上的突显手段从而探讨叙事语篇的构建。结果发现:记叙文语篇主题层次上,多用名词所有格来突显主题;在命题层次上,情状句所占比例很高,且其中完成情状句所占比例很高,研究结果支持完成情状句与非完成情状句以图形/背景的形式推动叙事发展;在主位层次上,参与者主位所占比重很大,得出主位是判断叙事视角的一个重要依据。 相似文献
2.
李杰 《通化师范学院学报》2015,(1):33-37
语篇的主位结构是对句子进行实义切分所得到的一种组合形式。从功能角度考察,句子由主位和述位两部分组成。实际语篇中两个或两个以上的句子,它们各自的主位述位之间会发生种种联系和变化,通过主位之间的推进,形成不同的固定模式,这就是"主位推进模式"。新闻语篇的消息导语具有特定的主位推进模式,其复现的成分具有羡余性质,它们的出现频率和方式受到了传播媒介和认知规律的制约。 相似文献
3.
卢秋萍 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(1):75-79
标记主位是一定语境下的非标记主位的变体,它具有突出信息中心、衔接语篇、促进语篇推进的语用功能,其常见形式有简式、多重和句式三种主位形式。标记主位的语篇衔接功能主要通过指代、连接、隐形连接、词汇衔接等方式来实现。对标记主位语篇衔接模式的研究可以窥探交际双方的认知心理,说明了交际双方以互明为前提,借助于标记主位提供最佳的认知语境、凸显想要表达的思想,减轻了听话人处理话语所付出的努力,减少了误解的可能性,这对于促进语篇教学,减少学生的语言焦虑有着重要作用。 相似文献
4.
李素英 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(11):100-104
考察＂却＂的语法化过程发现：＂却＂在本义＂后退＂的基础上,受到语言的主观性的影响,通过隐喻由过程认知域映射到时间认知域;到了两晋南北朝时期,＂却＂逐渐具有了时间副词的用法。 相似文献
5.
英汉两种语言具有丰富的关于＂心＂的隐喻表达,是隐喻理论研究的重点之一。本文根据Lakoff的＂理想化认知模式＂和Fauconnier＆Turner提出的概念合成理论为基点,对英汉两种语言中＂心＂隐喻化词语进行分析,旨在揭示英汉语言关于＂心＂的隐喻化词语的意义建构。隐喻现象中包含着概念合成这一认知过程,该理论可用来阐释隐喻化词语的意义建构。 相似文献
6.
彭雪华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(4):134-136
＂悟＂概念是一类比较常用的语汇。以汉语和英语为语料,剖析＂悟＂概念生发于＂光＂概念的认知根源,进而对＂悟是光＂概念结构生成过程中人类的隐喻化和范畴化发展机制进行了详细说明,旨在依托认知规律,对概念的隐喻化取象和范畴化拓展路径提供进一步的实践操作性借鉴。 相似文献
7.
杨增成 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(3)
在写作过程中,作者不仅要避免语法和用词方面的错误,还要使文章尽量符合语篇方面的规范。主位的类型、主位- 述位的衔接方式和主位化等方面的知识都有助于英文写作。文章内容与主位的类型关系密切,主位 述位的衔接方式和主位化的知识可以帮助作者写出连贯流畅的文章。 - 相似文献
8.
连贯是语篇最基本的特征之一,主位结构是促进语篇连贯的一个重要手段。主位结构与语篇连贯的认知研究不仅具有理论价值,同时又具有很高的应用价值。在写作时运用恰当的主位推进模式可准确表达作者的意图,保证语篇信息流的畅通,因此,将主位结构运用于英语教学中必将发挥其积极作用。 相似文献
9.
秦德娟 《语文学刊:高等教育版》2008,(5):99-101
本文主要介绍系统功能语法中的主位结构,提出两点存疑。第一,非主题性的主位在引导后来信息时并没有作用。那么,作为主位它也是信息的一部分;假如不是信息的一部分,我们如此关注的理由是仅在语篇中起作用而在信息小句中不起作用的非主题性主位;第二,主题主位才是复项主位中最重要的主位。非主题性主位在小句中只起一个辅助作用,严格来讲是不该给它们贴上＂主位＂的标签的。 相似文献
10.
郭华东 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):239-239
主位是信息的起点,是小句所关心的成分.述位是除主位以外的部分,是围绕主位逐渐展开的内容。在英语里,每一个简单句都有自己的主位和述位.而在整个语篇的信息发展过程中,各句的主位与主位之间,述位与述位之间,主位与述位之间往往会按照一定的规律不断联系和变化,从而推动整个语篇的信息流动过程.这种联系和变化就是由坦尼斯所提出的主位推进概念.本文认为在日常英语阅读的教学和考试中,可以直接使用主位和述位的哲学关系,提取每个句子的主位,便可以快速了解语篇的大概内容,掌握文章的中心思想,对语篇的阅读和阅读方法教学有重要的现实意义。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(33)
The present thesis is an attempt to examine Lin Yutang's Aesthetic Orientation and its embodiment in his translation thematization. 相似文献
12.
李发根 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(3):122-124
在阐述韩礼德的语篇功能之一主位结构的基础上,分析初唐杰出诗人王勃的《滕王阁》一诗的四种英译文。通过分析,着重探讨韩礼德系统功能语言学在诗歌分析中的可操作性和可应用性,同时说明翻译中意义、功能、文体三者的关系。 相似文献
13.
谈标记性主位的语篇建构功能——基于对王尔德《夜莺与玫瑰》的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
主述位的选择是影响语篇分析和建构的重要的线性化问题.语篇建构者往往为了突出某种语篇功能,采取能产生某种语篇效应的语言手段,主位化就是其中的一种重要手段.基于系统功能语法中的主述位理论,以王尔德的经典文学作品<夜莺与玫瑰>为例,来探讨标记性主位在文学语篇建构中的特殊作用. 相似文献
14.
王宇 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):153-154
对于非英语专业的学生来说,阅读能力一直是应该掌握的主要学习技能。然而,英语教师总是抱怨学生的阅读比他们预期的速度慢,理解能力底。本文试图运用衔接及主位理论,并结合认知的思维过程,来探索解读四级文的有效方法。 相似文献
15.
张士国 《大连教育学院学报》2013,(3):25-27
教研活动的“主题化、系列化”,是新的课改形势下教研工作的新探索。以“主题化”进行整体调控,以“系列化”安排具体的教研活动,使教研活动既有明确的目标指向,又有一系列的具体的跟进措施,是新课改形势下教研活动的实际需要。 相似文献
16.
Mercedes Garc��a Salvador Llinares Gloria S��nchez-Matamoros 《International Journal of Science and Mathematics Education》2011,9(5):1023-1045
This paper reports on different underlying structures of the derivative schema of three undergraduate students that were considered
to be at the trans level of development of the derivative schema (action–process–object–schema). The derivative schema is
characterized in terms of the students’ ability to explicitly transfer the relationship between a function and its first derivative
to the derivative function and the second derivative. This conscious shift of properties of derivatives is differently manifested
by the students in the trans level of development of the derivative schema and can be considered evidence of the different
characteristics of the thematization of derivative schema. From here we suggest that there are different underlying structures
in the constructed schema due to the consciousness in which students use the relations between a function and its derivative. 相似文献
17.
张广兵 《宜宾师范高等专科学校学报》2010,(11):101-104
师生关系历来是教育领域争论的焦点,在这一问题上,代表性观点＂主导主体＂说存在概念混淆、论述片面之弊端,而＂交互主体＂说则机械套用现象学观点,未能指出师生关系独特性的不足。要走出师生关系认识的困境,在有效清理已有观点的基础上,对实然与应然等范畴作出正确的区分,是全面、动态地认识并理解师生关系的关键。 相似文献
18.
《Critical Studies in Education》2013,54(1):79-92
The coincident arrival of a European policy space in education and a European Educational Research Association [EERA], and their subsequent relation, will be the subject of this paper. EERA is a hybrid organization—it supports scientific networking, it is a social partner in EU policy, it is a first level social space for networking, and increasingly it is faced with acting in policy forums. It is scientific, public and professional but most of all, like most associations, especially those working across borders, it is unstable and voluntaristic. Establishing itself in a new policy landscape, a European Policy space rapidly emerging in higher education and research around it, and burdened with the pasts of its members—and its diversity of traditions and languages—is difficult enough. Yet it has to be examined against new theories of governance and the role of networks, which place associations in Europe in a very interesting role. The paper tends to the conclusion that either EERA or the theory fails to meet the task required of it—so far. 相似文献
19.
孙宁 《唐山师范学院学报》2009,31(1):13-16
“-A-B”结构在现代汉语中使用广泛,“一”的语义的分析,来更好地认识“-A-B”结构。探究,综合诠释“-A-B”结构的意义和使用方法。它形式简单,结构整齐,具有很大的使用价值。通过对并通过对“-A-B”在结构方式,语义特点等方面的探究,综合诠释“-A-B”结构的意义和使用方法。 相似文献
20.
随着改革开放的深化,我国在调整产品结构的同时,产业结构也发生了深刻的变革,生产的发展、消费水平的提高,都对物资流通提出了新的要求。因此,建立一个安全、准确、迅速、低耗的高层次的优质物流系统上势在必行。在中心城市建立物资配送中心是对城市物资流通的客观要求。 相似文献