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本文针对技工院校语文口语交际教学评价体系缺失的现状,以《技工院校语文课程标准》为基本依据,从评价内容和评价方法两个角度,探索构建技工院校语文口语交际教学评价体系。 相似文献
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学生职业语文能力的培养是职业教育语文教学的重要内容。本文从技工院校的教学实际出发,探索出从学校、教师、教学目标、教学内容、教学方法、考核评价几个方面对技工院校学生职业语文能力的培养的方法和措施．为技工院校学生毕业后更好地适应社会打下基础。 相似文献
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鉴于技工院校以培养高技能人才为目标,其语文教学的工具性则体现为职业性,因此,技工院校语文教学基本特点就体现为职业性和人文性的统一,即既要重视学生职业能力的训练,又要注重学生人文素质的培养。 相似文献
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由于技工院校的学生和所在班级的特点与普通学校有所差异,因此普通学校的教学方法与模式并不适用于技工院校的语文教学。而如果想要在技工院校语文教学中培养学生的创新思维,技工院校教师应该根据学生的具体情况和班级的实际情况,采用相应的思维教学模式配合以语文教学实践,从而从本质上锻炼学生的创新思维。 相似文献
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技工院校学生的语文学习积极性和其情感需求、审美兴趣密切相关,所以为提升语文教学成效,需要语文教师在语文教学全过程贯穿美育美文,促进学生不断提升审美能力,实现健康、全面发展。本文主要通过分析技工院校语文教学现状,探讨技工院校语文教学中渗透美育美文的重要性,并提出具体渗透策略,以为相关教育者提供一定参考。 相似文献
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相对而言,技工院校的学生基础知识薄弱,没有一个清晰的学习脉络,想要改善这一现状,技工学院必须从基础学科入手,提升学生的基本功。本文以技工学院语文课堂有效性教学分析、技工院语文课堂有效性教学的策略两方面,详细论述笔者对于当下技工学院语文教学的看法和策略,希望可以为我国技工院校语文教师提供教学参考。 相似文献
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<正>项目教学法在技工院校语文教学中的运用,能够有效提高学生的语文应用能力和职业素养。基于此,本文首先介绍了项目教学法的概念和理论基础,然后分析了技工院校语文教学的重点,阐述了项目教学法在技工院校语文教学中的运用价值,并提出了项目教学法在技工院校语文教学中的运用对策。随着我国社会经济与科学技术的日益发展,社会实用型人才与高素质应用型人才需求量明显提升。技工院校作为我国职业教育体系的重要组成部分,主要目的是培养技术应用型人才,因此迎来前所未有的发展机遇与挑战。 相似文献
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写作教学是技工院校语文教学的难点,本文通过对教师“教法”与学生“学法”的探讨,提出改善技工院校语文写作教学现状的途径,从而激发学生的写作动力,提高学生的写作兴趣,培养学生的职业能力和健全人格。 相似文献
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技工教育承担着为社会提供高技能人才的重任。通过把国学经典融入技工院校语文教学,可以更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化,深化技工院校语文教学改革,提升技工院校人才培养质量。然而,语文课程体系封闭、语文教师国学素养基础薄弱、技工院校学生文学基础差、对语文课程缺乏兴趣等现状成为了国学融入技工院校的难题和瓶颈。因此,促进国学经典教育课程的创新和改革,开展提升国学素养的师资培训活动以及强调以学生为中心的情境认知,显得尤为必要。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,才能有效解决技工院校学生对语文学习懈怠、厌学的问题。本文从关爱学生、培养学生自信心、精心设计课堂教学等方面探讨学生语文学习兴趣的培养问题,以提高技工院校语文教学的有效性。 相似文献
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刘红 《中国科教创新导刊》2011,(31):91-91
技工院校的语文教学与普通高等教育的语文教学在设置上是有区别的,技工院校的语文教学应该有自己的特色,以满足社会对技工人才的需要。技工院校的语文教师要发挥自己的主导作用,在实践中不断总结经验,深入探索,大胆改革。在实际教学中运用前沿理论,找到适合技工院校语文教学的新方法。 相似文献
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职业教育的目的是培养技术技能型人才,在培养模式上更注重学生实践技能和实际工作能力的培养。语文教学作为技工院校教育中的重要一环,在培养学生综合能力、职业素质以及跨职业能力方面起着重要的作用。本文结合当前技工院校语文教学的现状与困境,从课程思政元素挖掘、语文知识掌握、学生专业特点结合和中华优秀传统文化传承的角度出发,探讨在技工院校如何发挥好语文教学的育人功能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
传统单一的终结性评价存在诸多弊端,不利于技工院校学生的全面发展。对学生的评价既要注重学习过程,又要看学习结果,这样才能有利于全面、真实、准确的给出一个客观评价。本文主要从完善终结性评价和如何开展形成性评价的角度谈多元性评价在技工学院英语教学中的应用研究。 相似文献
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杨琼 《语数外学习(高中版)》2013,(2):113
在技工院校,语文作为基础学科,它的人文性已经逐步在被专业学科的理性拒之门外,逐步被转型成为专业课的服务员、勤杂工。学生对语文学科的兴趣也在逐渐枯萎。针对此现象,笔者结合多年语文教学感受,通过实践案例展示和学生心理分析,阐述了语文教学中激发学生学习兴趣的必要性。 相似文献
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