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<正>2011年6月,在省委,省政府领导下,我省启动实施学前教育三年行动计划。三年来,学前教育事业加快发展,特别是公办园建设、规范办园、科学保教取得了良好成效,得到了教育部及社会各界的充分肯定,学前三年毛入园率逐年提高,"入园难、入园贵"矛盾有效缓解。截至2013年底,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,比2010年增加26.8个百分点。其中,公办幼儿园2117所,占35%,在园幼儿77.6万人,占46.2%;民办幼儿园3958所,占 相似文献
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2010年以来,我省实施学前教育三年行动计划,大力发展公办幼儿园,扶持普惠性民办幼儿园发展,加快建设步伐,努力扩大资源,着力缓解“入园难、入园贵”,取得了历史性的成绩。截至2013年,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,学前三年毛入园率75．3％,比2010年提高了26．8个百分点。 相似文献
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为有源头活水来：关于幼儿园改革与发展的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
阿木尔林业局、图强林业局、漠河县,在大兴安岭地区被习惯地称之为北三局。近几年,北三局幼儿教育事业发展较快,特别是中心园建设步伐较大,取得了可喜成绩。其中阿木尔樱花幼儿园１９９６年被省教委批准为省示范幼儿园,成为全区幼儿教育的排头兵;漠河县幼儿园１９９８年被地区批准为规范化一类园;图强幼儿园１９９７年隶属教委管理以来,也很快提档升级。三所幼儿园良好的发展态势形成了我区北三局幼教事业整体并进的局面,各具特色的办园风格也给人以鲜明的印象。近些年来,随着基础教育改革的不断深入,尤其是社会力量办学热潮的兴起,我区个… 相似文献
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采用抽样调查的方法对锦州市的部分幼儿园进行调研,通过查阅2010～2012年锦州市教育年鉴,分析幼儿园的园所数量、布局、在园人数、环境建设的现状及原因,对幼儿园未来的发展提出展望. 相似文献
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1月28日，全省学前教育座谈会在西宁召开。会议提出，将利用三年时间解决农村牧区大部分儿童入园问题，基本普及学前一年教育。据悉，2010年我省新增幼儿园133所，全省幼儿园总数达599所，在园幼儿111950人。为了满足适龄幼儿的入园需求，我省及时制定了《实施学前教育推进工程试点项目工作方案》，并在农牧区选择确定了湟中县、 相似文献
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为进一步规范幼儿园办园行为,优化学前教育环境,天津市教育委员会2010年6月8日下发了《关于进一步规范幼儿园办园行为的通知》。按照要求,从2010年起,天津各区县教育局在审批幼儿园时,要正确引导幼儿园命名,不得在冠名上误导社会和家长。幼儿园名称原则上不得使用“国际”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”、“特色”等字样。 相似文献
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正省级示范幼儿园如何发挥好自身的辐射、示范、带头作用,以帮助社区、散居、农村的幼儿园发展,促进乡镇幼儿园逐步实现规范化办园,成为幼教管理工作者探讨的一个热点、焦点问题。甘肃省保育院牵手榆中夏官营镇中心幼儿园、永登县幼儿园等园,走过了三年的结对帮扶实践历程。下面谈谈省保育院的一些做法。一、充分调查,了解情况为了提高帮扶计划的准确性 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中重点提出了农村教育发展的方针政策。加快普及学前三年教育,特别是要加快农村学前教育的发展,大力推进农村乡镇中心幼儿园建设,使农村学前教育普及在新时期实现根本性突破,成为当前学前教育发展的目标。在此形势下,各地乡镇公办园、中心园如雨后春笋般大力发展起来。2013年9月,安徽省池州市贵池区政 相似文献
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2006年3月,国家基础教育课程教材发展中心启动了全国“以园为本教研制度建设”项目,武进区作为江苏省三个实验区之一共8所幼儿园参加了该项目的研究。我们在积极辅助实验园开展教研活动的同时,借鉴实验园的经验,对农村幼儿园如何开展有效园本教研进行了粗浅的研究：良好的心理氛围是农村幼儿园开展有效园本教研的前提;活动前充分的准备是农村幼儿园开展有效园本教研的保证;专业合作、支持和引领是农村幼儿园开展有效园本教研的关键;形成富有激励机制的教研制度是农村幼儿园开展园本教研的最终落脚点。 相似文献
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2010年4月,上海市教委发布《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划（2010～2012）》,其中强调了以校（园）长为核心的学校管理者在课程改革实践中的理解、规划、执行、评价的能力,并提出要充分认识和提升中小学（幼儿园）的课程领导力,以进一步深入地推进课程改革。 相似文献
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湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园(以下简称"三幼")成立于2002年,是利用布局调整后闲置的教育资源改建公办幼儿园的第一例,幼儿园从创办至今已有十余年,经历了创业期、成长期、成熟期三个不同发展阶段。从幼儿园建设、发展的整体角度考量,本文阐述了幼儿园不同时期管理的系统化实施,探索新建期需规范管理、成长期需示范管理、成熟期需典范管理的阶段侧重点及策略,围绕园所量满与质优的核心概念,逐步使幼儿园和谐发展、持续发展,从而达到从办园→提质→优质→品牌的阶梯上升。 相似文献
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对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查,结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题:第一,有些幼儿园误读了园本教研.第二,选题与农村日常保教实际相分离.第三,园本教研组织缺乏专业性.农村幼儿园应立足实践,帮助教师正确认识和开展园本教研;应健全机制,多形式开展园本教研;应加强培训,尤其是提升园本教研主持人的专业水平. 相似文献
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正为贯彻国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》精神,落实山西省第二轮学前教育三年行动计划,规范我省学前教育办园行为,提升新任幼儿园园长的管理水平,提高办园质量,根据省教育厅对全省幼儿园园长岗位培训工作的整体安排,省幼儿教育中心于2014年7月中旬在太原举办了山西省第二十一期幼儿园园长岗位培训班。来自全省各级各类幼儿园未获得幼儿园园长岗位培训证书的230名幼儿园园长、副园长参加了培训,共同学习了《学前教育的形势和 相似文献
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《中小学电教》2014,(7):F0002-F0002
2010年9月,在东师附小教育集团“开放式·个性化”办学理念的指引下,光荣与梦想同在的附小人用信念和汗水迎来了幼教梦圆,开启了东师附小幼儿教育的新篇章。东师附小幼儿园坐落在长春市风景秀丽的净月潭畔,毗邻中信农博园,与东北师大三附小为一体。幼儿园占地面积26000平方米,建筑面积10600平方米,是由中信集团投资兴建,东师附小独立自主经营管理的现代化、国际化幼儿园。幼儿园实行理事会领导下的园长负责制,现有24个班,118名教职工,600余名在园幼儿。幼儿园坚持质量立园,科研强园,特色兴园的办园方针,本着“用爱滋润儿童心灵,用心启迪儿童智慧”的办园宗旨,以《园本课程建设》《幼小衔接课程建设研究》《幼儿生活礼仪培养的实践研究》三项实验课题为龙头,实施秋之声,冬之韵,春之乐,夏之趣,四学期四大主题园本活动课程,力求使幼儿在游戏中学习,在体验中创造,在快乐中成长,形成了“九年一贯,幼小衔接,无痕过渡”的课程特色。 相似文献
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作为幼儿园课程在每个具体的幼儿园实施的表现形式,园本课程是具有该幼儿园特色的以园为本的课程,其实施离不开幼儿园课程特性的整体要求,也需要结合幼儿园自身实际,需要幼儿园每一个成员去挖掘、建构、组织属于幼儿园自身的园本课程。本文以幼儿园课程的特性为基础,讨论了影响园本课程实施的因素,并对园本课程的实施方法从利用课程资源进行主题活动、学习国外课程模式理念、注重课程实施过程中的生成性三个方面提出了观点。 相似文献