共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
2.
教育理念现代化是高校治理现代化的前提
陕西中医学院党委书记 王秉琦
高校领导班子是高校事业改革发展的领导者、组织者和推动者,高校领导者是一所大学的领航人.领导班子及领导者的能力是高校治理能力重点,也是高校治理能力现代化的重点.
领导者治理能力现代化,就是应努力成为社会主义政治家和教育家.政治家的要求是要具有坚定的理想信念,要有敢于担当的意识;增强政治敏锐性和政治鉴别力;坚持社会主义办学方向,始终把握高校意识形态领导权、管理权和话语权,切实把立德树人的根本任务落到实处.教育家的要求是要有独特的教育理念、强烈的改革意识、巨大的改革勇气、敏锐的预判能力、超前的战略眼光、开放的国际视野、宽广的包容胸怀、丰富的管理经验;要能认清形势、把握机遇;要善于尊重规律、利用规律、驾驭规律;要能与时俱进,不断进取. 相似文献
3.
人无完人,有所长亦有所短。有能力的领导者往往善于挖掘下属的“亮点”,发挥其特长;而英明的领导者更善于用他人之短。要知道,一个木桶盛多少水不是由最长的那块木板决定的,而是取决于最短的木板。领导者若只会用他人之长,不会用他人之短,必定会浪费一部分“人才”资源,形成短板。 相似文献
4.
校长是学校的领导者,而领导从根本上说取决于对学校实施有效的指挥和统 筹,统筹能力是校长实施管理的标志性特征。校长的统筹能力直接关系到学校的 工作效率和领导效能。一所学校,失去了领导统筹,就会变成一盘散沙,陷入无序 与混乱。因此,一位好校长应该努力使自己成为具有高超的统筹能力、运筹帷幄、 把握全局、卓越管理、勇于创新的指挥艺术家。 相似文献
5.
胡伯俊 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1987,(1)
现代领导者必须具有均衡种种关系、运筹事物发展过程的协调力,这种协调力是做好领导工作,提高工作效率的基本条件之一。它要求领导者着眼全盘,掌握信息,善于启动中介,工作措施适度,这是领导者的德性、智能及实践经验的综合表现。本文试从协调力的理论涵义和实际状况出发,对如何培养、提高、把握这种能力,谈点肤浅的认识。 相似文献
6.
能力是顺利完成某种任务或活动的心理特征,它是影响任务或活动效率的基本因素。能力可分为一般能力和特殊能力。对领导者来说,他除了具备一般能力外,还必须有管理的特殊能力。下面,根据当今学校的特点,对学校领导者的能力试作一简要论述。一、做知识分子思想政治工作的能力学校是知识分子集中的地方,学校领导者做好他们的思想政治工作,对培养无产阶级革命事业接班人,振兴教育事业,有着重要意义。当前,有些学校领导者对这一能力的具备比较忽视,具体表现为:①现行学校绝大部分领导者本身也是知识分子,但不善于做思想政治工作;②专心抓教学, 相似文献
7.
张新鸿 《中国科教创新导刊》2008,(2):1-1
在我国进入全面建设小康社会的关键时期,各种新情况新问题层出不穷,对领导者执政水平和领导能力提出了新的更高的要求。领导者要跟上时代发展,应对各种挑战,胜任肩负的职责,提高执政能力,就必须加强学习,从明志、养德、增智、致用等方面不断增强素质,提高能力。 相似文献
8.
非正式领导是相对正式领导而言的,它的产生源远流长。古代的谏臣、幕僚、军师就是非正式领导者。由于现代管理事物的繁杂和范围的扩展,专家智囊的兴起,势必产生正式领导者和非正式领导者。所谓正式领导者,是指领导者拥有组织机构中正式职位、权力和地位。其主要功能是带领群众完成管理的目标。所谓非正式领导者,是指组织并未赋予地位和权力,但由于其个人条件实际上令人佩服的人。如知识经验丰富,能力技术超人,善于关心他人,掌握大量的反馈信息的人等。这种人在组织中具有一种实际影响能力,是人群心目中的领导者。 相似文献
9.
逯周爱 《太原大学教育学院学报》2001,19(2):94-95
作为一名校长，在把握社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的前提下，应该不断探索、不断改革、不断创新，使所在学校在各方面适应现代教育的发展。校长是一所学校的领导者，他的管理能力至关重要。要善于开拓创新，善于运用自己的管理经验，办出别具一格的特色学校，为祖国培养出一代新人。 相似文献
10.
领导者的影响力决定员工的行为,进而决定企业的发展,然而现实当中,领导者往往依赖自身的权力去影响员工,而不善于甚至不知道如何利用非权力因素去影响他人。因此,本文试图探索一种培养领导者影响力的新途径,首先分析领导者有效发挥权力影响力的基本方法,并着重探求领导者非权力影响力培养的新途径。 相似文献
11.
12.
在新媒体时代,传统出版业加入"互联网竞争",呈现媒介整合、盈利多元化及需进一步巩固领导者地位的发展态势,在这样的态势下,编辑需要全方位提升和完善能力素养,积极学习、善于学习,把自己培养成为一个多能的复合型人才,才能适应时代的需要,在新时代中立于不败之地。 相似文献
13.
14.
从领导学的角度思考西部大开发,就要树立三个观念:1、领导素质是一种投资环境;2、领导者要善于在“借”字上做文章;3、领导者决策时要研究发展与代价的辨证关系。这样,领导者才能发动、组织和带领群众,科学有效地实施西部大开发战略。 相似文献
15.
16.
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是学校实施德育的骨于力量,其基本素质和能力是提高学校德育水平的关键因素。班主任工作的对象是正在成长中的、具有个性的、生动活泼的学生。要当好班主任需要具备以下能力。一、思想工作能力班主任是学校党组织和行政部门对学生进行思想政治教育和管理的主要实施者。党和国家教育方针的贯彻执行以及思想品德的教育,都要通过班主任的组织实施才能得以落实。思想工作能力主要表现为：班主任在教育过程中,要善于针对学生的特点,根据学生心理、生理的发展规律,加强正面教育,坚持疏导,善于用马… 相似文献
17.
现代领导科学认为,出色的领导者往往是善于反思的领导者,他们能够在改造客观世界的同时,反思自己在工作方法、思想方法和内在价值理念上的缺陷和不足,完成对主观世界的改造,实现内在素养的提升.而平庸的领导者往往拒绝反思或不善于反思,即使他们的经验很丰富,也无法获得内心世界的成长. 相似文献
18.
19.
沟通协调能力对于一个领导干部来说至关重要,只有加强学员沟通协调能力培养,才能更好地认识沟通协调误区,增强协调技能,使之具备较强的上下协调能力,左右沟通水平,达到善于协调,善于沟通,善于谋事。 相似文献
20.
周纪昌 《南阳师范学院学报》2012,11(5):10-14
根据城乡统筹发展能力的内涵和动力机制构建城乡统筹发展能力评价指标体系．采用2005-2009年的面板数据,运用全局主成分分析法对我国四大区域的城乡统筹发展能力进行动态的综合评价,并从统筹城乡政策与决策支撑能力、经济协调发展能力和社会协调发展能力三个层面来对四大区域的城乡统筹发展能力进行具体的比较,分析四大区域城乡统筹发展能力各方面的差距以及变动趋势。 相似文献