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1.
汤作铭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(2)
省略号又名删节号。在《阿Q正传》里的省略号之多,竟达七十余处。省略号看去虽然是那么简单的六个圆点,但不能随便使用。必须让读者知道的意思,决不能省略。有时写出了上半段话,读者可以从而体会到下半段话意的时候,可用省略号。有时在举例或者引用的时候,已写了一部分后,估计读者已经可以理解了,那时也可以用省略号。特别是在抒发感情时,写到适当的时候,就可用省略号,使人有言无尽而意亦无穷 相似文献
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徐振辉 《中学语文(读写新空间)》1979,(2)
省略号在表示列举未尽的意思时,它的作用相当于“等”或“等等”。如果文章用了“……”就不必用“等等”,或者用了“等等”就不用“……”。但是,在报刊上去却经常出现省略号与“等”或“等等”连用的情况,例如: “文学作品有许多特点:例如通过特殊来表现一般,通过形象来表达作者的思想观点……等等”。(《人民文学》1978年第八期第109页) 例子可以举出许多。这些省略号都应该删去。在省略号和“等等”连用的情况下,一般都以去掉省略号为宜,因为保留后者,无论是从阅读和听觉上来考虑.都是有利于明确、清顺地表达文章意思的。而“……”是无法读出来的。有的文章中,省略号不与“等等”连用,但与类似“等等”的词用在一处,如“…… 相似文献
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在《穷人》这篇课文中,我们发现作者使用省略号的地方很多,而且这些省略号大部分出现在桑娜的心理活动和语言描写中,这些省略号对突出桑娜的性格特点和表现桑娜纯朴善良的高尚品质有着独特的作用。例如：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 相似文献
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“省略号”故名思义是省略的意思,但在小学数学课本中还常用省略号表示“对应”关系。本文主要对前者的教学谈谈粗浅的看法。各册数学课本中均有省略号出现,它们遍布概念教学、计算法则教学、练习题等各方面。因此充分利用课本,重视省略号教学,对培养学生观察分析能力,找规律、用规律能力将有很大好处。由于省略号在课本中出现有以下特点:早——在第二册就出现了。而此时语文课本中还未出现;广——出现的册数多,所涉及的知识面广;有起止——省略号两端有起有止,因此有关省略号的教学,可按以 相似文献
6.
李培红 《漯河职业技术学院学报》2006,5(1):87-89
方方的小说是开放的,而池莉的小说则是反开放或封闭的。方方的小说意蕴无穷,引人深思;池莉的小说则不给读者思考空间。方方吸收借鉴了荒诞派的戏谑人生,达到间接讽谕人生的目的。方方的小说多为悲剧,池莉的小说则属悲剧或悲喜剧。 相似文献
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8.
省略号表示文字中的省略部分,也可以表示说话或心理活动的时断时续。用了省略号,其前面的标点符号怎样处理呢?从学生的作文上看,情况是比较混乱的。让我们根据课文的范例作一些归纳分析吧。一、省略号前面如果不是完整的句子,除了冒号、引号 相似文献
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《孔乙己》全文2590字,10处用了省略号;《一碗阳春面》全文4345字,30处用了省略号。分析这些省略号的用法,有助于我们理解人物性格及作品主题,也可以体会作家对省略号独具匠心的运用。 相似文献