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本文以培养女学生对体育舞蹈课的兴趣,激发学生的学习动机为切入点,从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手,对学生的学习兴趣和学习动机进行分析.结果表明,大多数女学生对体育舞蹈课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求.文章还分析了女大学生参加体育舞蹈的价值,为在大学校园内推动体育舞蹈的开展,促进大学生身心健康提供有力的证明. 相似文献
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本文以培养女学生对体育舞蹈课的兴趣,激发学生的学习动机为切入点,从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手,对学生的学习兴趣和学习动机进行分析。结果表明,大多数女学生对体育舞蹈课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求。文章还分析了女大学生参加体育舞蹈的价值,为在大学校园内推动体育舞蹈的开展,促进大学生身心健康提供有力的证明。 相似文献
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李郁 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(1):122-124
分析高校体育舞蹈课教学对大学生人文素养的作用,主要从音乐及舞蹈方面对大学生心理及生理的影响进行探讨,使大学生体育舞蹈课向更优化、更完善的方向发展。 相似文献
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本文作者对三所独立学院部分学生的体育消费动机、种类和观念等进行了调查分析,提出了促进大学生体育消费发展的建议,为加快独立学院体育课程的改革,引导大学生进行合理的体育消费提供了科学的理论依据。 相似文献
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本文作者以湖南省8所高职院校的在校大学生为研究对象,对湖南省高职院校体育舞蹈课的开设现状进行调查分析,发现开设现状不容乐观,而学生对该课程有浓厚的兴趣和参与欲望。作者结合体育舞蹈的运动价值与学生需求、社会需求进行分析,认为湖南省高职院校开设体育舞蹈课程必要而可行。 相似文献
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通过对选修体育舞蹈课大学生的问卷调查、访谈交流,了解并分析当前广东大学生学习体育舞蹈的动机,旨在为广东普通高校推广并开展好体育舞蹈提供有力的依据。 相似文献
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为了贯彻《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》,更好地进行体育教学改革,通过对独立学院实施体育俱乐部教学模式的理论分析,证明该教学模式的实施可以调动广大教师和学生上课的主动性、积极性,能够体现以学生为本,促进大学生身体全面发展,培养大学生的体育意识。体育俱乐部教学模式是独立学院体育教学改革实践中一种全新的教学方法。 相似文献
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吴素贞 《湖南科技学院学报》2013,(1):168-170
为了解和提高独立学院非英语专业学生的英语学习积极性,研究者对120名独立学院非英语专业大学生进行了问卷调查,分析了他们英语学习动机的因子及其与努力程度之间的关系。研究表明：独立学院大学生英语学习动机因子有5类,以其强度降序排列为：个人发展、成绩激励、信息媒介、学习情境和内在兴趣。其中,内在兴趣对学生的努力程度有最强的预测性。在＂工具型动机＂的主导下,缺乏学习兴趣的大学生们很难保证对英语学习的足够投入。 相似文献
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陆建良 《小作家选刊(小学)》2011,(4):37-37
体育舞蹈课在我校属新开课。为了了解学生对体育舞蹈课的心理价值取向,使教学有的放矢,从而进一步激发学生的学习动机。更有效地调动学生的学习积极性。取得更好的教学效果。因此．笔者就学生为什么选上体育舞蹈课这一问题进行了调查研究和心理分析。 相似文献
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当代大学生体育兴趣的研究 总被引：1，自引：1，他引：1
研究旨在系统了解当代大学生体育兴趣现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据.研究表明,有82%的大学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是大学生参加体育活动的主要价值取向;场地器材短缺、体育课不能使学生获得良好的心理生理体验,是影响学生体育兴趣的主要因素.建议增加学校场地、器材设施的建设,改革体育教学,加强学生课外体育活动组织建设,培养和激发学生的体育兴趣. 相似文献
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黄迓达 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):136-137
作者依据现代教学论和健美操、体育舞蹈课的特点及体育教育专业教师、学生的实际情况,设计双语教学＂三阶段＂模式和具体实施方法,并进行教学实验,结果显示,双语教学＂三阶段＂模式和实施具体方法的采用,能激发学生学习的兴趣,有效调动学生学习的主动性与积极性,有利于学生健美操、体育舞蹈技能水平和专业英语水平的提高。 相似文献
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余暇体育作为一种运动休闲的体育,它有助于增强学生体质,增进身心健康,培养学生科学的闲暇价值观,丰富学生的文体生活．大学生余暇体育活动是学校体育的重要组成部分,它对培养大学生的体育意识、兴趣、能力、习惯,促进学生身心健康发展有着重要意义．本文对大学生参加课余体育锻炼的现状进行了调查,了解大学生余暇体育活动规律和锻炼现状,并对存在的问题进行分析,以便为更好地开展大学生余暇体育活动提供参考． 相似文献
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浅谈大学生体育兴趣和体育能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生终身体育的兴趣和能力,是大学体育教育的根本任务和长远目标。本文通过对在校大学生以及毕业后的大学生的问卷调查、查阅大量文献资料,揭示了大学体育教学中存在的弊端,并对学生的体育兴趣与体育能力的培养提出可行方法,旨在使我们的大学体育教育更加科学、实用,真正使学生能终身享有体育、终身受益于体育。 相似文献
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研究"积木"原理教学模式与传统三阶段式教学模式在体育舞蹈课的教学中的差异。随机选取邢台学院2012级,体育系体育舞蹈选修2个班的60名学生为研究对象,分为对照组、实验组;经过32学时的教学实验,对对照班与实验班学生进行体育舞蹈课专项技能以及身体素质两方面进行比较,结果表明:"积木"原理教学模式较传统三阶段式教学对学生身体素质的提高差异不显著;但从体育舞蹈课专项技能方面看,它有助于提高学生的编排自学能力;有助于提高仪态、更有助于增强学生的表现力,差异显著。 相似文献
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论体育舞蹈教学中的美育功效 总被引：6，自引：2，他引：6
郭剑华 《湖南科技学院学报》2006,27(5):336-337
体育舞蹈课是集体育、音乐和舞蹈于一体的新型体育课程.在体育舞蹈教学中让学生感受到体育舞蹈所包括的人体美、动作美、音乐美和服装美,从而激发他们的学习兴趣,陶冶他们的情操,健全他们的体魄,端正他们的行为. 相似文献
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陈尧 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):99-100
通过对体育舞蹈的价值及高校开设体育舞蹈课教学对大学生的影响进行阐述与探讨,旨在促进高校体育课程改进设置,深入体育教学改革,推动这一新兴项目在高校的开展。 相似文献
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以兴趣为导向,培养大学生的终身体育观 总被引：1，自引：0，他引：1
从培养大学生的体育兴趣入手,充分营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,可以使大学生真正懂得体育的意义,让其在兴趣的基础上主动获得体育知识技术和技能,为终身体育打下良好的基础,并最终形成终身体育思想以适应现代社会对人的全面发展的新要求。 相似文献