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1.
张海燕 《中小学心理健康教育》2004,(8):15-16
幼儿园开展心理健康教育,要树立现代的儿童观和教育观,促进幼儿健康人格的形成;要创设和谐的教育环境,促进幼儿的心理健康成长;要将心理健康教育渗透于幼儿日常生活中,促进幼儿形成良好的心理品质;要开展心理辅导;家园要密切配合,巩固发展幼儿的健康心理. 相似文献
2.
正学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现"素质教育",提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。一、教学方法要儿童化、兴趣化和游戏1.儿童化儿童的"本性"往往毫无保留地反映在体育课中,体育教 相似文献
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高度的自尊心是走向成功的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
自尊自信是儿童和青少年心理健康的主要标志。高度自尊有助于形成健康的人格特征，而缺乏自尊则容易导致心理发展过程中产生各种障碍。在心理健康教育中家庭和学校同样发挥着重要作用，而学校更应充分利用其教育影响力，主动寻找与家庭教育的结合点，引导家长走出认识误区，从而相互配合，为学生的心理健康发展创造良好的环境。 相似文献
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学校德育是教育工作的重要内容,是为了使学生形成良好的品德,健全的人格和正确的价值观、世界观。高度重视德育,勇于探索德育工作的有效途径和方法,教师主要从思想品德教育、法制教育、心理健康教育、心理咨询和挫折教育等方方面面狠抓落实,使学校德育取得了实效。 相似文献
5.
边远地区高校贫困生思想政治工作探析 总被引：3，自引：0，他引：3
郝南明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(4):127-130
从边远地区高校贫困生思想心理的实际出发,思想政治工作要以世界观、人生观、价值观教育为核心,重点进行自立意识和劳动观教育;要以心理健康教育为依托,促进良好人格的形成;要重视诚信教育,增强道德行为能力;要关注成才教育,端正学习行为。 相似文献
6.
丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(1):12-12
在心理学中,把需要比做是一个人行为的积极性的源泉,它是人的活动的基本动力.西城区青少年心理健康教育走过了十年,从不理解(甚至反感)到观望--尝试--参与--需要,经历了"艰苦起家"、"创业发展"、"不断完善"的过程.目前已初步形成了具有一定特色的心理教育模式.要问我们体会最深的是什么,那就是"是需要,就有生命力." 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):F0002-F0002
发展与教育心理学学科主要探讨中国儿童青少年心理发展的特点与规律，以及教学过程中的相关心理变化机制等问题；研究儿童青少年的学习与思维发展，儿童青少年社会化过程乃至成年人心理变化过程，以及教师教育专长的形成发展和教师教学活珈心理机制。 相似文献
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胡伟 《中小学心理健康教育》2017,(31):54-58
中职学校传统的心理健康教育模式以消极心理学为导向,侧重诊断和矫正性的"补救式"教育,不符合中职生的心理特点和全面发展的内在需要,更忽视了大多数学生良好心理素质的培养与提高.中职学校的心理健康教育迫切需要科学地转型升级.本文以积极心理健康教育理论为观照,探索东海中职校心理健教育的校本创新行动,从而为推动中职校心理健康教育向科学化、适切化、积极化轨道的转型升级提供必要的参考. 相似文献
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邓小平就青少年教育问题作过许多科学论述，涉及青少年教育的重要性、内容和方法等许多方面，形成了较为系统的青少年教育观。青少年教育关系青少年的健康成长，关系祖国现代化建设的未来。青少年教育的内容包括思想政治教育和科学化知识教育两个方面。其教育方法是：及早下手，从小抓起；懂得心理，加强引导；承认差别，区别对待。 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它不能脱离德育而独立。它更多地反映了学生内心的人格特征活动。在教育中如果只强调外部的社会化要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话,往往收效甚微。因此教师需要从学生心理的实际情况出发进行引导,促进其健康发展。本文将以电影《独领风潮》这种创新式教育为例,从学生的自我意识、人际交往两大方面来融合教学方法探讨青少年健康心理教育的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
传统的教学实践往往只重视对人在智力和道德等方面进行培养,忽视对学生心理健康和人格素质等方面的发展。现代教育把学生的心理素质、人格的完善作为教学的重要内容,要求把心理教育渗透于教学过程中。而小学各科教材中蕴藏着大量的心理健康教育素材,教师只要细心挖掘,合理利用,可以对小学生心理健康教育起到的良好作用,而农村小学生心理健康教育在各学科中渗透教学,有效地促使农村各学科的教学心理化、人本化,达到心理健康教育与学科教学相互交融。 相似文献
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幼儿心理教育和气质的培养是当前幼儿心理教育的重要内容,是保证孩子健康成长的需要.学前儿童生理和心理特征与学龄儿童有很大的区别.教师要利用所学的知识对儿童进行正确的心理健康教育,做好学前儿童的心理健康工作,培养其健全的人格,使其对社会具有良好的适应能力. 相似文献
17.
郑渝萍 《中小学心理健康教育》2009,(4)
"团体心理辅导" (group guidance)是指在团体情境下,依据团体动力学理论,由受过专业训练的辅导者,通过一定的心理辅导理论与方法,帮助团体成员建立正确的认知观念与健康的态度行为,从而形成健全的心理和人格.在国内,团体心理辅导应用到学校心理健康教育的历史不长,但从长远来看,团体心理辅导的应用对于青少年心理问题的解决和身心健康发展具有双重意义. 相似文献
18.
赵小花 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):21-22
当前,高职心理健康课程教学改革中呈现出"泛娱乐化"倾向,致使教学实践在一定程度上脱离了"心理健康教育工作科学化"的建设宗旨。究其原因,高职学习氛围单薄、教学评价标准有失偏颇、教师自身未能坚守"师尊"及其对教学改革的曲解,是"泛娱乐化"得以侵袭高职心理健康课堂的重要原因。规避"泛娱乐化"倾向,高职院校要构建心理健康教育改革的良好环境,心理健康教师要坚守自身的专业精神和提升教育姿态,心理课堂要还原心理健康教育的情境性以及心理健康教育内容要注重培养学生对低俗娱乐的批判能力。 相似文献
19.
丁德平 《济南职业学院学报》2004,(1):13-15
孔子、孟子都是伟大的教育家 ,主张“君子学以致其道”[1] ,把道德人格的培养放在了首位 ,也把心理健康教育作为道德人格培养的一个重要内容。心理是外部活动在大脑中的反映 ,外部活动刺激了中枢神经系统后 ,中枢神经系统会作出有规律的反映 ,但在长期的生物进化过程中 ,许多食物性、防御性、繁殖性的活动经常刺激着大脑中枢神经系统 ,从而形成了饥则食、害则避之类的先天性的心理活动 ,同时也由于家族、父母的遗传因素 ,造成了个体之间先天的心理差异 ,对于这点 ,孔子、孟子是承认的。孔子所说的“生而知之者 ,上也”[2 ] ,孟子所说的“人… 相似文献
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性别认同是指一个人在心理上对自己与生俱来的性别形成的认同感,是在儿童成长过程中逐渐发展起来的.是否顺利地形成对自身的性别认同,将影响到学生的行为方式和情感态度、心理健康及人格的健全发展,是学生社会化中非常重要的步骤.文章将探讨儿童性别认同感形成的主要影响因素和影响方式,帮助学生形成性别认同感,促进学生的全面、健康发展. 相似文献