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当今社会已进入信息社会，作为信息传递过程中的一个重要环节，编辑所起的作用日益彰显。编辑工作有其自身的运作规律和职业特点，而编辑主体意识的强弱，在一定程度上决定了编辑工作的价值和质量。可以说，编辑主体的发展是编辑事业发展的一个重要前提条件。当前，在编辑工作的具体实践中，存在着一种片面强化编辑客体、编辑过程的倾向，从而忽视了编辑主体的能动作用，忽视了主客体的和谐统一。笔者认为，正是由于编辑主体意识的淡化，导致了“编辑误区”的产生。“编辑误区”的主要表现所谓“编辑误区”，是指有违编辑活动自身的运作规律… 相似文献
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“数字编辑”的职称评定机制为数字出版的从业者构建了明确的职业方向与评价体系.借用传播学经典的“把关人”理论,本文重考了“数字编辑”在互联网时代的内涵、定位以及把关难点,并从时间、强度、身份三重维度表明了“数字编辑”在新时代的把关范式转化,指出其在“周期—节点”“阈限—价值”“体制—互动”方面给予了编辑职业可以有所作为的新型空间,并揭示了此次改革的核心在于出版政策、行业机制与人才定位的互动关联. 相似文献
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一位报人曾说过,报纸编辑的功夫,相当一部分“藏”在他所编辑的报纸里。这话说得十分含蓄,但也道出了报纸工作的真谛。 作为记者,其精神产品每天与读者见面,其中不少新闻佳作更是受到万千读者青睐。而编辑身居幕后,充当专做“嫁衣”的裁缝。他们的精神劳动倾注在浩如烟海的报纸里,倾注在每一篇新闻稿件中,却鲜为人知。 也许正是这种职业的特点所致,记者往往受人关注,受人尊敬,而编辑常常被人忽略。有人误以为,要办好报纸,只要有一批拉得出、打得 相似文献
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编辑主体、编辑客体及其二者的关系,是编辑学中的重要问题之一。编辑现象中的主体性和主客体相关性,构成了编辑学自己的发展轨迹。沿着这条轨迹可以观察到,编辑学既不是编辑主体,也不是编辑客体所决定的,而是由编辑主客体相互作用所产生的结果。一、编辑学中的主体与客体主体和客体是哲学范畴。编辑主体是“现实的人”,它首先是具有文化科学知识的人,其次它又是能创造精神产品的劳动者,它只有在编辑实践中才显示其本质力量。编辑主体不是个体的人,是指群体而言的。编辑客体是编辑主体对象性活动的物质 相似文献
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元宇宙浪潮扑面而来，出版业积极展开“元宇宙+出版”的实践探索和理论研究。编辑是出版活动的重要主体，本文在综述出版业整体研究现状的基础上，立足编辑个体发展角度，对元宇宙视域下编辑职业的演变图景进行探讨。为抓住职业发展新契机，编辑可将内容为王、技术赋能、用户思维三条发展路径有机结合，打造“内容+技术+用户”综合技能矩阵，从而转型为元宇宙时代的文化产品经理。 相似文献
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情感与编辑敬业的自觉性 总被引：12，自引：5，他引：7
情感在人的心理和实践活动中具有开端和动力的作用。编辑主体在从事编辑职业活动的过程中会体验到一定的情感，这种情感体验又会反过来对编辑职业认知产生影响，从而决定了编辑一定的职业信念和职业行为。培养编辑主体健康、积极、稳定的情感，对提高编辑主体敬业的自觉性有积极的现实意义。 相似文献
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编辑作为一种职业,应该培养和形成良好的职业意识,良好的职业意识,是做好编辑工作的必要条件。那么,在社会主义市场经济体制下,编辑的职业意识应该包括哪些内容呢?试述如下:政治意识首先说明,这里的政治应该广泛地理解,国“政”民“治”,它包含社会的各个领域,甚至即是概指社会生活的整体。目前,我国最大的政治即是建设有中国特色的社会主义,其核心内容即建设社会主义市场经济。政治不是某一部分人的事,而是我们每个人的事,是自身和身边的事。作为编辑,从事着出版承载和传播人类文化的图书的职责,政治是不可或缺的。它具体表现为:守土有责,导向有责,弘扬时代主旋律。即在社会主义市场经济体制下,清醒地认识体制转轨、观念更新在社会深刻变革中衍生出的新事物、新问题,明辨是非,分清哪些是愚昧迷信、腐败没落、病态黄色、逆势反动的;哪些是健康进步、富含时代精神的、利国利民的,前者要抵制,批判,后者要介绍、讨论、提倡、自觉地维护读者的精神航线,剔除时代主旋律中的不和谐音符———这方面,编辑应有意识地“崇高”起来。“谬误出于口,则乱及千里之外”,编辑的行为,决不仅仅是个人行为,也决不仅仅是个文化行为。一本图书,只要是合法出版物,那么读者便会认为,其内容... 相似文献
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按照社会学的解释,编辑,也应该是一种社会角色。我觉得,在关于编辑工作的规律、编辑业务、编辑职业道德等问题的研究探讨中,有必要从社会和社会关系的角度,提出和研究编辑角色的问题。这是因为,作为编辑人员,如何理解自己的职业和社会职责。或者说,如何理解自己在社会的大舞台上所担任的角色,对于社会主义出版事业的繁荣和发展是至关重要的。从表演艺术上说,一个演员只有深刻地了解、熟悉、直到进入自己所扮演的角色,才能创造出一个性格鲜明的人物形象来。社会角色的“扮演”,也是这样的一个过程。一个编辑角色“扮演”得出色与蹩脚,同样取决于我们对自己角色的理解程度。 相似文献
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网络新闻的编辑思想特点 总被引：1，自引：0，他引：1
“编辑思想”是传统编辑学研究的一个重要方面，网络传播中喧嚣一时的“技术至上”的观点以及传播、受众双方主体身份的多元化，导致对网络编辑工作理解上的错觉与误读已经并且正在给现在的网络编辑工作带来不利影响。从源头上重新认识网络编辑的编辑思想将有助于网络新闻编辑工作的良性发展。本提 相似文献
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编辑主体是“编辑活动中具有认识和实践能力的个人和群体。他们在编辑活动中，能自觉地、创造性地运用编辑符号以及其他物质与精神手段，选择、组构各类精神文化产品。”编辑角色的社会规定性，决定着编辑主体的社会实践不仅是从个体性的价值观、信仰、职业观、教育程度等人文背景出发，而且还要遵循社会的价值观、道德观、文化心理、智能需求，达成主体意志与社会意志的契合， 相似文献
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编辑职业观是编辑对其所从事职业的认识、观点和态度。编辑职业生存状态是编辑职业观的最直接表现。当前生存型、享受型和发展型三种编辑职业生存状态,总体上看体现了"谋生手段"和"生活方式"的编辑职业观。秉持"谋生手段"的编辑职业观存在着弱化编辑职业中所蕴含的价值性内涵、导致"编辑匠"形象固化和专业发展停滞不前等弊端,而以"生活方式"作为编辑职业观,编辑会主动适应职业生活、职业成长需要,并努力从中获取职业幸福感。 相似文献
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图书编辑如何参与出版实践是出版研究的元问题,其有效性的实现与编辑职业良性发展和出版机构成功转型密切相关。“耳朵经济”的快速发展与播客平台的良好生态促使出版业刮起“播客风”,播客成为出版机构营销升级与社会效益强化的重要载体。在出版机构的播客布局中,调动和发挥编辑的能动作用成为出版播客破圈的关键,也是编辑主体价值提升与编辑职业认同强化的重要尝试。本文从编辑主体性视角出发,基于出版深度融合背景下编辑实践的现实困境,探讨出版播客运营对于强调编辑主体价值、强化出版品牌影响力以及提高出版服务能力的重要作用,并从构建多元评价体系、打造出版机构MCN化运营模式、形成出版播客共同体等方面提出出版播客运营的优化路径。 相似文献
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职业道德 ,附着于职业而产生、存在和发展 ,是从事一定职业的人们在其特定的职业生活中所应遵循的行为规范 ,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。大力加强社会主义职业道德建设 ,不仅是行业文明建设的需要 ,也是建设社会主义精神文明以至建设社会主义现代化强国的必然要求。少儿读物编辑 ,作为社会主义精神文明建设主体力量中的一个重要组成部分 ,更应把职业道德建设自觉而又坚持不懈地抓紧抓好。一、少年儿童健康成长的重要性和“少儿”读物对“少儿”的重要性 ,决定了少儿读物编辑职业道德建设的特殊重要性。少年儿童是祖国的花朵 ,代… 相似文献
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人类理解与人际传播——从“情境定义”看托马斯的传播思想 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在阐发托马斯“情境定义”基本思想的基础上，对人类意识功能在接受信息过程中的介入作用表示很大的关注。作者认为：人际传播本质上并非是一个由“讯息”、“通道”、“噪音”、“反馈”等因素组成的，外在于人的机械过程，而是人与人之间的直接相遇，是主体与主体之间的“符号互动”。由于个体的创造性译解与既定符号世界或社会共同定义之间本质上存在的同构性，人与人之间沟通和理解便得以可能，但人际传播是一个生生不息的过程，所谓“沟通”或“理解”不可能“毕其功于一役”，而是一个无限逼近的过程。 相似文献
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生成式人工智能时代,学术出版生态被深刻改变,智能化转型不可逆转,编辑生存环境面临重置。新技术图景下,学术出版的高质量发展有赖于对编辑主体价值提供方式、工作模式、职业发展等问题的进一步厘清。应理性审视人工智能及其与编辑主体的关系,明晰人工智能之于学术期刊的“机”与“危”,并在此前提下,坚守学术出版初心使命,凸显功能身份,不断跨越提升,纾解价值、身份、技术焦虑,同时主动在思维认知、角色功能、职业发展和服务供给四个层面予以升维重塑,辩证因应当下诉求。 相似文献
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科技期刊是科学技术发展的重要载体．在现代社会生活中扮演着重要角色。科技期刊的办刊特色和所刊发论文的水平在相当程度上是由编辑工作决定的．无论从整个出版工作还是出版物所承载的信息来看．编辑始终处于主体地位。因此,确立科技期刊编辑的主体意识对于办出高水平的刊物是至关重要的。编辑的主体意识是编辑工作者基于长期的理论学习和工作实践而形成的职业心理构成。 相似文献
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编辑发现主要指编辑主体对文化信息客体的正确的、深刻的独立思考，缺乏较高的理论素养，就难以做出重要的发现。理论根底能使主体获得深刻的透视力，犹如X光具有穿透力一样，能洞察文化信息客体的内核及其相互间的联系，并对其变化、走向、趋势做出反馈与判断，使编辑主体获得由表及里、去伪存真、洞幽烛微的能力。编辑主体特别要借助于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的“望远镜”和“显微镜”，善于用唯物论和辩证法、系统论，加深对信息客体的理解，做到见微知著，眼亮心明。[第一段] 相似文献
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论网络编辑专业学科建设中的课程体系构想 总被引：3，自引：0，他引：3
随着网络媒体的迅速发展，一个新的使命摆在新闻与传播学教育的面前，那就是培养网络传播内容“把关人”的网络编辑人才。
一、课程体系构建的基本思路
国家劳动和社会保障部对网络编辑员的职业定义是：“利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网站内容建设的人员”。并进一步解释说：“内容，是一个网站的灵魂，它直接反映着网站的水平，也决定着网站的生存与发展。内容同时还是网站与网民进行沟通、交流和互动的平台。……网络编辑人员通过网络对信息进行采集、分类、编辑，通过网络向世界范围的网民进行发布，并且从网民那里接收反馈信息，产生互动。” 相似文献