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1.
蔡淑兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):63-64
幼儿文学的审美功能即是在文学欣赏中树立正确的审美观 ,提高对美的事物的感知能力、欣赏能力和创造能力 ,塑造健全的审美心理结构 ,促进个性的和谐发展。幼儿文学的审美功能具体表现在 :培养幼儿用语言表达情意的能力、艺术想像能力和艺术思维能力 相似文献
2.
李桂英 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):96-98
美育教育是素质教育的重要内容之一,语文教师在这方面的任务,主要是1.教育学生感受美,即培养学生对美好事物敏锐的感受力;2.欣赏美,培养学生鉴赏美和评价美的能力;3.创造美,培养学生在感受美和欣赏美的基础上,进行文学艺术或其他艺术的创作活动. 相似文献
3.
书法欣赏是整个书法创作活动的一项重要内容,这是欣赏者面对书法作品所进行的一种审美感受活动.相对于其它艺术门类的欣赏来说,书法欣赏又表现出自身的审美特点,具有再创造与再评价、抽象性、情感性、模糊性、共同美等重要特征.只有把握了这些艺术特征,欣赏主体的创造性才能在书法作品欣赏过程得到充分的发挥,从而获得理想的审美效果. 相似文献
4.
刘芳 《玉溪师范学院学报》2004,20(4):69-70
师范教学中手工课是一种培养创新意识、设计思维、动手制作能力的教育活动 ,是艺术领域内一项追求美、发现美、创造美的活动 ,教师可充分利用其教育活动特点 ,在教学中对学生进行创新能力的培养。本文就我在手工教学中突出学生实践性 ,培养学生创新能力方面 ,谈一谈自己的一些做法。1.通过欣赏教学 ,激发学生兴趣创新能力的培养需要激发学生的兴趣及好奇心 ,学生对艺术创造的兴趣及才能是随着艺术欣赏的积累而不断加强的 ,学生对作品看得愈多 ,涉猎愈广 ,就愈懂得欣赏 ,兴趣就愈浓厚 ,其再造想象和创造想象就愈来愈丰富。对此我们可以采取以… 相似文献
5.
丰慧明 《武汉市教育科学研究院学报》2018,(12):33-34
美育主要目的是培养学生学会感受美、鉴赏美、创造美,树立高雅审美观的教育。在小学主题班会中渗透美育,其根本目标是帮助学生塑造理想的人格,实现高尚的人格价值,融合真、善、美的统一。主题班会重视美育的作用,可以帮助学生提高对美的感受、鉴别以及欣赏能力,建立追求美、欣赏美以及尝试创造美的观念,有助于学生获得更多的幸福感。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(14):116-117
美术欣赏课程是我国高校对大学生实施素质教育的一门公共选修课程,对于大学生综合素质的培养产生着一定的积极影响。但是对于美术欣赏教学来说,大学生艺术鉴赏能力以及审美能力的培养一直是教学难点,因此教师可以在美术欣赏课程教学中适当地运用多学科知识,激活美术欣赏课堂,切实培养学生的艺术鉴赏和审美能力。 相似文献
7.
陈菁 《长春教育学院学报》2009,25(1)
舞蹈是一门高雅的形体艺术,舞蹈实践的作用不言而喻,而舞蹈实践的参与面是有限的,对于绝大多数的大学生只有通过舞蹈欣赏才能感受到舞蹈之美,体会到舞蹈带给人们的愉悦。因此,舞蹈欣赏应是舞蹈教育的主渠道,是提高大学生艺术素养的重要途径。 相似文献
8.
郑扬 《首都体育学院学报》1987,(3)
篮球运动中的美是把人的思想感情和对美的理解通过篮球运动的各种技、战术运用和栩栩如生的机体动作而展现在人们面前的一种特殊艺术。它是一种自然美和社会美结合起来的具有特殊性质的美。近几年来,篮球运动向着高速度、高强度、高空优势等方面发展,使竞争日趋激烈。篮球运动中的美已逐渐成为人们欣赏高水平篮球比赛的重要 相似文献
9.
罗云鸿 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):41-41
高中开设美术欣赏课的目的是要让同学们掌握如何去欣赏、认识、理解一件件美术作品的方法。通过欣赏达到丰富知识,拓宽视野,陶冶情操,提高素质为目的,并懂得什么是真、善、美,从而树立正确的人生观和价值观。当我们真正沉浸于古今中外优秀的美术作品之中,从略知一二到系统了解,真正把握艺术的内涵时,相信一定能提高艺术鉴赏和审美品味,提高文化艺术修养。 相似文献
10.
陈梅真 《厦门广播电视大学学报》2012,15(4):80-83
口琴被称为“口袋里的钢琴”和“带着走的音乐”,可以作为小学校本课程进行开发。口琴艺术进校园,使音乐课堂焕发新活力,提高了学生的视唱能力、合唱能力、欣赏能力、创作能力和自信心。口琴艺术进校园,还丰富了学生课余生活和校园文化,为学校增辉添色,促进了家庭艺术教育。 相似文献
11.
郭昭第 《天水师范学院学报》2006,26(1):40-44
审美是一种最为有效而又有限的生命活动,具有明显的二重性:既具有解放功能,又具有异化功能。既能将人类从与生俱来的本能、外界和文明的控制、奴役和异化之中解放出来,又能将其再度置入审美本身及其蕴涵的另一种本能、外界和文明的控制、奴役和异化之中。遗憾的是许多美学家仅仅关注解放或异化的一种功能,很少有人能够对其二重性功能进行全方位的审视。 相似文献
12.
女大学生体育锻炼思想研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过查阅资料、问卷调查和多年实践经验的总结，认为女大学生体育锻炼思想的形成，有其历史的、社会的、生理的和心理方面的原因，其内涵是将体育锻炼作为一种精神享受、一种价值体现、一种健美追求。在这种锻炼思想的指导下，引发了体育行为的选择，为今后教学计划的制定和实施提供了重要依据。 相似文献
13.
自然审美的意义 总被引：7，自引：0，他引：7
薛富兴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):12-18
自然审美是人类最早的审美形态 ,人类在自然审美活动中产生了形式感 ,实现了由耳目快感到心理快感的飞跃 ,培养起对现实对象超物质功利的精神性审美态度。自然审美也当是人类最高的审美境界 ,它可以拓展和提高整个审美活动的精神品格。自然审美在促进人与自然和谐相处 ,重建人与自然的精神联系方面 ,有不可替代的独特作用。生态美是自然审美的当代现实形式。 相似文献
14.
吴艳 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):52-53
在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,通过品味、挖掘、探究、领悟等环节,帮助和指导学生去充分感受美、正确鉴赏美,培养学生审美素质。 相似文献
15.
体育舞蹈文化的审美特征与价值取向 总被引：3，自引：0，他引：3
体育舞蹈文化具有典型的审美特征：竞艺合一性、男女和谐性与多元统一性。体育舞蹈文化应全面提升审美价值,发挥正确的价值导向作用;提升体育舞蹈文化审美价值的根基在于坚持竞技与艺术的双重价值取向;提升体育舞蹈文化审美价值的内在底蕴在于弘扬绅士风度。 相似文献
16.
刘越 《扬州教育学院学报》2020,(1):92-94
语文教学中,培养学生鉴赏和运用叠词,有助于把握文学作品的内涵和写作水平。教学时,可采用指导诵读、感受音韵美,品味想象、体会画面美,调动情感、创设意境美,以读促写、传情达意等教学策略,让学生了解其特点及不同语境中的表达效果,提升学生的语言运用能力。 相似文献
17.
新世纪我国大学生体育审美教育的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
陈济川 《北京体育大学学报》2005,28(4):527-529
新世纪我国学校体育的目标不仅是增强体质,提高运动技术水平,而且还应培养学生具有以形体为主的身体健康美、心灵美、行为美,以及感受、创造这些美的能力;对大学生实施体育审美教育的主要途径应是:高校尽快面向大学生开设体育美学课;努力使大学生树立身心健康的美学理念;美化教学环境,营造美的教学氛围;积极培养大学生体育美的创造能力. 相似文献
18.
吴兆红 《吉林体育学院学报》2010,26(3):43-44
基于北京奥运会竞技举重比赛的实践,从外在美和内在美的角度,剖析竞技举重运动之美,并阐述竞技举重外在美和内在美的辩证关系,旨在揭示竞技举重运动的审美价值,提高观众对竞技举重整体和谐美的欣赏能力。 相似文献
19.
运用问卷调查等方法，对河南省6所高校大学生的体育观赏态度、行为及能力现状进行了调查，了解当前大学生参加体育观赏活动存在的问题，为进一步深化学校体育改革提供依据。 相似文献
20.
运用艺术欣赏的方法教学,强调历史画面的再现,重视音乐效果的影响,从美和丑两方面教育学生认识历史规律、掌握历史知识,是信息时代历史美育学的发展方向。 相似文献