共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中师数学教学的目标是把中师生培养成合格的小学数学教师，中师数学教学的任务，一是把中师数学专业基础知识很好的传授给学生；二是加强对中师生小学数学教学能力的培养，如何对中师生进行小学数学教学能力的培养，从哪些方面进行培养呢？根据中师数学新大纲的要求和自己十多年的中师数学教学体会，主要在以下六个方面，一是数学思维的能力；二是阅读数学书籍的能力；三是数学数学语言的表达能力；四是数学教具的制作和使用的能力；五是数学板书设计的能力；六是数学小论文的写作能力。一、数学思维能力每位中师数学教师在教学中，在传授知… 相似文献
2.
中等师范学校的一切工作应服从于培养合格的小学师资这一总的目标。所以中师教师的“教”是为了使学生会“教”,不能使学生会教是教的失职。为此必须探讨中师数学教学的特点。一、培养学生独立处理数学教材的能力中等师范学校教学大纲中规定“要培养学生从事小学数学教学的能力”。从事小学数学教学首先遇到的问题是独立处理教材, 相似文献
3.
朱丹 《湖南第一师范学报》1999,(3)
《中师数学教学大纲》明确指出:中师数学教学要使学生切实学好作为合格的小学教师所必需的数学和小学数学教学的基础知识与基本技能,培养学生从事小学数学教学的能力。一直以来,《小学数学教材教法》课程是培养这一能力的主要途径。而在近几年的教学实践中,笔者发现如果在一些数学基础课的教学中适当地渗透教学法,也不失为一种行之有效地培养学生职业技能的方法。本文结合作者几年来的教学体会,初步探讨中师数学基础课教学中的小学数学教法渗透。 相似文献
4.
谢彬 《读与写:教育教学刊》2011,(5):167
在中师数学的教学过程中,由于学生的基础较差、教师教学积极性不高、学校不重视以及社会对数学的误解等多方面的原因,使得现在的中师数学教学举步维艰,面对出现的这些问题,教师要从多方面入手,结合具体的教学实际,采取针对性的措施,从而改善中师数学的教学现状。 相似文献
5.
在数学教学中怎样培养学生的自学能力,这是当前中师数学教学改革中一个值得深入探讨的问题。现就我们近几年来的教改实践,谈几点粗浅的认识。一、要提出明确而合理的自学要求中师数学的教学大纲对各章节数学知识的教学都提出了明确的指令性要求,而对于能力的培养,只提出了一些原则性的要求,例如“要注意培养学生独立获取知识和运用知识的 相似文献
6.
中师教材《数学》 ,除《小学数学教材教法》和《代数与初等函数》中的“不定方程”一章外 ,其知识体系、结构与现行的高中《数学》教材基本相同 ,区别只是难度略小 ,但涉及的知识面更广。中师的培养目标是小学教师 ,与高中的教育机制有所不同 ,这就要求中师数学教学要体现师范特点 ,避免“中学化”。教学中不仅要传授给学生扎实的数学基础知识和基本技能 ,还要对学生进行专业基本功教育。师范学校的教师上课 ,对学生来说就是“活的教学法”。教师要力求把小学数学的教材教法融汇到中师数学教学之中 ,在课堂教学的各个环节中 ,有目的地给学生… 相似文献
7.
8.
本文针对中师数学教学中存在的弊端,结合中师数学教学的目的,提出了中师生应具备的数学素质,阐述了在中师数学教学中实施素质教育的意义和方法。 相似文献
9.
中等师范学校数学教学面向小学,为小学教学服务的目标,就是要培养合格的小学数学教师。合格的小学数学教师不仅应当具有较宽厚的数学基础知识,还应具有较强的探索问题的能力和解决问题的创新意识。要达到这一目标,就必须使中师生掌握一定的数学思想和数学方法。因此,中师数学基础课的教学,应在进行传授知识的同时,注重数学思想和方法的教学。 相似文献
10.
赵喜民 《渭南师范学院学报》1992,(Z1)
本文从中师数学教学过程是一个系统的基本事实出发,提出了进行中师数学教学研究应该遵循的四条原则:整体性原则—重视整体效应,把问题放在系统整体中去考察研究;面向小学原则—中师数学教学研究必须坚持的方向;最优化原则—体现了中师数学教学研究的主要目的,指出了教学研究的必要性和无限广阔的用武之地;开放性原则—开放交流是提高中师数学教学研究水平,实现教学最优化的重要途径。 相似文献
11.
通过数学教学培养中师生的教学能力鸡西市师范学校张春艳中师数学教学大纲中规定：在数学教学中应着重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，在此基础上还应培养学生从事小学数学教学的能力。那么如何在数学教学中既完成学科培养目标，又能利用课堂教学培养学... 相似文献
12.
华东地区中师数学教研会第四届年会于今年10月在安徽省芜湖师范学校召开.会议进行了中师数学教学质量评估方面的论文评选,开展了师范生数学基本功竞赛.向大会宣读和提交的有关评估论文,涉及中师教学数学质量、学生的学习能力、教学能力、平时作业、教育实习等各个方面,对数学中许多难以量化的问题提出了量化办法,这给正确进行教育测量和及时矫正提供了很大方便.江苏中心组编写的对应于各册教材的《形成性测验手册》受到了与会同志关注. 相似文献
13.
中师教材《数学》，除《小学数学教材教法》和《代数与初等函数》中的“不定方程”一章外，其知识体系、结构与现行的高中《数学》教材基本相同，区别只是难度略小，但涉及的知识面更广。中师的培养目标是小学教师。与高中的教育机制有所不同，这就要求中师数学教学要体现师范特点，避免“中学化”。教学中不仅要传授给学生扎实的数学基础知识和基本技能。还要对学生进行专业基本功教育。 相似文献
14.
数学是一问逻辑性、系统性很强的学科，前后内容联系紧密，这就要求数学教学要遵循循序渐进的原则．脚踏实地搞好基础教学．而学好数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式法则和数学方法以及提高解题能力的基础．因此，重视中师数学概念教学．不仅有利于学生理解掌握概念．更好地学好数学各科知识．而且对培养师范生将来从事小学数学教学技能将起到一定作用．本文结合几年来所任中师必修课《几何》的教学实践，谈谈自己粗浅的看法．1分析错误．使学生充分认识牢固掌握数学概念的重要性建立正确清晰的数学概念，是解决许多数学… 相似文献
15.
加强中师数学的素质教育□庆阳师范王继统一、加强中师数学素质教育的重要性中师数学教学在素质教育方面的作用是由其本身的特点及教学目的而确定的。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。其特点是高度的抽象性,逻辑的严谨性和广泛的适用性。中师数学教学大纲规... 相似文献
16.
17.
18.
中师数学教学如何突出师范专业特色,是人们长期以来十分关注的问题。我认为,中师数学教学的专业特色,应该充分发挥主体教学坏节的综合效应,使中师生在学习中师数学知识的同时,学习小学数学的教学理论、教学方法、教学技能,实现课堂教学的主体功能、 相似文献
19.
近几年来,在教学实践中不少人正探索着立体形的教学结构,这对于促进中师的数学教学改革,有着一定的意义。以下谈谈我们在这方面的体会。问题的提出什么是多层次立体教育?中师数学教学的结构怎样才体现了立体教育? 中师的教学实际上是诸多矛盾的组合。从数学学科来讲, 相似文献
20.
中师数学教学的德育功能及途径探究福建省云霄师范学校方跃飞新颁布的中师数学教学大纲明确提出：“结合数学教学，向学生进行思想教育，培养学生的辩证唯物主义观点和科学态度。”然而，当前中师数学教学中，仍存在只注意对学生进行基础知识技能的培养，忽视品德教育的现... 相似文献