共查询到20条相似文献，搜索用时 640 毫秒
1.
CAI教学课件中动画的运用原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、CAI教学课件中动画设计的原则动画运用有一定的规律可循，在CAI教学课件中首先要遵循教学规律，同时还要以动画表达信息的特性为参考。准确、合理地运用动画就应在设计动画时遵循以下原则：１．要有明确的目的和对象在CAI教学课件开发过程中，我们必须根据教学内容的需要来确定哪些内容可以用图形、图像或文字就能很好地满足教学需要，哪些内容需要用计算机动画才能更好地表现教学内容。计算机动画的过程要经过需求分析、设计、制作、评价和修改等阶段。（１）明确要达到的目标，选择正确的方法在具体设计和制作计算机动画之前，动… 相似文献
2.
Authorware是多媒体集成软件，除了可以显示文本与图像等静态媒体外还可以播放gif、flsh、QuickTime等格式的动画，并且本身还具有动画制作功能。Authorware课件的设计者往往在设计阶段通过对对象属性的设置确定动画的属性，如动画播放速度、动画运动路径、动画伴音等。一旦设计完成，特别是打包以后就不能再修改动画的播放方式了，这样显得比较呆板，缺乏交互性和实时控制性。 相似文献
3.
Authorware和Flash在平时的课件制作中应用都很广泛，Authorware是一种基于图标和流程线的多媒体创作平台，具有丰富的函数和程序控制功能。它允许用户使用文本、图形、图像、声音、动画和视频等多媒体信息来创作一个具有交互功能的多媒体应用程序。教师们也常会遇到在Authorware中调用Flash动画的情况，那么如何在Authorware中方便地控制Flash动画呢? 相似文献
4.
本文介绍了DNA复制过程动画投影片的演示过程，利用调焦、开关灯光、转动、拉动、复合等动画手法，形象生动地表现了DNA复制过程的分子机制。 相似文献
5.
图形不是语言，但比语言更直观和形象。比语言包容的信息量更大，动画又能比图形更好地输出信息。教师利用计算机和投影设备将难以表达的理论和需要模拟的微观世界采用动画、图片、声音等形式编制成计算机软件，进行辅助讲解。能使教学内容趣味化、多样化。 相似文献
6.
Flash动画以其体积小、交互性好、扩展性好等优点受到广大动画制作者的喜爱.但面对极其丰富的Flash动画,针对Flash动画的检索和索引并没有受到社会的重视,这极大地限制了Flash动画资源的利用. 相似文献
7.
浏览网页时，经常看到重要的时事新闻或者网站的消息、公告等在网页的某个区域由下至上或由左至右滚动，当鼠标悬停在字幕上时，字幕停止滚动；鼠标离开时，字幕又会平稳地继续滚动。打开有些网站的主页时，页面上随之飘来小小的Flash广告动画，鼠标移到动画上时，动画停止飘动，等你点击；鼠标移开动画时，动画又轻轻飘走。利用Dreamweaver可以制作出以上的动态网页效果，下面以制作滚动字幕为例，叙述制作的方法。一、技术要点这是利用Dreamweaver中的层、嵌套层、时间线动画以及行为相结合起来设计的。字幕作为嵌套层，嵌套层是时间线… 相似文献
8.
运用CAI课件，可将中学《生物》课的教学内容编制成图、表、文字、声音、动画等俱全的多媒体课件，充分表达授课教师的授课内容，形象生动，它既可以将所有的板书以文字的形式直接显示在屏幕上，以可以将图表、图像、动画、影像资料等融入课件之中，并直接在上课时放映，能将传统式教学难以表述的内容直观明了地展现出来，能将静止的图像以动画或影像等形式形象地予以模拟或再现。由于采用CAI课件教学大大缩短了教师在黑板上的板书及绘制画表的时间，信息量大，生动形象，因此，合理地运用CAI课件，可优化教学过程，提高课堂授课效率，增加中学生对学习生物学的兴趣和积极性，培养学生能力，提高《生物》课教学质量。 相似文献
9.
随着计算机动画软件的发展更新，教师多媒体技能和计算机硬件水平的提高，动画技术已经越来越多地运用于多媒体教学中。一堂课中几个精美巧妙的动画作品犹如课件的点睛之笔，可起到事半功倍之效。但由于一些教师对动画作品的功能及演示方法还不甚了解，没有很好地发挥它真正的作用，导致运用不当甚至影响了授课的整体质量。 相似文献
10.
郝巍东 《山西大学师范学院学报》2006,5(3):120-121
“动画”对于我们中国的大多数成年人来讲，就如同饭桌上的成菜一般，可有可无。然而在美国、日本、韩国等国家却是一个举足轻重的产业。中国动画呈现出低幼化、说教化的特点，大人不爱看，孩子也不爱看。从动画产业上来看，它的产业链是断缺的。只有大力发展具有现代市场观念、产品观念、富有创意和造型设计观念的创意型人才和动画专业人士，以及建立动画发展基地等一系列的活动，才能使全社会都来关心中国的动画事业，带动中国的动画走向国际市场。 相似文献
11.
12.
酒精灯是中学实验常用的实验器材，因此被广泛地运用在物理、化学和生物等学科需要加热的实验中。特别是在制作物理、化学和生物各科教学课件时，凡是涉及到加热的实验，为了使酒精灯加热过程栩栩如生，都缺少不了酒精灯火焰动画。下面介绍在Flash MX中制作酒精灯火焰动画的过程。 相似文献
13.
王明光 《德阳教育学院学报》2004,18(4):76-76
Flash是当前流行的动画制作软件，它基于矢量的动画格式．灵活的交互方式，极小的占用空间和简单易学的特点，使之很快受到动画设计人员的青睐。经过笔者长期实践，下面就PowerPoint、Authorware中如何方便地引用Flash动画谈几点介绍。 相似文献
14.
15.
16.
裴香兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):255-257
随着信息技术的发展，越来越多的物理课堂教学中应用到Flash动画，极大地增强了物理课堂教学的表现力，强烈地激发了学生的求知欲．本文根据物理学科的特点，阐述了Flash动画在物理教学中的优势，Flash动画在物理课堂教学中的应用以及需要注意的问题． 相似文献
17.
在中学化学计算机辅助教学中，用动画表示化学反应的微观过程可以把分子、原子之间的相互作用、化学键的断裂和形成、原子或原子集团的分与合形象逼真地、动态地展现出来，生动活泼，吸引力强，能够激发起学习者积极的态度和求知的欲望，激发学习者的学习兴趣，使学习者处于主动学习的地位，形成直接学习的动机，增加无意记忆和联想记忆。动画有很强的表现力，可以化抽象为具体，化微观为宏观，化难为简，使学习者容易理解和掌握。使用动画能增强软件的有效性和教育性，提高教学效率。这些都是文本、图形、视频等媒体形式所无法比拟的，因而受到中学师生的青睐。 相似文献
18.
在把握了PowerPoint2003中四类基本动画效果的基础上,通过参数的设置,进一步利用这些基本的动画效果进行巧妙的组合,可做出较复杂的动画,如翻书动画和遮罩效果等。灵活巧妙地利用简单操作可以使幻灯片演示时具有更加形象、生动、富于感染力的展示效果。 相似文献
19.
一、电脑动画，提供学习示范多媒体技术能完美呈现图像和声音，具有非凡的表现力，丰富的内容、多样的形式、生动的图像，能提供直观的教学素材。如JEFCBIIL３０，这一课没有什么故事情景，只有大量的介词词组的介绍与训练，学生兴趣寡淡，要想上好实属不易。在教学中，我采用多媒体技术，在课件中制作出色彩丰富的动画模拟，在一个大教室里，先设计一个人物，如“LiLei”，再通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，将其它人物引进，形象生动地描述了介词词组nextto、infrontof、onhisleft、onhisright。又通过扫描多幅图片，不断地… 相似文献
20.
GeoGebra软件具有操作简便，交互性强，可作动态、静态演示等功能.GeoGebra软件制作动画辅助物理教学，对解决中学物理中有关一般和特殊关系的系列问题有很大的帮助.通过分析、抽象、推理等抽象思维发现规律，制作动画.利用动画展现物理过程，提高学生对情境和问题的认识，培养学生的形象思维. 相似文献