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由于《高等学校档案管理办法》没有明确界定“学生类”档案的概念,导致了人们对“学生类”档案的概念解读存在明显的分歧.本文针对目前存在的对“学生类”档案的几种理解,从27号令增设“学生类”档案的意义和目的、“学生类”档案的具体所指和非学生个人档案角度等三个方面对“学生类”档案的概念进行了探析,提出了对“学生类”档案提法的修改建议. 相似文献
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2008年9月1日教育部和国家档案局联合颁发第27号令(以下简称"27号令"),在"27号令"中明确规定了学生类档案"主要包括高等学校培养的学历教育学生的高中档案、入学登记表、体检表、学籍档案、奖惩记录、党团组织档案、毕业生登记表等",首次将学生类档案的概念和类别纳入规章性文件,理顺了学生类档案管理的多条线关系,显现出高校学生类档案的重要性. 相似文献
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通过对陕西部分高校"学生类"档案工作现状进行调研,结合"学生类"档案内涵、工作开展,以及"学生类"档案利用等几个方面,总结出要做好"学生类"档案工作,需要上级档案主管部门、高校及高校档案工作者三方面共同推动。 相似文献
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对高校学生类档案的本质属性作了分析,认为高校设立学生类档案的提法,概念上模糊、归口管理部门定位有待商榷;结合工作实际,提出了管好学生类档案的重要性和比较有效的方法、途径。 相似文献
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《高等学校档案管理办法》增设"学生类"档案的举措具有重要的意义,但同时其本身也存在一些问题。本文对"学生类"档案概念的明确性、单独设类的合理性和实践的有效性等三个方面提出了质疑。"学生类"档案概念不明确,设类不合理,必然导致实践成效不明显。建议教育部等权威部门尽快修订相关文件,对"学生类"档案做出明确的解释。 相似文献
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《高等学校档案管理办法》从2008年9月颁布实施至今已有九年,增设"学生类"档案的举措具有重要的意义,但在操作执行过程中也存在一些问题。笔者通过探讨,对"学生类"档案与学生个人档案"、教学类"档案的关系提出自己的理解,进而对"学生类"档案的管理提出建议,以期对"学生类"档案今后的发展提供一些参考性意见。 相似文献
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文章针对《高等学校档案管理办法》增设“学生类”档案这一内容,论述了“学生类”档案归档管理的必要性,探讨“学生类”档案归档管理的具体操作方法; 相似文献
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对高校“学生类”档案归档管理的探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
文章针对<高等学校档案管理办法>增设"学生类"档案这一内容,论述了"学生类"档案归档管理的必要性,探讨"学生类"档案归档管理的具体操作方法. 相似文献
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教育部第27号令《高等学校档案管理办法》(下称"《办法》")第15条所列文件材料归档范围中,增列了学生类档案.实践中,高校陆续开始调整档案分类,将原先分散存放于其他类别中的学生档案整合归入"学生类".关于学生类档案组卷,学者大多主张采用"一人一卷"的方式.这是否科学?学生类档案应如何分类、组卷与管理?本文试图对此作一番探讨.
1 学生类档案不适合一人一卷
1.1 档案数量急剧增加.以一个学生规模为15000人的普通高校来说,库房档案量净增15000卷,且每年保持4000卷左右的净增数量.案卷数量增加,意味着档案员的工作压力加大.
1.2 动态管理难度加大.以人为单位组卷需动态管理,即学生在校期间陆续产生的档案,要逐一补充到各自相应的案卷中. 相似文献
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高校档案资源管理现状 分析与应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校档案是指高校在从事招生、教学、科研、管理等各项活动中直接形成的,对学生、学校和社会有保存价值的文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录.随着教育体制改革的不断深入,高校档案工作的收集、管理、利用等许多方面产生了新的问题,对高校的档案管理工作也提出了新的挑战.如何适应这些新变化,做好高校的档案管理工作,是一个值得认真思考与探讨的问题.1高校档案管理工作的内容高校档案管理工作大致分为档案的收集、整理、著录、鉴定、保管、编研、统计、利用服务等环节.2008年8月20日,教育部发布"27号令",公布了由教育部与国家档案局联合制定的《高等学校档案管理办法》,规定自2008年9月1日起实施."27号令"将成为高校档案工作者学习的重点."27号令",将学生档案整体纳入高校档案工作范畴,单独设立"学生类",使归档范围由原来的九大类扩大为十一大类(党群类、行政类、学生类、教学类、科研类、基本建设类、仪器设备类、产品生产类、出版类、外事类、财会类).同时,"27号令"特别强调了档案信息化建设,并要求高等学校"组织实施档案信息化建设与电子文件归档工作". 相似文献
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《高等学校档案管理办法》自颁布实施以来,对于增设"学生类"档案问题理解观点各异,出现一些热点问题:增设"学生类"档案意义,理解27号令"学生类"档案含义等问题,本文就此结合实际情况作进一步探讨。 相似文献
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教学档案的数字化是高校数字档案馆建设的重要内容。数字化也为高校教学档案信息整合提供了一次难得的机会。数字化过程中,可以实现教学档案变动信息、错误修正信息、学生类信息等多类信息的整合。 相似文献
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对《高等学校档案管理办法》的质疑 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年9月1日开始实施的《高等学校档案管理办法》是指导新时期新阶段高校档案工作科学发展的法规性文献。但是,办法本身存在一定的问题。本文对学生类档案单独设类、档案利用和公布的规定、文件材料归档范围的依据性文件等方面提出了质疑,进行了探讨。 相似文献
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坚持以人为本 做好高校学生档案工作 总被引：1，自引：0，他引：1
国家教育部、国家档案局在去年颁布的第27号令《高等学校档案管理办法》中,把“学生类”档案写进了高校档案管理办法．体现了国家对高校学生档案工作的关心和重视。也彰显了高校“以学生为本”的办学理念和“服务学生”的观念。 相似文献
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《高等学校档案管理办法》对高校档案的定义表述中,突出强调了“学生”是非常重要的档案价值的“主体”,其寓意是要高度重视学生的档案利用需求、重视学生档案的价值,这是贯彻国家档案局《关于加强民生档案工作的意见》“建立覆盖人民群众的档案资源体系,确保民生档案齐全完整”的精神.若仅简单增设“学生类”档案而不注重其定义表述的新变化则认识是不全面的 相似文献
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高等学校声像档案建设是档案信息资源建设的一个重要方面。在数字化背景下产生的大量的声像资料亟须征集、鉴别,从而形成有价值的档案长期保存。遵循全面性与典型性的原则,高校声像档案管理的内容包括:学校发展历程中对其影响重大的党政活动类;学校风貌类;人物类;教学科研类;学生社团、校园风采类等方面。 相似文献
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教育部和国家档案局发布的《高等学校档案管理办法》以27号令的形式于2008年9月1日起施行.其中一级类目中增加了“学生类”,使得高校档案管理更加规范.但在实际操作过程中,笔者发现把“学生档案”作为一个一级类目(学生类)来设类,与党群、行政、教学等其他类目档案在管理中存在很大差异.笔者认为,可以将学生档案归入学校档案馆(室),参照干部人事档案的管理模式统一管理,不要与其他类目的档案同样设立一级类目,更具有科学性. 相似文献