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在学习型社会建设的背景下,教育技术为终身教育的实现提供了一种新的学习方式,并且教育技术网络化和媒体化又为实现终身教育、构建学习化社会搭建了一个重要的平台。作为时下炙手可热的学术性电视节目——《百家讲坛》的成功经验可为MOOCs课程的建设提供新的思路,更好地服务于教育,加快学习型社会的发展进程。 相似文献
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现代远程教育中教育类专业学生以其特殊的双重身份及其职业的特殊性,既是学习者,又是教育工作者,是实现终身教育、创建全民学习型社会的重要力量。在教育改革中提高上述人员的素质,对推进、深化全民学习和终身学习的学习型社会具有全局性意义。应立足于新一轮课程改革的背景,站在教育科学学科发展的高度,去研究实施远程教育教育类课程教学改革。 相似文献
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现代远程教育中教育类专业学生以其特殊的双重身份及其职业的特殊性,既是学习者,又是教育工作者,是实现终身教育、创建全民学习型社会的重要力量。在教育改革中提高上述人员的素质,对推进、深化全民学习和终身学习的学习型社会具有全局性意义。应立足于新一轮课程改革的背景,站在教育科学学科发展的高度,去研究实施远程教育教育类课程教学改革。 相似文献
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老年朋友是终身教育的重要群体之一,老年教育是适应地方经济社会发展需要、为满足老年朋友教育需求的教育活动。在全国上下积极构建全民学习、终身学习的学习型社会的大好形势下,推进终身教育,加快发展老年教育,是教育发展的新趋势、新任务之一。 相似文献
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党的二十大报告明确提出要办好人民满意的教育,目前教育强国建设规划纲要的编制正在加紧推进中,其中有一项重要的任务是“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。高职教育具有丰富的内涵和多元化的形式,为人们提供全面的教育支持。在终身教育理念的推动下,高职教育逐渐向多元化、灵活性和开放性的方向发展,为人们提升学历、获得职业技能、提高自身素养提供条件,为社会提供高素质技术技能人才。 相似文献
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面对“江阴新一轮经济建设”和“建设幸福江阴、和谐江阴”的社会发展态势,以江阴职业技术学院成教院为主体,运用以网络平台为基础的现代教育技术,构建乡镇（农村）成教中心、社区学习中心和学习型企业为延伸的县市域公共服务体系,特别是为高等继续教育和职业教育资源极为紧缺的基层、农村、中小企业提供多元化的支持和服氛 相似文献
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本文介绍了台湾和大陆的职业教育体系,论述了职业教育必须和社会需求、经济发展相适应,职业教育是终身教育在职业生涯中的理念体现,职业教育对经济发展发挥了极为重要的作用。 相似文献
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社区教育是建设全民学习和终身学习学习型社会的基本载体和有效形式。数字化学习改变了传统的学习方式,推进了学习型社会建设的进程,实现了社会和人的共同发展。个性化学习空间和多维度的学习资源建设对社区社会工作人才培养有着重要作用。 相似文献
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在分析学习型社会与成人教育基本特征的基础上，指出成人教育只有适应学习型社会的要求，才能合理定位其功能，实现培养目标与模式创新，走内涵式发展道路。学习型社会中成人教育要与社区、企业、农村、网络整合，构建适应社会需求的终身教育体系。 相似文献
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数字化学习是一种高效、便利、开放的学习新形式。为推进社区教育的不断发展,推进学习型城镇建设的进程,盛泽镇通过多种措施加强数字化学习平台建设,努力构建终身教育体系,取得了显著成绩。 相似文献
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随着人类进入信息化社会,学习对于每一个人都会越来越重要,学习将是终身的需求.现代远程教育作为一种崭新的教育手段.为我国的教育事业开辟了广阔天地,必将会对我国终身教育体系的构建和学习型社会的建设做出巨大贡献. 相似文献
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在当今知识经济时代,终身学习的理念已深入人心。自主学习成为社会、学校、个人最为重视的一种学习方式。自主学习的能力已成为适应当今＂学习型社会＂的必要素质之一。目前国家大力发展职业教育,高职生的自主学习能力培养将是一个重要问题,文章就虚拟现实技术对高职教育的影响,结合高职生自主学习能力培养的意义,探讨了虚拟现实技术支持下的高职生自主学习能力的培养。 相似文献
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主要分析了现代教育技术的发展，以及在现代教育技术推动下的办学、育人、建构主义学习、评价、终身教育等理念的创新。 相似文献
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主要分析了现代教育技术的发展,以及在现代教育技术推动下的办学、育人、建构主义学习、评价、终身教育等理念的创新。 相似文献
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<正>党的十七大提出:要发展继续教育,构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。随着科技和经济的发展,教育终身化和社会化正成为世界各国教育发展的总趋势,传统的一次性教育已不能适应社会发展对各类人才素质和能力提出的越来越高的要求。成人教育以其自身的特点和优势,在面向社会,满足人们不同层次、类型的学习需求方面,发挥着越来越大的作用,业已成为我市 相似文献
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本文主要阐述了我国现阶段的重大任务是构建社会主义和谐社会,和谐社会的构建需要全民终身教育和终身学习。应从终身教育观念普及、深化教育体制改革、优化教育环境、积极开展试点等入手构建学习型社会,从而使终身教育为和谐社会的构建作出贡献。 相似文献
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随着知识更新速度的加快和社会信息化进程的推进。传统的教师角色定位已经无法适应教育发展的要求,学校在日趋激烈的竞争中要立于不败之地,最好的办法是作为技工学校教师顺应时代发展潮流,为了我国终身职业培训体系的建立,学校的可持续发展和学生的综合职业能力的提高和可持续发展率先接受学习型组织管理理念,成为学习型个人,打造学习型教师团队。 相似文献
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伴随着我国社会改革进程的深入和发展,职业教育也面临着重大的改革任务,在做好以往职业技术教育的同时,如何加强职业院校学生职业道德养成教育已经上升到议事日程当中。重视职业院校学生职业道德养成已成为促进职业教育可持续性发展的要件之一,是职业教育的历史重任,认识职业道德养成教育与职业技术教育的统一性,在职业实践中培养训练学生良好的职业道德行为习惯都显得极为重要。 相似文献
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社区教育是社会与学习的有机结合体,如何构建学习型社会,实现终身教育的目标是各个省市社会发展过程中的一个重要课题。本文从资源基础理论出发探索具有宁波特色的社区教育发展战略,以期从理论上促进宁波市的社区教育发展,使社区教育体系更加完善,模式更加多样,师资更加专业。 相似文献