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以毛泽东同志为代表的中国共产党领导人,把马克思列宁主义的基本原理与中国革命实际相结合,形成了中国革命的指导思想——毛泽东思想,它指导中国革命从胜利走向胜利。毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,在中国革命的过程中同样起着重要的指导作用。在今天纪念毛泽东同志诞生九十周年之际,认真学习和深入研究毛泽东同志的教育思想,坚持和发展其中具有普遍意义的几个主要问题,对于当前的教育理论与实际的建设,仍具有重大的指导意义。 相似文献
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略论毛泽东的人口思想 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,他在领导中国革命和建设的过程中,把马克思列宁主义普遍真理和我国具体实践相结合,创立了毛泽东思想.毛泽东的人口思想是整个毛泽东思想的重要组成部分之一.毛泽东同志一生没有专门的关于人口问题的著作,他的人口思想主要体现在《中国社会各阶级的分析》、《中国革命和中国共产党》、《唯心历史观的破产》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《做革命的促进派》等著作及其他许多讲话中. 相似文献
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目前,全省广大干部和人民群众,正在深入整风、社会主义教育运动的基础上,开展一个学习毛泽东同志的著作和思想的运动,这是一件意义极为重大的事情。我们教育工作者,更应该认真学习,首先用毛泽东思想武装自己,并且用毛泽东思想培养教育青少年一代,这是党和国家给予我们的一项重大的政治任务。毛泽东同志是当代伟大的马克思主义者,是我国各族人民的久经考验的英明领袖。许多同志知道,在民主革命时期的有一段对间中,陈独秀的右倾机会主义和以后三次“左”倾机会主义路线在党内占了领导地位,他们拒艳接受以毛泽东同志为代表的正确路线,使革命遭受了严重的损失。一九三五年遵义会议以后,确立了以毛泽东同志为首的党中央的领导,我们党的革命路线就一贯是正确的。几十年来,我国人民在民主革命、社会主义革命和社会主义建设事业中所取得的一系列震惊世界的伟大胜利,都是以毛泽东同志为首的党中央正确领导的胜利,是马克思列宁主义的胜利,是毛泽东思想的胜利。 相似文献
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作为毛泽东思想主要载体的《毛泽东选集》，是毛泽东留给中国人民最有价值的精神财富。《毛泽东选集)的出版发行不仅是根据地出版界的一大成果，更重要的是中国共产党人对传播毛泽东思想的一大贡献。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在长期的革命实践中，坚持马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践相结合，形成了适合中国国情的科学指导思想——毛泽东思想，从而创造性地解决了中国革命走向胜利的一系列重大问题。《毛泽东选集》的出版不仅表明中国共产党的成熟，同时也是毛泽东思想形成的重善标志。 相似文献
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马红文 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1960,(3)
一个学习和宣传毛泽东思想的伟大运动,正在全国各地蓬勃地开展起来。各种学习毛泽东著作的组织有如雨后春筍的出现;书店的“毛泽东选集”供不应求了;图书馆和阅览室的《毛泽东选集》早被借光了;理论刊物上宣传毛泽东思想的文章人们争先阅读;有关宣传毛泽东思想的讲演,座无虚席。这个运动,深入人心,迅猛异常,充分表达了我国广大工农群众和革命知识分子的迫切愿望。我国人民以最崇敬的心情,把学习毛泽东思想看作是无上光荣的政治任务,把毛泽东同志看作是马克思列宁主义真理的化身,看作是自己伟大意志的代表,看作是胜利的旗帜和光明的象征。我们党和全国人民在长 相似文献
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为了提高我们的思想觉悟和理论水平,使自己成为-个又红又专的工人阶级的知识分子,为了坚决贯彻党的教育方针,以共产主义的精种培养新的一代,为了能够在教育工作岗位上更好地为建设社会主义的总路线服务,小学教师们,应该学习毛泽东思想,开展一个学习毛主席著作的运动。中国人民在党中央和毛主席的领导下,取得了民主革命、社会主义革命和社会主义建设的胜利,中国人民根据自已的斗争经验和生活经验,极自然地得出这样一个结论:毛主席是一贯正确的。“过去有无数历史事实证明:当着革命是在毛泽东同志及其思想的指导之下,革命就胜利,就发展;而当着革命是脱离了毛泽东同志及其思想指导时,革命就失败,就后退。”(刘少奇,论党)毛泽东思想是马克思列宁主义理论与中国革命实践之统一的思想,是中国民族智慧的最高表现和理论上的最高标准,是一切工作的指针,是中国人民对敌斗争和自我教育的最有力的武器。过去的历史经验证明,我们必须遵循毛主席 相似文献
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李克非 《首都师范大学学报(社会科学版)》1984,(3)
毛泽东同志根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法,成为适合中国情况的科学的指导思想。这就是马克思列宁主义普遍原理和中图革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。毛泽东思想具有多方面的内容,唯物辩证法的工作方法,是毛泽东哲学思想中最具有独创性的部分之一。今天,对毛泽东同志的唯物辩证法的工作方法进行探讨,继承这份珍 相似文献
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张玉鹏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
一九二七年大革命失败后,党领导了多次武装起义,创造了多块农村革命根据地,开创了农村包围城市的中国革命道路。毛泽东同志把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,把党和人民在集体奋斗中积累起来的经验,加以科学的总结,提出了中国革命必须走农村包围城市道路的完整理论,引导中国革命取得了伟大的胜利。毛泽东同志关于中国革命道路的理论有一个提出、发展和最后形成的过程。仔细研究毛泽东同志的著作可以清楚地看出,他的这一理论的形成大体经历了三个阶段:(一) 相似文献
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田工 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
关于资本主义经济政治发展不平衡规律的理论,是列宁对帝国主义各国的经济和政治的发展状况进行科学分析而作出来的。它是社会主义革命可能在一国首先获得胜利的理论基础。毛泽东同志把列宁这个理论创造性地运用于中国,发现了中国经济和政治发展不平衡的规律,开创了中国革命和建设的胜利道路。今天,我们认真学习列宁和毛泽东同志这些理论,对于深刻认识毛泽东思想是马克思列宁主义的普遍真理同中国革命和建设实际相结合的产物,以及在建设有中国特色的社会主义过程中坚持和发展毛泽东思想,都有着十分重要的意义。 一 在十九世纪四十年代,马克思和恩格斯对资本主义自由竞争阶段的经济和政治的发展状 相似文献
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陈应麟 《雅安教育学院学报》1994,(1):4-5
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学指导思想，这就是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。毛泽东思想的形成， 相似文献
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刘芹茂 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(1)
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 相似文献
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人們渴望已久的“毛泽东选集”第四卷出版了。这是中国人民大革命胜利經驗的馬克思列宁主义总結。“毛泽东选集”第四卷,收集了毛泽东同志在第三次国內革命战爭时期的主要著作。大家知道,第三次国內革命战爭时期,是我国民主革命阶级中革命力量和反革命力量进行最后决战的时期。在这个历史时期的头一年內,中国共产党和毛泽东同志以极大的努力和耐 相似文献
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今年12月26日,是我国人民的伟大领袖毛泽东同志诞辰90周年。毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,他为我国各族人民解放事业的胜利和我国社会主义事业的发展,建立了永远不可磨灭的功勋。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国革命实践中的一系列独创性的经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义普遍原理和中国具体实践相结合的产物——毛泽东思想,其中包括作为这个科学体系的一个组成部分的关于社会主义建设的思想。今天,我们重温这些思想,深刻地 相似文献
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毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是党的集体智慧的结晶。邓小平同志指出:“毛泽东思想不是在个别的方面,而是在许多领域发展了马克思列宁主义。”毛泽东同志历来重视教育工作。他创造性地把马克思列宁主义教育原理运用于中国的具体实际,在教育方面为我们提出了许多具有长远意义的指导思想。对此,邓小平同志指出:“确立毛泽东同志的历史地位,坚持和发展毛泽东思想。这是最核心的一条。”邓小平同志确实不愧是毛泽东思想的忠实继承人。他在教育方面不但坚定地坚持毛泽东教育思想,而且在新的历史条件下,对教育工作中一系列重大方针、原则问题,提出了许多新的论述,极大地丰富和发展了毛泽东教育思想。 相似文献
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认真学习和掌握毛泽东思想,用战无不胜的毛泽东思想进一步把全党、全民武装起来,坚持党的总路线,与一切反对党的总路线的资产阶级思潮作坚决斗争,是保证无产阶级的政治挂帅,加强党对社会主义事业的领导,使我们的革命和建设事业不断向前跃进的最根本的问题。近四十年来的历史反复地证明:毛泽东同志是当代伟大的马克思列宁主义革命家和理论家。毛泽东思想是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命与建设的具体实践相结合的典范,是马克思列宁主义在现代历 相似文献
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于彩凤 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):21-21
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。毛泽东的学习观是毛泽东思想的主要内容之一,是马克思列宁主义对学习观的传承和发展。分析与研究毛泽东学习观的基本内容、历史意义、现代价值是十分必要的,有利于实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
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齐光亮 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(5)
毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分,正如毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物一样,毛泽东哲学思想也是马克思列宁主义哲学普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物,即中国化的马克思主义哲学。马克思列宁主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义,是无产阶级政党的世界观、方法论。 相似文献
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田子渝 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(2)
毛泽东思想与马克思主义的关系,在《毛泽东思想概念》课程中具有十分重要的意义。这两者之间的关系在中共十一届六中全会上通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中已经阐述的十分清楚。毛泽东思想是“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想”。这就十分清楚地阐述了马克思列宁主义是毛泽东思想的理论来源。然而对这个问题,在国内外理论界的认识远非一致,大致可以归纳为如下三种认识:一元说,又分马克思主义一元说,列宁主义一元说和儒家一元说;二元说,十分盛行的就是毛泽东思想来源于马克思列宁主义和中国传统文化(儒家);一元两结合说,即毛泽东思想来源于马克思列宁主义,与中国革命和建设实 相似文献
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袁竞雄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
怎样评价毛泽东同志在中国革命历史上的地位? 《邓小平文选》对这个极为重要的问题作出了科学的回答。邓小平同志指出:“毛泽东同志在长期革命斗争中立下的伟大功勋是永远不可磨灭的。” (《邓小平文选》第138页)我们学习了《邓小平文选》以后,感到这部马克思列宁主义光辉著作自始至终都贯穿着一条肯定和维护毛泽东同志历史地位的红线。 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 相似文献