共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
梅河口市第二实验小学始建于1958年。学校现有37个教学班，2500左右名学生。在岗教职工正好100人。从2005年开始学校开展了写字教学活动，学校以写好字为突破口和切入点，认真扎实地抓好写好字活动，把写好字与做人联系起来，将写字作为素质教育的一项重要内容，重视写字教学，全面开展“字变素质变、字关心灵美”的写字教育活动，取得了一定的成效。以下是该校校长和实验教师的经验介绍。[编者按] 相似文献
2.
写字是低年级学生一项重要的学习活动.在写字过程中学生不仅要记忆一个个字形,而且要了解字形与字音、字义三者间的联系;在写字过程中学生不仅要掌握各种不同笔画的写法,而且要掌握笔画之间、结构之间的空间位置;在写字过程中学生不仅要把字写对写准,而且要把字写好写美.这就包括从感知到认识到实践的复杂心理过程.因此,在教学中要在着眼于知识传授的基础上,精心设计每一节写字课,使写字成为学生的一种智力活动,使学生既“学写字”又“会写字”还能“写好字”,同时提高他们的认识水平. 相似文献
3.
4.
梅河口市第二实验小学始建于1958年。学校现有37个教学班,2500左右名学生。在岗教职工正好100人。从2005年开始学校开展了写字教学活动,学校以写好字为突破口和切入点,认真扎实地抓好写好字活动,把写好字与做人联系起来,将写字作为素质教育的一项重要内容,重视写字教学,全面开展“字变素质变、字美心灵关”的写字教育活动,取得了一定的成效。以下是该校校长和实验教师的经验介绍。 相似文献
5.
字对一个人来说很重要,是一个现代优秀人才所应具备的基本素质之一。指导学生写好字,端正态度是“根本”：教给学生正确的握笔方法和写字姿势,平时加强训练,从笔画入手,从一横一竖练起。关注字的结构,注意组合,每天保证一定的写字时间。在练习时,要加强眼和手的训练。 相似文献
6.
7.
俗话说：“字是人的第二张脸。”而这张“脸”的关与丑,将会体现一个人的文化品位以及艺术修养的高低。学生如果能把字写好,将终身受益。《语文教学大纲》也提出了“写好字”的要求,并且明确指出：“要加强写字教学,指导学生认真书写,养成良好的写字习惯。”因此,教师有责任帮助学生打好写好汉字的基础,使每个学生都能够把自己的第二张“脸”打扮得漂亮。那么,如何达成这个目标呢？现就我平时的写字教学,谈以下几点体会： 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>俗话说"字如其人",从某种程度上说,字的好坏可以体现出个人的修养和气质。一个人写一手好字一生都显得至关重要。所以,我们一定要在写字之初,教他们写好字,为他们的一生打下基础。我认为应从以下几点着手:一、教学生写字,教师是关键1.老师要教给学生正确的坐姿(写字姿势"三个一",眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。)握笔姿势、运笔方法,这是写好字的前提。2.老师要写好字,写规范字,给学生树立榜样。 相似文献
9.
10.
人们常说“字如其人”、“字是一个人的脸面”，这是因为字能反映出一个人的学识、性格、气质、修养。《语文课程标准》对小学生写好字提出了要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。写好字，小而言之可以为学生将来的学习、工作打下良好的基础，大而言之能够提高学生运用祖国语言文字的能力，培养学生对祖国语言文字的感情，增加对本民族文化的认同感和自豪感。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。更是我们每个小学语文教师义不容辞的责任。 相似文献
11.
写字是一项十分精细的活动。这种活动的顺利进行,需要眼睛、大脑、双手(手臂、手腕、手指)等器官的高度协调。也就是说,要想把字写得正确、美观,写字者必须有效实现“三动”:动眼,认真观察;动脑,深入思考;动手,细心操作。其中,动眼是关键,动脑是核心,动手是根本。因此,写字教学只有强化动眼、动脑这个基础,才能保证“动手”的优质和高效。只有让学生的大脑、眼睛和双手得到和谐发展,才能保证学生把字写好。从这方面看,写字教学应注意以下几点:一、指导学生细心观察,让字“入眼”细心观察是写好字的重要前提。实践证明,要想把字写正确,需要观… 相似文献
12.
写字是一项重要的基本功．对于提高学生的文化素养起着重要的作用。必须从小打好基础。《新课程标准》对写字教学更是提出了很高的要求。如今的写字教学也是引起了全面的重视．并进行了大量的研究与探索，而且把写好字作为学生一项重要的最基本的素质予以重视。任何事情的成功．都必须有一个良好的习惯。中国青少年研究中心研究员孙云晓说，“习惯决定孩子命运。”可见习惯的重要性。学生要写好字，就必须让他们养成良好的写字习惯。 相似文献
13.
14.
写字教学要做到四个“要有”哈尔滨铁路第四小学李晓晖在低年级的识字教学过程中，如何对学生进行科学的写字指导，是使学生养成良好的学习习惯，提高识字教学质量的重要环节。要指导低年级学生写好字，特别是能写出一手好字，是一件十分艰巨的工作。总结多年来的教学实践... 相似文献
15.
16.
17.
写字能力是学生语文素养的重要组成部分。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能．养成良好的书写习惯。”因此．只有让学生掌握练字的方法。才能让他们举一反三,由写好一个字延伸到写好一些字、一类字．逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。 相似文献
18.
要提高写字教学的质量,让学生从小把字写好,教师必须具备有关写字方面的知识;应当会写一手好字,给学生以示范;还应能针对学生写字常见的毛病,给予中肯的指导、点拨,像医生一样,对于学生写的“病“字,因症施治.学生写字常见的有以下10种毛病,试举例并指出病因.…… 相似文献
19.
我校围绕写字教学，开展了“一会二赛三征”活动。“一会”即“一笔一面写好字”主题队会；“二赛”即“燕山杯”硬笔书法大赛和“写字教学益处多”演讲赛；“三征”即征集名人名言、征集教师感言和有关写好字的文章。 相似文献
20.
字，可以体现人的文化素质、心理素质和个性特征。一个胆怯的人，不可能写一手豪迈的字；一个马虎的人，不可能写一手雅观的字。有人把写字比作人的第二件外衣，有“字如其人”之说。写字是一个人基本素质的体现。既然写好字至关重要，那谁不想写一手漂亮的字呢？要写好字，就必须选好、用好字帖。一、选帖得当。选帖是学生写好字的根本，小学生应以楷书为主，以练楷书为基本功。楷书写起来不能立竿见影，但一旦找着窍门，便觉四通八达，再写行书、草书、隶书等其它书体就容易找到重心。例如：“永”字等字中的点画应与竖钩的钩点处对齐，这… 相似文献