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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着现代教育事业的不断创新改革,高中学生的高考英语听力训练的重要性引起了教育界的广泛重视。英语听力考试是高考英语考试中非常重要的一个部分,它的分值占有高考英语总分值的五分之一,对高中学生的高考英语成绩的高低有着关键性的影响,因此,高中学生的高考英语听力训练非常重要。本文从提高高中学生的高考英语听力训练的质量和效率的策略进行分析探究。 相似文献
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英语的听力在高考中占有很大的比例,在各种考试中也具有很重要的地位,高考英语听力成绩的提高需要学生平时在教师的指导下进行基础扎实的训练和技巧的测试培训。该文对教师英语听力教学的策略、听力应试的技巧以及学生英语听力练习的方法进行探讨,为如何提高高考英语听力水平的难题解决建言献策。 相似文献
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李静 《中国科教创新导刊》2011,(6):182-182
英语听力在高考英语考试中占有重要的地位,听力成绩的提高与基本训练和测试技巧密不可分。本文主要针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。 相似文献
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对恢复高考英语听力测试的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
自2000年以来,我国开始在高考英语试题中逐渐推广听力测试,2003年高考英语听力测试在全国普及,促进了基础教育阶段学生英语听力水平的提高。但2005年起出现了部分省区取消或淡化高考英语听力的现象。本文探讨了此举的原因、危害,建议尽早恢复高考英语听力测试,发挥高考对基础英语教育的正面反拨作用,为培养学生的英语交际能力打下基础。 相似文献
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高考英语听力测试是通过要求考生听录音然后回答试卷上试题的形式来实现的。近年来,高考英语听力测试坚持改革与创新,在形式与方法上均有了新的拓展。高考英语听力测试要进一步改革测试形式和优化题型结构,回应高中英语课程改革的诉求与高考英语听力测试未来发展趋势的诉求,体现公平公正的高考改革理念和当代英语语言测试的要求。 相似文献
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应浩平 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
随着对英语的进一步重视,英语听力逐渐成为人们重视的能力之一,高考对英语听力的要求也越来越高。针对高考英语听力的教学训练,成为教师和学生共同关注的内容。教师应结合高考英语听力的特点,有目标有计划的对学生进行训练。 相似文献
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一般来说,高考是中学教学的指挥棒,高考政策扣考查内容的变动势必影响教学手段和方式的变化。自2005年起,一些省份的高考取消了英语听力测试,因此部分学校立即停止了对高三学生的英语听力训练,这也影响了高一、高二年级的英语听力教学。同时,教育主管部门、学生、家长也不重视听力教学。笔者在本文中分析了这一现状的原因,并提出了应对策略,旨在改变目前这种状况,搞好高中英语听力教学,提高学生的英语听力水平。 相似文献
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英语听力是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一.在高考中听力测试占有一定的比重,要提高答题的准确性,教师就必须明确高考英语听力测试的特点、题型要求,并加强对学生听力能力的训练. 相似文献
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根据本校现状,为了培养学生英语学习的兴趣,提高高考英语听力成绩,作者进行了多方面的研究和实践,总结出英语课堂情景教学的具体方法。本文即从本校师生听力教和学的实际出发．探讨和归纳了在英语听力课堂教学中如何创设教学情境的问题,以激发学生的听力兴趣。进而提高听力水平的课堂教学操作策略．论证了英语情境教学的可行性和具体的操作方法．为普通高中提高高考英语听力成绩提供了可供借鉴的良好尝试。 相似文献
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2009年10月英语听力第一次高考成绩下来后,我们发现本市这次高考成绩不容乐观,较上一年明显下降,尤其是我们学校,在满分是30分的英语听力中,平均分只得到了14.6分。这个现实摆在眼前,给我们一线的英语老师提出了一个非常紧迫的教学课题,那就是如何在短时间内提高我们学生,尤其是我们学校英语水平整体不高的学生,在高考英语听力中的得分, 相似文献
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2000年高考科考生加试听力,预计2001年开始、理科考生高考全部考听力。听力纳入高考试题中成为大势所趋,而且占卷面总分比重较大(计30分),所以听力考得好与坏对全卷有重要影响。如何提高英语听力能力是师生们共同关注的问题,本试谈英语听力应试对策,以期帮助同学们掌握方法,提高英语听力能力,以便在考试中能准确、迅速地解题。 相似文献
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<正>听是自然语言习得过程中的第一个环节,也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一个重要的教学目标和教学手段,为适应时代发展对英语人才的要求,作为中学教学指挥棒的高考增加了听力测试内容。为培养和提高学生的听力能力,我们要在分析、研读高考听力题型的同时,加强对学生进行听力技能的训练和应试技巧的指导。一、高考英语听力题型及其特点1.题型高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题 相似文献
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英语听力测试在高考试题中占有相当分量。听，是人类交际活动中最基本、最重要的信息获取手段。有效提高听力水平，全面掌握应试策略是高考英语听力试题取得好成绩的必需条件。 相似文献
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听力是高中英语重要的教学部分,在高考中也起到举足轻重的作用,但高中生英语听力水平不容乐观,为此,作为高中英语教师的我们应该从客观实际出发,切实创新总结自身教学方法和经验,积极探索英语听力教学,采取针对性的措施提高学生英语听力水平。 相似文献
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在高考中，英语听力在试卷中的占分比例很大，而这一部分却往往成为学生失分的重要区域。作为高中英语教师，我们该如何帮助学生提高英语听力，消除他们对英语听力的畏惧心理呢？ 相似文献
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中学英语听力教学现状的实证调查和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
自从浙江省2005年取消高考英语听力以来,社会上对此产生强烈反响。针对这一问题,通过对城乡高中生英语听力学习情况的抽样调查,发现高考英语听力测试取消后对学生英语学习的影响已经引起师生的重视,这有利于教师在调整英语教学策略同时保证基础教育中英语听力教学的质量。 相似文献
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陈丽 《教育测量与评价(理论版)》2011,(12):51-55
本文以浙江省2008年9月至2011年3月的高考英语听力理解测试题为研究对象,通过自行制定的分析框架进行内容效度研究。研究结果表明,新课改后的浙江省高考英语听力理解试题较好地体现了《课程标准》和《考试大纲》的要求,具有中等内容效度。在此基础上,文章针对高考英语听力理解试题命制和高中英语听力教学提出了自己的建议。 相似文献
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听力理解能力是语言使用能力的重要组成部分。高考英语听力测试主要考查考生运用语音、词汇和语法知识能力、储存语言信息和检索语言信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。2013年全国高考英语听力测试强调应用、注重交际、形式多样。浙江、天津等地一年两考的高考英语听力测试改革具有很好的示范效应。广东的高考英语听说测试改革则给了我们新的启示。 相似文献