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中国对外开放,与国际友人交往主要是用英语交流。英语是国际通用语言。高中学生普遍感觉英语中的听力是最令人头疼的事。本文首先谈了在训练高中学生的英语听力之前的准备：培养良好的兴趣,抓好知识基础。其次,在训练英语听力过程中的方法：课堂上听英语课,参加英语活动,精听和泛听双管齐下。再次,在英语听力训练课后,分成小组,彼此交流经... 相似文献
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应浩平 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
随着对英语的进一步重视,英语听力逐渐成为人们重视的能力之一,高考对英语听力的要求也越来越高。针对高考英语听力的教学训练,成为教师和学生共同关注的内容。教师应结合高考英语听力的特点,有目标有计划的对学生进行训练。 相似文献
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高中阶段如何有效帮助学生培养、提高英语听力水平,是每位英语教师在平时教学中的一项重要任务。本文从教和学两方面分析了高中学生在听力方面存在的困惑,并就高中学生听力训练、培养和提高提出行之有效的教学方法。 相似文献
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本文通过对高考英语听力测试点的分析,谈谈如何提高高考英语听力应试技巧和平时的训练策略,与广大英语学习者和爱好者探讨提高英语听力的途径. 相似文献
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高考英语听力试题在高考英语考试中占有非常重要的地位。首先,它有30分,占英语总分的20％；其次,它是试卷的第一部分,此时考生刚进考场,心情较难平静,容易紧张,给快速答题增加了难度；另外,英语听说对于非母语学生来说是个难点,没有长时间的训练难以取得很高的分数。因此,对于即将参加高考的学生来说,掌握一些听力试题的解题思路和应试技巧是必要的。以下从六个方面来谈谈高考英语听力试题的解题思路和应试技巧。 相似文献
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英语的听力在高考中占有很大的比例,在各种考试中也具有很重要的地位,高考英语听力成绩的提高需要学生平时在教师的指导下进行基础扎实的训练和技巧的测试培训。该文对教师英语听力教学的策略、听力应试的技巧以及学生英语听力练习的方法进行探讨,为如何提高高考英语听力水平的难题解决建言献策。 相似文献
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王淑娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0055-0055
英语是一门语言,中学英语教学的宗旨是通过 听、说、读、写培养学生进行英语交际的能力。其中,听是一项 重要的语言技能。在实际的运用中,首先要学会去听。但现阶 段中学生的英语听力能力有限,对英语的了解也不够深入。因 此,提高中学生英语听力非常重要。 相似文献
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高考英语听力部分的分值很高,做好听力题对英语科目的考试非常重要,听力也是考生们最关注的。下面就从英语听力测试特点来谈谈如何应考。 相似文献
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高考英语听力测试的增加是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措,这体现了听力在高中英语学习中的重要地位。然而,听力历来是中学英语教学的薄弱环节,如何提高学生的英语听力水平,是广大师生关注的问题。笔者在教学实践中非常重视听力训练,对听力方面进行了一些研究,学习了一些有关英语听力方面的理论,以指导自己的教学实践。通过学习、实践、总结,认识到高中学生听英语主要有三方面的困难:(1)心理上的困难;(2)语言上的困难;(3)内容上的困难。要提高高中学生的英语听力水平,应根据这三方面困难产生的原因对症下药,即帮助学生培养自信,克服心理障碍,加强语言和文化背景知识的教学及运用灵活有效的方法。 相似文献
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高考作为高中学生生命中的一个非常重要的转折点,一直以来都备受学校、教师以及学生个人的重视,而英语作为高考中的一门非常重要的科目,更应该引起大家的关注。这就要求作为高考英语教师的我们帮助学生优化复习策略,在高考中获胜。本文结合笔者多年来进行高考英语教学的实际工作经验,对英语复习给出了几点建议。 相似文献
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一、高中学生英语听力学习的要求与现状
听力是高中英语学习的重要内容之一,是综合语言能力的基础.课程标准语言技能八级目标要求学生能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意,而九级目标则要求能听懂国外一般的英语新闻广播.目前,高中学生主要通过课堂进行听力训练,效果往往不是很理想,这直接影响到他们学习英语的兴趣. 相似文献
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高中是学习英语的重要阶段,很多学生的听力水平在这一阶段有大幅度飞跃式提升,也有一些学生在这一阶段停滞不前。究其原因,关键在于听力练习的方法是否得当。如何加强英语听力教学是当前高中英语教学的一个重要课题,本文着重谈谈在新课程标准下提高高中学生英语听力水平的一些想法。一、高考听力障碍主要出现在三个方面1.能力因素。 相似文献
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陈梅 《中学生英语读写(高考版)》2002,(10)
近两年来,随着英语新教材在全国的普遍使用,在高考英语试卷中加入了听力测试,其分值占整个卷面总分的20％。因此,加强英语听力训练,提高听力理解能力显得尤为重要。但同时我们也发现,听力是目前英语学习和测试中同学们最感困难的一项。那么,怎样才能提高听力理解能力呢?现就近两年的高考英语听力测试题在此略作分析。 相似文献
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在高中阶段,书面表达是英语教学中非常重要的一个环节,也是高考的一个主要得分项。然而,英语书面表达现在已经成为一个困扰高中学生英语学习的问题。作者结合多年教学经验,从组词、联句、谋篇方面论述提高高中学生英语书面表达的有效方法和途径。 相似文献
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每年高考结束,总有一部分考生反映听力部分感觉吃力,以至于影响后面题目的发挥,进而影响整个英语科目考试的成绩。因此,做好充分的英语听力备考训练、从容应对高考开端题就显得尤为重要。 相似文献
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听力是英语学习的基本功,它在英语学习的基本技能中排在第一位,与其他3项说、读、写有着相辅相成、互相促进的关系,是学生终身学习与发展的坚实基础。因此,对高中学生英语听力的培养显得尤为重要。那么,如何培养高中学生的英语听力呢?下面结合本人的教学实践谈一些基本策略。 相似文献
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方明 《语数外学习(初中版)》2012,(12):90-90
英语听力是高考英语试题的重要组成部分,也是决定学生英语总分高低题型之一。所以听力训练是全面提高学生的英语素质,增强学生实际应用英语的能力的一项重要措施,但提高听力水平不能一蹴而就,它既需要学生具有扎实的英语基础,又需要掌握一定的 相似文献
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每年高考结束,总有一部分考生反映听力部分感觉吃力,以至于影响后面题目的发挥,进而影响整个英语科目考试的成绩。因此,做好充分的英语听力备考训练、从容应对高考开端题就显得尤为重要。 相似文献
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朱镜敏 《通化师范学院学报》2002,(2)
在以往的高中教学中常常只注重英语笔头训练,而忽视听能的培养,本文分析了影响高中学生掌握英语听力水平的因素;提出了构建英语听力教学体系,全面系统训练学生听力听能;并阐述了通过指导学生听力应试技巧,提高应试成绩,改变过去培养“聋哑”学生的不良状况。 相似文献