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高中数学新课程标准明确提出“力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。”增强数学应用意识,培养学生数学应用能力刻不容缓。数学应用意识在教学中的培养途径主要有：引导学生灵活运用数学知识解决生活中的实际问题;增强数学应用意识,引导学生运用数学模型解决实际问题;教会学生运用数学语言描述周围世界中出现的数学现象;鼓励学生在生活实践当中提升数学应用能力。 相似文献
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讨论了积分因子法在解微分方程和其他数学领域的应用,积分因子法在初等数学、极限理论等其他数学相关学科中的应用,充分展示了积分因子法的重要性。 相似文献
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1人教A版必修1教材的特点
1）注重知识的实际应用,以问题引导数学活动教材重视发展学生的数学应用意识,力求通过数学与生活实际、数学与其他学科的联系,使学生体验数学在解决实际问题与其他学科问题中的作用,促进学生应用数学的意识,提高实践能力．数学新课程在编写时力求提倡向身边的数学问题回归,强调课程教学解决生活中的问题, 相似文献
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数学教学与其他学科的联系与综合是一个重要的研究和实践的趋势。我们根据学生的认识规律,不仅要从现实生活题材中引入数学,而且要注重加强数学和其他学科的联系,打破传统的学科限制,注重数学应用的多科性。运用数学解决生活和其他学科中的问题的同时,可以从这些学科中找到应用数学的广阔途径,理解数学的丰富内涵。 相似文献
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《初中数学课程标准》明确指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。要解决其他学科学习中的问题,我们必需要关注与其他学科 相似文献
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本文分析了数学与其他学科的关系、现行职业学校数学教学中的困惑及产生原因,以及数学教学要为专业服务重视数学课程与其他学科的整合。最后从其他学科中的数学问题反思了职业学校数学教学所存在的问题。 相似文献
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《新课程标准》在教材编写建议中特别强调,“所选择的教材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题”,因此,以其他学科为素材的跨学科知识渗透成为近几年全国各省、市中考数学命题的热点,数学与其他学科联系极为紧密,数学为其他学科提供了解决问题的方法,其他学科为数学提供了创设问题的情景。本文专谈物理知识在04年中考数学中的渗透。 相似文献
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高俊元 《数理天地(初中版)》2008,(2):45-46
新课标指出:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础。显然,数学在物理学科中的基础地位是举 相似文献
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数学来源于生活,又服务于生活,能用数学的眼光认识世界,并用数学的知识和方法处理周围的问题,是我们每一个人应具备的基本素养.因此新课标总目标中要求学生"初步学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强数学的应用意 相似文献
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新课标指出:让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.同时,对应用意识的表述:"认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用……并探索其应用价值."这就要求教师在数学教学中注重培养学生的应用意识,使学生对数学有一个比较完整的了解,树立正确的数学观.那么,怎么培养小学生的数学应用意识呢? 相似文献
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<正>应用意识是“会用数学的语言表达现实世界”核心素养的主要表现之一，《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。”应用意识有助于学生用学过的知识和方法解决简单的实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力。应用意识的形成主要体现在以下两个方面：第一，能够感悟现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，可以用数学的方法予以解决；第二，初步了解数学作为一种通用的科学语言在其他学科中的应用， 相似文献
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李双全 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z1):58-59,62
数学作为许多学科的工具之一,随着高中课程间的交叉和渗透变得越来越重要,本文就数学与物理、化学、生物、地理等学科的联系进行了深入探讨,特别举例说明各学科中的数学建模问题,进一步表明数学在其他学科中的重要作用。 相似文献
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刘淼 《数学大世界(高中辅导)》2004,(1):35-37
数学是其他学科的基础，数学应用的广泛性使得数学与其他学科联系很紧密，在近几年的各类数学考试中，常有数学与其他学科关联考题出现，这类题目让学生结合其他学科的相关知识，从应用的角度把数学与之联系起来，现就近几年各类考题总结归类如下，供赏析。 相似文献
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本文主要介绍数学的重要分支——应用数学,包括数学向其他学科的渗透、与其他学科的交叉发展,从而了解更多的数学常识及数学的实际应用. 相似文献
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近几年全国各省、市中考数学命题的一个显著特点就是加强了数学学科与其他学科的横向联系 .通过中考对学生适应跨学科知识渗透能力的考查 ,不仅体现了数学在各学科中的“工具性”作用 ,而且符合我国课程改革的方向 ,因此 ,以其他学科知识为背景和素材 ,将数学内容融入其他学科 ,并用数学知识和方法解决其他学科的问题是中考命题的热点之一 .1 数学与物理物理是与数学联系最为紧密的学科 ,这是因为物理为数学提供创设问题的新情境 ,数学为物理提供解决问题的方法 .物理学中的力学、光学、电学、声学等都是中考命题的好材料 .数学中的方程、… 相似文献
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《数学课程标准》提出:要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科中的问题,增强应用数学的意识。笔者认为要实现以上教学目标,一定要拓宽数学学习资源,跳出教材的框框,引导学生到更广阔的实际生活和社会实践中应用数学,培养学生的数学应用意识,从而使学生体会到数学能够帮助我们认识充满信息的世界,深刻理解数学的价值。一、联系实际收集信息,学会用数学眼光观察世界现实生活中蕴含着丰富的数学学习资源,报纸、杂志、影视、广播及互联网,大大开阔了学生的视野,拓宽了学生获取信息的渠道,使学生领… 相似文献
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王钊 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):76
数学思想方法是数学的灵魂,渗透于整个数学的学习与应用过程.本文论述了数学思想方法的含义,并结合实例阐述了高等数学思想方法在初数学及其他学科学习中的重要的作用. 相似文献
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方庆凤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0096-0097
数学是反映现实世界中数与形的基本规律的一门科学’也 是一门基础学科,可以成为解决其他学科问题的得力工具。比 如建立方程组求解物理问题中多个未知变量,根据化学方程式 中的等量关系计算物质的质量、化合价、得失电子量等。数学 严谨的逻辑推理在其他学科的学习中也很有用。人们常说: “得数学者得天下”,可见数学作为工具的强大作用。 相似文献