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《中学语文(读写新空间)》2016,(27)
<正>由于中专学生写作能力的培养对学生语文学习能力的提高,以及增强其毕业后的工作能力都具有重要意义,因此,如何培养学生的写作能力已经成为中专语文教学的重点问题。本文针对目前中专写作教学的现状,提出中专写作教学中,应注重对学生写作能力的培养,为学生今后的人生发展奠定坚实的基础。一、中专写作教学的现状分析写作教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文学习能力的关键体现。因此在中专语文教学中 相似文献
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中等职业学校专门化用途语文校本教材的建设与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
专门化用途语文校本教材的开发以学习者必备的语文素养培养为核心,以提高学生语文应用能力为主旨,以阅读理解、交流表达能力为主线,以话题为单元构建学习模块,组织教学内容.在教材编写过程中,注重以趣导学,强调应用,教材内容贴近学生生活. 相似文献
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本文指出我国中专语文教学中教材脱离学生实际,课时严重不足等问题,并提出解决的办法,以期提高中专学生的综合素质,为社会培养合格的中专技术人才。 相似文献
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中专语文教学不完全等同于普通中学的语文教学,具有其自身的特殊性,这是由中等职业教育的特点决定的。根据培养应用型、技能型和复合型人才的目标定位,按照中专学生职业岗位的培养要求,中专语文教学要加强对学生读、说、听、写综合能力的培养,尤其要注意从中专学生现有的语文水平出发,重在强化语文基本技能的训练,以充分体现中专语文教学求是、求实、求用、求新的职教特色。为体现这一特色,在中专语文教学中,应正确认识和处理好以下三个关系:一、正确处理夯实基础与提高技能的关系在中专语文教学中,夯实基础是前提,提高技能是目的。没有一个… 相似文献
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长期以来，中专语文教学处在这样一种状态：既要高举实用主义大旗，又要强调理论知识的传授，在理论与实际应用之间缺乏有效衔接。几年来，中专语文界一直致力于改变这种状态，并作出了很多有益的尝试，中专语文教材几度改革，给语文教学带来了一些新的气象。中专语文教育研究会组织的几次水平考试力图把教学导向以能力为本位。然而目前看来这些努力只取得了有限的成果。由于多年来习惯力量的影响和语文教改本身的不彻底性，使得中专语文仍然没能立足更长远的目标．以更开放的姿态，切实贴近学生应用能力的培养，真正把教学导向培养学生能力… 相似文献
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中专语文美育目标的定位是中专语文美育的定性问题,它关系到语文美育的层面及美育方法的选择。作者认为中专语文美育定位为:"以培养审美能力为主,以培养审美创造力为辅",培养的是"生活艺术家",中专语文美育的具体方法主要有美读法、鉴赏法、作文法。唯有如此,方能实现学生的生态自我,促进学生的可持续发展。 相似文献
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专门化用途语文校本教材的开发以学习者必备的语文素养培养为核心，以提高学生语文应用能力为主旨，以阅读理解、交流表达能力为主线，以话题为单元构建学习模块，组织教学内容。在教材编写过程中，注重以趣导学，强调应用，教材内容贴近学生生活。 相似文献
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中专语文教学如何还语文一个充满魅力的本原?中专语文教学的本质应该是什么?这是我在工作中一直探索的一个问题。经过几年的实践与理论探讨,我以为:中专教育必须以素质教育为本,而语文学习则是中专素质教育的一个重要组成部分。一个人的语文素养高低与否直接影响着他在现代社会中的生存竞争状况,因此,要提高学生在人才市场中的竞争能力,必须培养语文能力。而要将语文知识转化为一种素养和能力,却是一个长期的过程,并非短短的课时之内教师所能完成的一项工作。那么,中专语文教学到底应该如何把握教学的本质呢?基于现状,我认为目前中专语文教学本质在于:激发学生对语文的兴趣,培养学生对语文的感知,传授学习语文的方法,训练学习语文的习惯。在有限的时间内,以培养语文感觉,传授学习方法为主,使语文成为学生终身学习、终身受用的学科,成为学生提高生活质量的一种素养。 相似文献
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教材改革是改革教育思想、教育内容、教育方法的重要一环，是提高教学质量、培养合格人才的重要条件和保证。如果没有好的教材，正确的教育思想、内容就得不到体现。针对现行农业中专化学教材理论包袱重、脱离实际的情况，我们从１９９７年开始了农业中专化学教材的研究与编写工作。 一、教材的编写指导思想 为适应教育改革的需要，新教材应具有以下功能。 １．在不加重学生负担的前提下，为教师和学生提供一个完整的知识体系，以适当的进程，开发学生的智力，培养学生的能力。 ２培养学生的兴趣，调动学生的主动性，使学生爱学、会学，以达… 相似文献
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中专语文学科中实施两个能力教学，对于培养提高学生应用写作能力和口语表达能力成效显著。实施两个能力教学，是对中专语文教学改革进行了有益的探讨，为培养语文实用人才提供参考。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是衡量中专学生综合素质的一个重要指标,更是中专学生适应社会发展的需要.目前艺术中专学生在口语表达方面的缺陷日益突出,语文教师应在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,提高综合口语交际能力,增强职业素质,以适应从业的需求. 相似文献
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培养学生的口语交际能力是衡量中专学生综合素质的一个重要指标．更是中专学生适应社会发展的需要。目前艺术中专学生在口语表达方面的缺陷日益突出．语文教师应在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能．提高综合口语交际能力．增强职业素质,以适应从业的需求. 相似文献
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中专的语文课程始终处于边缘化地位,究其原因,得出的结论是不得不给中专语文重新定位,即中专语文应充当学生精神成人的指引者。以此为宗旨,选择适当的中专语文教材,寻找中专语文教学和文化素质教育的契合点,为未来社会培养思想健康、人性完美的社会人。 相似文献
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张波 《中国职业技术教育》1999,(1)
随着不断深入的中专语文教改,我们感到,建立科学的、适应实际的中专语文教材体系,编写有利于培养学生能力、增强学生素质的教材势在必行。在编写机械行业“九五”规划语文教材时,我们就进行了这样的尝试。第一,利用ＣＢＥ职教理论,依据“按需施教”原则,对市场、后... 相似文献
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中专学校以培养学生就业为工作重点,就应该更加注重提高学生语文的实际应用能力,只有这样,才能为社会培养高质量的技能型和应用型人才。社会的需求,就是中专语文教学努力的方向。 相似文献
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吴戈 《长江工程职业技术学院学报》1998,(4)
中专语文教材中蕴含着丰富的美育因素,“培养正确的审美观”也是《中等专业学校语文教学大纲》明确提出的要求.有效地实施中专语文教学中的美育,促进学生的素质提高和全面发展,必须根据语文教学的审美特征,把握语文教学美的内容,寻求正确的途径.笔者认为中专语文教学美育应贯彻如下内容. 相似文献
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审美教育是人类完美自身,造成完美人格,实现“优美的灵魂”的人类工程学.中专语文教学,应在着意提高学生语言表达能力的同时,积极联系教材和教学实际,自觉地把培养学生高尚的审美观作为一项重要任务. 相似文献
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本文基于国内外教材评价的理论进行综合评述的基础上,对《剑桥国际英语教程》进行评价,本文试图从教材的内容、活动设计和能力培养等角度分析该教材的特点,针对教程为满足中专学生听说能力的培养进行的二度开发,旨在今后的英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法,提高教学效果. 相似文献
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学生复述能力的培养,是小学语文统编教材编写的一个侧重方面,通过教师深挖教材复述教学资源,创新地实施复述教学手段和方法,从而促使学生在语文复述学习过程中提高语言模仿运用和重组创新能力,提高学生对字、词、句的分析理解能力,进而有效锻炼学生的语言思维能力,以统编教材为支撑培养学生的复述能力,为学生语文学科综合能力的发展打下良好的基础。 相似文献