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1.
中等职业学校德育教育无处不在,存在于学生学习生活的全过程：课堂教学、社团活动、师生关系、同学关系、校园文化等各种环境之中。在大德育观背景下,要构建中等职业学校大德育模式,即“全员育人,全程育人,全方位育人”的德育工程体系立交桥网,提高德育工作的实效性。 相似文献
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与时俱进整体构建职业学校德育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
万祥东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(11):54-55,60
进入21世纪,青少年的思想意识变得更加复杂多变,职业学校德育面临着更多更新的挑战。为此,职业学校应牢固树立“先成人,后成才”的教育思想,提出让每个学生都得到发展的价值理念,高度重视和研究德育工作,与时俱进,开拓创新,积极探索、实践、总结、提高,整体构建职业学校德育体系。一、转变德育观念,树立新型德育观是整体构建职业学校德育体系的前提(一)树立大德育、整体性德育观念这种观念要求将德育工作置于学校全面素质教育之中,每一位德育工作者在认识学校德育工作时都要树立全局观念,从整体上考虑问题,从而使德育工作都能着眼于德育的整… 相似文献
3.
在全人教育思想理念的指导下,开展德育创新工作.努力建设一个和谐的、良性发展的学校德育生态系统.在这一生态系统中,分别构建社会、家庭、学校三位一体的大德育系统,实现德育生态的整合互动;构建校内分层德育系统,实现德育工作的协调发展;构建学生个人成长档案袋制度,实现德育评价创新. 相似文献
4.
一、充分认识新时期德育工作的重要性，加强德育工作的领导要切实推动新时期的学校德育工作，必须不断深化对德育地位的认识，始终以德育为立校之本，以中学《德育大纲》为指导，坚持以高尚的精神塑造人，以优良的环境陶冶人，努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。要明确学校德育工作的任务，从校情出发，确定“加强德育、全面发展”的办学目标，充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性，构建规范有序的学校德育活动体系，建立切实有效的学校德育管理机制，健全充实德育管理机构和德育管理评估制度，保证德育工作从细处抓起、量化评估… 相似文献
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构建大德育体系，不留施教“真空” 多年的德育工作实践，使长庆总校的教职员工认识到：对学生的教育光靠学校的力量是远远不够的，家庭、社区不能成为德育的“真空”，“校内十日，不如校外一日”，必须搞“大德育”，使家庭和社区也变为学生教育的重要力量。为此，他们通过构建学校、家庭、社区协调互动的大德育体系，摸索出了一套行之有效的德育工作方法，取得了十分显著的效果。 在学校和家庭的协调教育上，一是设立了班主任、年级组、德育处、校领导“家长接待日”；二是对问题学生使用“家校联系册”；三是在重要问题上印发《告家长… 相似文献
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一、德育工作队伍的构成及现状全过程、全方位的大德育观认为：高等学校教师担负着教书育人的神圣职责，在教书育人、服务育人的全过程中，所有教师都理应是高校德育的直接实施者，尽管教师中相当一部分人不是直接从事学生德育工作的。而传统的德育观认为德育队伍是指专职... 相似文献
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二十一世纪德育变革,既要继承我国传统道德中的优秀遗产,又要考虑同世界文明建设的先进性接轨问题。未来德育必须进一步加强德育人格教育,加强社会公德的规范化。品德形成的动力启动将由政治动力转向经济动力;学校德育将从“小德育”转向“大德育”。要树立大德育观念,建立开放的德育体系。 相似文献
8.
冯方盛 《浙江教育学院学报》2002,2(4):105-108
以创新为主要特征的知识经济时代的到来，使高校德育面临着重要的转型。新时期高校德育应在邓小平德育思想的指导下，克服传统模式的弊端，走出一条创新之路。高校德育的创新必须树立“大德育”的观念，发挥学生和德育工作的创造性和开拓进取的精神，把加强和改进德育工作相结合。 相似文献
9.
"三维"大德育运作机制探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘芳龙 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(2):43-46
“三维”德育研究是以一个县市为单元,通过“全市一盘棋”的德育决策,区域性建构以“1234德育活动流程图”和“聚焦疏导法”为主体特征的,以家庭德育为基础,以学校德育为主体,以社区德育为依托,以政府行为作保证的,学校德育、家庭德育、社区德育的有机整合。“三维”大德育运作模式,构建了三方联动、“三维”共振的社会德育场和“三维”德育理论体系,开辟了中小学德育社会化的新途径。 相似文献
10.
当前学校德育工作的困厄与抉择 总被引：1，自引：0，他引：1
当前学校德育工作存在着许多误区,这其中,不容乐观的大德育环境,对德育队伍、德育内涵理解上的偏差以及德育规范的缺席、德育手段的陈旧是其主要表现。因此,应该反思传统德育观念,改进德育方法,重视德育绩效的评判,树立自主性德育观念。 相似文献
11.
在全人教育思想理念的指导下,开展德育创新工作,努力建设一个和谐的、良性发展的学校德育生态系统。在这一生态系统中,分别构建社会、家庭、学校三位一体的大德育系统,实现德育生态的整合互动;构建校内分层德育系统,实现德育工作的协调发展;构建学生个人成长档案袋制度,实现德育评价创新。 相似文献
12.
目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，收效甚微。面对德育工作中的问题，我们要在分析影响德育效果各种因素的基础上，找出症结，抓住核心和关键，切实加强和改进学校德育工作。我们认为，学校德育要走出困境，必须强化“五个三”。 相似文献
13.
冯方盛 《浙江教育学院学报》2002,(2)
以创新为主要特征的知识经济时代的到来,使高校德育面临着重要的转型。新时期高校德育应在邓小平德育思想的指导下,克服传统模式的弊端,走出一条创新之路。高校德育的创新必须树立“大德育”的观念,发挥学生和德育工作者的创造性和开拓进取的精神,把加强和改进德育工作相结合。 相似文献
14.
严志刚 《中小学班主任谋略》2004,(1):18-19
当前，把我们的学生培养成为具有时代气息，适应未来社会发展需要的“四有”新人，已成为一种共识。如何有效地进行德育教学，提高学校德育的有效性，成了广大德育工作者广泛探讨的话题。笔者以为，以学生为本，是培养学生良好道德素质的重要手段。 相似文献
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为增强德育工作的时代性、创造性、针对性和实效性,近年来,湖南司法警官职业学院围绕德育的目标、内容和途径三个方面进行了标本兼治的改革,走出了一条高等职业学校德育工作的新路子。大德育理念是一个带有全局性、根本性的问题。增强德育工作的实效性,首要的是树立新时期大德育理念,即站在战略的高度,对新时期德育工作的特点及其发展规律作出宏观分析与判断,并使整个德育鲜明地体现出主动性、战斗性。事实上,学校德育是一个完整的系统。这表现在:(1)它是由德育目标、德育内容、德育途径、德育评价等子要素系统构成的一个统一的整体,即具有… 相似文献
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德育为学碗首位工作。如何给学校德育工作注入生机，使其充满活力，显出新意，体现实效，是广大德育工作者长期探索的重要课题。学校德育工作要从多方面入手，而注重德育信息的捕捉并应用于德育实践是提高德育效益的重要环节。 相似文献
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改进和加强青少年德育工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):60-62
做好青少年德育工作是实施“以德治国”方略的基础。抓好青少年德育工作，关键是要求真、求是、科学实践。要选准实施德育的最佳时期，注重养成教育，树立正确的大德育观，建立开放的德育体系，创新德育机制，落实德育目标。 相似文献
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刘文芳 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):83-84
为了将当代大学生培养成为社会主义的建设者和接班人,学校必须重视、加强和改进德育工作.按照大德育的观念,在高校的每一位教职工都肩负培养学生健康成长的重任,都是德育工作者,而本文中“德育工作者”特指从事“两课”教育的教师和政工干部、学生管理工作者.他们是整个德育工作的组织者和实施者,在整个德育过程中处于支配和主导地位,对于培养学生思想道德素质起着举足轻重的作用.而德育工作者自身素质和能力如何关系到德育的功效和成败,提高德育工作者自身素质是增强德育工作有效性的关键. 相似文献
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本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际,运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统,促进了学校的和谐发展,引领学生健康成长,并形成了良性生态循环。 相似文献
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杜国玉 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
本文思考了如何把十四届大中全会精神贯彻落实到电大德育工作中去的重大课题。笔者认为，社会主义德育建设要以“三个面向”为指针；以为人民服务为核心；要针对学生实际情况选择德育工作切入点，既把德育作为一个外恋的过程，又强调德育过程是一个内化的过程。笔者提出，要把《决议》精神落实到电大德育工作中，必须做到战略把握与小步子操作相结合；知情意行相结合；学校家庭社会教育相结合；软硬件建设相结合。 相似文献