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在高校"全方位育人"思想指导下,结合金融专业特点,努力让思政教育贯穿金融专业学生学习全过程,挖掘金融专业课程教学中的隐性思政资源,将思政的育人元素与课程的知识内容进行有机结合。本文以"Python语言应用"课程为例,分析专业教师开展思政教育的必要性,探索将课程思政理念融入金融专业课程教学中的内容、形式与路径,提升思政教育的实效性,实现培养具备道德涵养与知识能力全面发展的高素质人才的育人目标。 相似文献
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将思政教育与专业教育教学有机融合,全面推进课程思政建设,提高人才培养能力和人才培养的质量,是时代提出的新课题、新要求。文章着眼于在电工电子技术课程教学中融入思政元素,对思政元素融入的必要性进行了分析,阐述了深入挖掘课程中蕴含的思政元素的着手点,并从四个方面示例了思政元素的融入探析,旨在为进一步做好专业课程育人提供借鉴。 相似文献
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为了贯彻立德树人的教育理念,将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,需要高校教学从"思政课程"向"课程思政"转变。通过此种转变,可以将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。文章结合目前Linux操作系统与应用课程教学内容,充分挖掘了课程思政教学模式与内涵。 相似文献
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课程思政是新时代教育改革背景下一种全新的教育理念,将价值观引导与专业知识教学、技术能力培养结合在一起,以立德树人为根本,以“三全育人”为格局,培养新时代德才兼备的大学生。该研究首先分析了课程思政融入高校人力资源管理教学的必要性,其次总结了课程思政融入高校人力资源管理教学的现状,最后探究了课程思政融入高校人力资源管理教学的实践,希望能够为高校人力资源管理专业教师提供一些参考。 相似文献
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党史教育融入思政课实践教学,对于培育学生政治认同、强化思政学科价值支撑和巩固意识形态等方面具有重要意义,是增强思政课立德树人实效的重要举措。针对党史教育融入青年思政课实践教学存在的现实问题,各级各类学校思想政治教育工作者要通过把握党史教育的科学内涵、确立规范的实践教学运行机制、深化网络实践教学和提高思政教师党史育人能力等多种途径,增强青年学生思政教育的实效性。 相似文献
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在高校“大思政”育人背景下,文章探索专业课程思政教育的新路径,提出了“一核心三结合五维度”课程思政建设模式,从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个层面融入思政教育,实现专业教学全过程育人,并以单片机原理及应用课程为例介绍课程思政建设模式的实践路径,旨在为工科类专业课课程思政提供思路和借鉴。 相似文献
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课程思政是一种教育教学理念,即在专业课程中贯穿思想价值引领的主线,发挥各门课程的育人功能。在新的历史时期,把课程思政融入育人环节是非常必要而且迫切的,其对培养大学生正确的世界观、人生观和价值观意义重大。该文把课程思政理念融入商务英语的课堂设计,混合了线上教学和线下教学,对教材《体验商务英语》中的一章的相关教学活动进行展示,对如何把思政元素融入日常教学做出积极的探索。 相似文献
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高校思政教育从传统的思想政治理论课程扩大到每门课程。思政教育的本质是育人为本,德育为先。高职院校中的思政教育尤为重要,要深度挖掘课程的育人功能,结合课程本身的文化内涵,强化职业技能教育与价值引领协同效应,将课程教学转化为社会主义核心价值观教育的载体。本文以“建筑装饰构造与施工”课程思政建设为例,对思政教学进行实践总结和反思,旨在为相关专业课程的思政建设和改革提供思路。 相似文献
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思想政治教育教学承担着对学生进行理想信念的教育、学生智慧的开发、科学精神的培养以及道德素质、政治素质的提升等任务。为提高思想政治教育教学的有效性,运用音乐的思想政治教育的功能来丰富思想政治教育教学的手段,通过思政工作者的引导来培养学生的爱国情怀,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,有利于实现全方位的素质教育。 相似文献
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将文化自信和高校思政教育进行有效融合,不仅可以增强思政教育的教学效果,保证思政教育自身的时代性特征,还能让文化自信理念深入学生内心,最终实现文化强国。然而从文化自信视角看高校思政教育,可以发现大学生思政教育基础比较薄弱、高校思政教育内容过于传统、文化自信和思政教育内容重视程度失衡、传统思政教育课堂影响文化自信培育等问题。为了解决这些问题,高校应当推动思政教育和文化自信相互结合、坚守思政教育主阵地、积极开展实践活动,最终在开展思政教育的同时,提升大学生的文化自信。 相似文献
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思想政治教育一直以来都是我国高校教育领域的教学重点,目前,虽然高校思想政治教育体系正在不断完善发展,然而在实际高校思想政治教学过程中仍然出现了思想政治教育工作主体匮乏、过程单向化、内容间断化、途径单一化等问题。为改进高校大学生思想政治教育工作,需坚持创新性、互动性、系统性、多元化原则,做到扩大思政教育主体范围、注重思政教育双项互动、增强思政教育内容连贯性、利用互联网拓宽课程教育路径。 相似文献
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社会对于财经商贸类专业学生的综合职业素养要求较高,学生在学校需要接受系统的德育与课程思政教育。这就要求职业院校财经商贸类专业要将课程思政元素潜移默化地引入专业课程,在职业技能的训练与专业教学的过程中进行德育。但专业课教师往往难以完整地把握自己所执教课程的课程思政脉络,在开展课程思政教育时,没有课程思政教学资源作支撑。因此,在财经商贸专业群建设中,课程思政资源库建设成为亟待解决的问题。 相似文献
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本文分别从课程思政教学内容的构建、教学组织、教学策略和考核评价四个方面梳理翻转课程模式下"商务英语口译"课程思政教学模式,旨在加强专业课程的思政教育,实现知识传授与价值引领的有机统一。 相似文献