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教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格.何为人格?就是个体的思想、道德、性格、气质、人生追求、行为准则、特长与优势等的总和.中学历史教学是优良人格塑造和养成的重要途径,下面笔者就历史教学中培养和塑造学生的优良人格谈点见解. 相似文献
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完善人格是教育的宗旨,也是现代教育的终极目标。语文教学在学生德育、美育教学中具有一定优势,因此,利用语文教学对高中生进行人格培养,也成为高中语文教学关注的重点。文章结合高中人格教育的意义与现状,就高中语文教学人格培养策略进行了探讨、分析,以期能对高中语文人格教育有所帮助。 相似文献
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教育的核心是培养健康人格,教育目标决定了学生人格培养塑造的必要性,中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点为学生人格塑造提供了可能。在高中语文教学中,塑造学生健全的人格具有开发学生人格潜能、提高学生思想境界的重要作用。重视语文教学中的人格因素,在学生创造性、自信心、责任心、合作意识、自我控制等方面进行有意识的培养和塑造,有利于实现学生健全人格与语文教学的最佳契合。 相似文献
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曹玉峰 《中学语文(读写新空间)》2022,(20):86-87
审美人格的理解和塑造是高中语文美育的重要内容之一。戏剧题材的阅读教学对于塑造学生的审美人格来说具有独特的教学优势。在实际教学中,教师需通过概念性教学,帮助学生正确认知审美人格的内涵,在概念性认知的基础上创设戏剧教学活动,落实审美人格的培养。本文以优化高中语文戏剧教学为研讨目的,以新人教版高中语文教材为基础案例,采用戏剧鉴赏、合作交流、活动实践、品格剖析等方式开展审美人格的培养教学,旨在促进学生语文核心素养的培养与发展。 相似文献
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通过语文教学可以陶冶学生的情操,增强学生的人文修养,提高学生的自身素质,培养其健全的人格。高中语文教材中蕴含着大量可以塑造学生健全人格的资源,以下是我在教学中的一点体会。充分利用语文教材资源,塑造健全人格高中语文教材所涉及的人物有许多是历史上的仁人志士、先进人物。 相似文献
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语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格,语文素质教育的核心就是语文人格教育。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼关的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素,能陶冶人的情操;语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。 相似文献
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语文是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分，这也决定了高中语文在德育工作中具有独特的优势。语文教师在课堂教学中不仅要向学生传授语文知识和学习方法，还要注重学生情感、态度、价值观的培养，把德育渗透到语文教学的各个环节之中，帮助学生形成良好的思想道德品质，塑造健全的人格，提升文化素养。文章基于高中语文教学渗透德育存在的问题，对高中语文教学渗透德育的策略进行探讨，以促进学生道德品质的提高。 相似文献
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语文素质教育的核心是语文人格教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比之其它教材有着得天独厚的育人因素。语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现。 相似文献
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正教师职业光辉而朴实,教是为了育人,育人之根本在于塑造学生健康的人格。在语文教学中融入真情,关注学生发展,使学生在学习知识的同时,感受到榜样的人格魅力,也潜移默化地把对学生健康人格的培养融入到语文教学的活动中。健康人格的培养,直接影响人的自我完善和发展。学生正处于人格形成的关键时期,进行健康人格教育具有重要意义。为了培养和造就合格的人才,必须重视 相似文献
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随着时代的飞速发展,高中语文教学新课标的不断深化,高中语文教学不仅能够传播我国的民族文化,并且还可以培养学生爱国的精神,要利用好语文的优势,运用语文教学特有的魅力来感染学生,使学生们吸收优秀的语文文化,不断渗透语文教学的人文精神,培养学生健全的人格以及正确的人生观和价值观。语文教学影响着学生们的学习与生活。本文对高中语文教学的人文精神渗透问题进行了进一步的分析,并且提出了高中语文教学人文渗透问题的应对措施。 相似文献
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高中语文是培养学生文字阅读和写作的基础学科,同时学习语文还可以陶冶情操,改善学生人格,还会给学生形成世界观念带来作用。但以往传统的应试教育给高中语文教学带来很多弊端。本文主要对高中语文教学的现状和问题进行了分析,同时介绍了高中语文无边界学习的意义所在,探讨了无边界学习的优势。 相似文献
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长期以来,高中语文教学在高考的制约下形成了紧抓“知识传授”,忽视对高中生整体语文素养、以及高中生整体道德修养和基本价值观的培养与塑造。本文对发挥语文德育优势,培养高中学生道德修养的措施进行了探讨。 相似文献
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王锐 《北京教育(高教版)》2013,(11):42-43
陶行知说：＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂教育的真谛是育人,而育人的核心是塑造人格。语文学科以其鲜明的人文特征和丰富的审美感受而具备了得天独厚的培养学生健康人格这一突出功能。2003年教育部制定的《普通高中语文课程标准》对语文教育的育人功能更是进行了深刻而具体的阐释：＂高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶. 相似文献
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“师者,所以传道受业解惑也。”对一名语文教师而言,传道、授业、解惑是非常重要的,也就是说,高中语文教师在教学的过程中,不仅要对学生进行知识教育,还要对学生进行人格教育,让学生在学习知识的同时培养高尚的人格。人格培养对提高学生的综合素质有着重要的作用,在高中语文教学中,教师可以采用多种方式来渗透对学生的人格教育,促进学生提高人格修养。接下来,笔者将结合教学实践来谈一谈对高中语文教学中的人格教育的认识。 相似文献
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劳霞红 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):136-137
教育的核心是培养健康人格.在小学语文教学中,塑造学生健全的人格具有挖掘和利用语文教材中蕴藏的人文资源、开发学生的人格潜能、提高学生思想境界的重要作用.重视语文教学中的人格因素,在学生创造性、自信心、责任心、合作意识、自我控制等方面有意识地培养塑造,实现学生健全人格与语文教学的最佳契合. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正高中语文的学习对于高中生而言非常重要,通过语文的学习,学生掌握了大量的语文知识,对于人格的塑造有明确的方向,对于社会认知有基本的态度。高中语文也是高考中重要的环节,因此在高中教学中占据着重要的地位。提高高中语文教学水平,是所有高中生共同的愿望。一、语文教学存在的问题1.高中语文教材无法及时更新语文是各个学科的基础,是社会的一个缩影,语文包括各学科的基本知识。随着社会日新月异的发展现状,语 相似文献