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"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"。应用项目教学法可以很好的提升学生实际的操作能力,培养学生的创新意识,尤其对提高计算机专业学生知识水平和实践动手能力方面具有十分重要的作用。分析了学校计算机教学中项目教学法实施、项目教学法的含义及应用步骤。 相似文献
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现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法. 相似文献
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项目驱动在高校计算机基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过项目驱动教学法,确定项目任务,引导高校低年级学生利用自主协同方式完成计算机基础课程任务.在项目实践中掌握学习计算机基础知识的规律和方法,培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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电子商务基础是一门理论和实践结合紧密的课程,本文就如何在电子商务基础教学中,有针对性地通过项目教学法来培养学生的实际动手能力和小组协作能力展开论述。 相似文献
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针对单片机课程实践应用性极强的特点,以＂培养学生分析问题、解决问题的能力,提高实践动手能力＂为目标,运用项目驱动教学法在课程教学内容、教学方法、考核方式三个方面进行了相关的研究与探索。 相似文献
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我国实践能力较强的高素质技工人才急剧短缺,而作为高职院校培养的学生往往和企业接不上轨,学生动手能力较差。本文阐述了将项目教学法引入高职数控车削加工工艺与编程这门课程,较好地培养了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,提高课堂教学效果,培养的学生获得企业一致好评。 相似文献
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审计课程主要对会计专业高年级的学生开设。审计课程是一门实践操作性很强的课程,但长期以来,传统的教学侧重知识传授和教师的主体作用,造成培养的学生动手能力较差。案例教学法是上世纪兴起的一种新型教学法。本文对案例教学法在审计课程中的应用进行了探讨。 相似文献
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当今社会,如何使学生的计算机的实践动手能力得到提高,是计算机教育的根本任务,也是每位从事计算机教学的教师需要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性、开放、以学生为中心的教学方法,非常适合《计算机应用基础》的教学。基于此,在论述传统教学模式存在的缺陷,以及项目教学法的概念的基础上,主要阐述在《计算机应用基础--word》教学中如何应用项目教学法。 相似文献
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因任务驱动模式能有效培养学生的动手能力而在我国教育中越来越受到重视。笔者结合实际教学,尝试对传统编程课程的教学方法进行改革。本文简单阐述了笔者应用项目教学法在C#程序设计课程教学中的实践和探究。 相似文献
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《计算机应用基础》作为高等院校的一门公共基础课,让这门课程更好地适应目前学生的现状、适应教学改革的要求,结合多年的教学实践将任务驱动教学法引入到该课程的教学当中。任务驱动的教学方法:精讲理论,采用案例和任务,在实践教学中应用任务驱动的教学方法,培养学生的学习兴趣和动手能力。 相似文献
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秘书实务课程的教学目标是让学生既会＂动脑＂又会＂动手＂,行为导向教学法强调的是学生通过自己的实践来培养职业能力,将行为导向教学法引入秘书实务课程之中,能极大地提高学生的实践能力。 相似文献
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职业学校的任务是要培养适应社会需求的应用型人才,培养企业急需的具有创新意识、有较强动手实践能力、有较高职业素养的专业人才。本文阐述了作者在服装专业教学课程改革和教学模式研究的实践中,采用项目教学法的一些具体做法和体会,认为以＂任务驱动＂为主要形式的项目教学,将实践项目贯穿于教学的始终,学以致用,培养了学生的综合职业素养,是职业教育专业课程行之有效的教学方法。 相似文献
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软件工程是一门理论性、工程性和实践性较强的计算机主干专业课。本文针对该课程特点并结合项目开发过程中所需各种能力,在教学实践过程中引导学生进行项目开发,完成理论和实践的深入结合,最终达到个人动手能力和职业能力的培养,从而探索新时期大学生就业培养和理论教学相结合的新思路。 相似文献
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中职学校计算机教学的基本任务就在于提高学生计算机基础知识水平和实践动手操作能力。但是中职学生普遍基础差,积极性不高,对于计算机这个专业来讲,难度大,教学效率低下。为了改变这种现状,在中职计算机网络课程中采用项目教学法显得十分必要。 相似文献
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在计算机课程教学中应当培养学生的实践动手能力,采用行之有效的教学方法,全面提高学生的综合素质与能力。 相似文献
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项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力﹑社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机的结合起来,通过"边做边学","在做中学",给学生提供动手实践的机会,鼓励学生通过实践获得知识,充分发挥学生的实践潜能。应用项目教学法,不能忽略基础知识,应注意项目的选择,难易度要适当,教师指导要适度﹑适时。 相似文献