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澳大利亚TAFE办学模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
今年4月,笔者率上海商职院赴澳培训考察团到澳大利亚新南威尔士州教育培训部(简称TAFE)所屑北悉尼技术与继续教育学院就中澳合作举办高职班试点项目进行交流研讨,同时接受了TAFE8门课程的培训。北悉尼学院共选派了十八位教学主管人员和教师,系统地介绍了TAFE教育管理体系、办学模式,并就双方合作举办的“会计”、“国际商务管理”两个专业的教学计划、课程设置、教学方法和手段、考试形式和要求等作了详细说明和演示,同时提 相似文献
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今年4月笔者随教育部考试中心“现代远程教育考察团”赴澳大利亚考察访问,该国采取的远程教学手段居多的TAFE教育引起了我的注意,通过深入了解,发现TAFE的证书、文凭和高级文凭课程教育与我国的中职和高职教育有相似之处。笔者概括分析澳大利亚TAFE教育的现状和特点,谈几点对我国职业教育的启示。一、澳大利亚TAFE教育现状1.TAFE教育的涵义TAFE是Technical And Further Education的缩写, 相似文献
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韩岗 《连云港职业技术学院学报》2000,(1)
澳大利亚职业技术教育培训体系主要是由技术及继续教育(TechnicalandFurtherEducation,简称TAFE)为主体构成。TAFE是一个由联邦政府认可的全国性的职业教育培训机构,也是澳大利亚第三教育课程的最大提供机构。每年有超过1百万的学生在全国大约250所TAFE学院注册学习,它的学生占到澳大利亚第三教育学习的70%。TAFE为职业层次、手工艺层次和技工层次的学习者提供初级和进修教育课程,而这些课程是与工业部门和社会团体共同开发制定,以确保提供最新的培训。TAFE学院颁发的证书和文凭在全澳洲得到承认。某些TAFE课程可允许优秀学生进… 相似文献
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测试开发是课程建设中的重要内容。澳大利亚TAFE经过几十年的在职业教育方面的实践,在测试开发方面的研究已相当成熟。对我们进行优化测试开发环节、加强课程开发、推进教育改革具有一定的借鉴作用。为探索高职管理类课程开发的方式和技巧,本文从TAFE课程Manage Recruitment Selectio n＆ Induction着手,对测试环节中的项目合成、技能模块衔接和小组／团队测试管理上对TAFE测试开发进行了较为全面的介绍。 相似文献
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韩华 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(3):5-7,12
介绍了澳大利亚TAFE教育的现状,分析了TAFE教育的证书结构和课程设置,从构建我国国家职业教育产品的框架体系和标准,建立区域性资源共享型实训基地,实现证书教育、学历教育和学位教育三者有机结合,以及加强行业在高职教育中的积极参与等方面,探讨了TAFE模式对我国高职教育带来的启示。 相似文献
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基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小学数学研究、数学史为基本课程,构建了面向小学数学学科知识的课程模块,以小学数学课程与教学论、小学数学学习论为基本课程,构建了面向小学数学教学知识的课程模块,进而针对两类知识的融通,构建了数学微格教学、教育见习、教育实习的教育实践课程模块,形成与诠释由9门课程与3类教育实践构成的三模块课程体系. 相似文献
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澳大利亚的职业技术学院(TAFE) 澳大利亚的职业技术学院(TAFE)分为政府(Government TAFE)与非政府(Non-Government TAFE)两种。政府的职业技术学院一般由政府拥有及管理。而非政府的职业技术学院,如企业公司、私立学院和专业组织等,则由私人拥有及管理。 澳大利亚全国各地均设有TAFE的院校。海外学生大多喜欢选择到东岸大城市的TAFE院校就读,有些则喜欢选择内陆乡镇风情的地区就读。现在澳大利亚有越来越多的海外学生及在职人士选择TAFE院校提供的培训课程。TAFE课程有下列特点: 相似文献
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借鉴澳大利亚TAFE的教育经验模式及其教学评估特征和作法,探讨TAFE教育模式对我国高职院校课程教学实效性评价的启示,以寻求建立一个符合中国高职教育特点的教学实效性评价体系。 相似文献
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TAFE是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,被认为是世界上最先进的、具代表性的职业教育成功模式之一。TAFE教育相当于中国的高等职业教育(大专)的教育层次。本文介绍澳大利亚TAFE教育的发展过程、成功发展的策略及对我国职业教育的启示。 相似文献
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澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。 相似文献
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能力本位:澳大利亚TAFE学院职教的重要特征 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚TAFE学院面向生产第一线。培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院的职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。 相似文献
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苏格兰职前教师教育体系中的教育专业研究生文凭项目(PGDE)是培养中小学教师的重要途径。其培养目标与苏格兰教师职业标准基本一致,其基本课程模块包括教学与实践学习模块(PPL)、教学与课程模块(PC)、教育研究模块(ES),并以实践学校的评估和指导教师的报告作为基本的评估要素。苏格兰教育专业PGDE项目为我国教育硕士的培养提供了良好借鉴。 相似文献
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我国电力行业的六所职业技术学院在中国电力联合会(CEC)的大力支持下,于2002年开始与澳大利亚Chisholm(启思蒙)学院联合办学,TAFE教育体系逐渐在我国本土发芽、开花、结果.本文对澳大利亚TAFE教育体系在中国高职教育的实践进行探索性的剖析.通过本项目的合作,努力探索素质教育和岗位技能相结合、职业学历教育和职业资格体系相结合的电力高等职业教育新模式. 相似文献
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澳大利亚职业与继续教育(TAFE)与行业密不可分。TAFE发展的主要驱动力来自行业,来自行业对劳动者素质的要求,来自于行业对TAFE的广泛参与和支持。澳大利亚TAFE教育与行业相互影响、相互促进、共同发展,这正是澳大利亚职业教育成功的一方面,值得我们借鉴。 相似文献
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澳大利亚经济社会的全面发展离不开其高度发达的TAFE教育体系.澳大利亚TAFE教育的经验可以归纳为：TAFE教育制度健全,政府、行业、企业重视,以需求为导向设置专业,师资队伍双师化,实训场地建设职场化,学历教育与职业教育统一.文章基于澳大利亚TAFE教育经验,提出了国际商务专业建设的思路为：切实发挥外贸类行业和企业的指导作用,加强双师结构师资队伍建设,提升教师课程开发与设计水平. 相似文献
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澳大利亚TAFE的专业设置与课程模式 总被引：4，自引：0，他引：4
TAFE是澳大利亚技术和继续教育(technical and further education)的简称。TAFE学院被公认为是政府所有的公立职业技术学院,类似我国地方政府所有的职业技术学院。多年来,澳大利亚通过大力推动TAFE的改革与创新,初步形成了适应全球化经济发展和技术进步要求的、不断发展的、充满活力的、特色鲜明的人才培养模式。而专业设置和课程模式是其人才培养模式中极其重要的要素。 相似文献
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袁霞 《中国科教创新导刊》2013,(1):23-23
TAFE是澳大利亚的职业教育培训体系,本文从TAFE教育的特点出发,建议我国高职院校应与行业企业密切联系,共同开发课程和相应教材;在进行学历教育的同时,注重优势专业的非学历教育,向全社会推广职业资格证书的认定;在教学设计和组织时,应全方位培养学生的职业能力。 相似文献
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《国家高中数学课程标准》制订组 《课程.教材.教法》2002,(4)
高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段。《高中数学课程标准》 (以下简称《标准》)根据时代要求 ,对高中数学课程进行了新的设计。在保持我国数学教育优良传统的同时 ,力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些“繁、难、偏、旧”的状况。《标准》设置了必修课 ,并在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程(模块 ) ,目的是为学生提供多种选择 ,以使不同的学生可以选择不同的数学课程。其中 ,数学 B类课程有助于学生在自然科学、工程技术、经济科学等方面获得发展 ,数学 C类课程有助于学生在社会、人文科学等方面获得发展。对数学有兴趣、希望获得较高数学素养的学生 ,《标准》设置了数学 A模块。数据处理、数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题 ,以及与人类思想、文化相关的数学内容。《标准》的数学内容与过去相比有较大变化 :加入了算法等一些新内容 ;设立了数学建模、数学探究、数学文化等专题 ;对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计 ;对原有的内容 ,如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简。特别需要指出的是 ,数学 A模块着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力。同时 ,《标准》注重改善学生的学习方式 ,关注学生在情 相似文献
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教育体制简介 澳大利亚的教育体制分为小学、中学、高中、技术专科学校(TAFE)、大学五级。 小学教育从一年级到六年级,主要开设英语、数学和社会科学等课程,没有考试制度。中学教育从七年级到十年级,共4年,必修科目有英语、数学、科学、体育,选修科目有计算机、商科、历史、地理、外语、艺术、技术等,没有考试制度;高中教育为十一和十二年级,不属义务教育范畴。12年级毕业后可参加各州高中 相似文献