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随着课程改革的不断深入,数学命题的形式、内容、评价等正进行着一系列的改革。命题是考试的中心环节,其质量的高低直接影响着考试目的的实现。小学数学命题在充分考虑教材编写的要求,小学生的知识结构和智力发展水平,以及考试自身规律等因素的同时,更应考虑到教学需要和学生发展的需要。只有这样,新课程改革的目标才能顺利实现。从教近三十年,我把数学命题的一些心得总结如下。 相似文献
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一、初中数学命题教学的现状
在长期应试教育的环境下,初中数学命题的教学受到了很大程度的压制,导致新课标出台后数学教学依旧需要很长的改革缓冲阶段.客观来说,我国目前初中数学命题教学的现状还存在着不少问题,主要有:
1.在数学命题的选择中,教师通常将命题考试与教学分开来看,导致考试偏离了数学命题教学.
2.数学命题不注重学生的已有经验,偏离学生的生活常识或学科联系,从而背离数学命题目的.
3.命题者只注重在教学中是否能讲解难题、典型题,却不注重学生基础能力的考查,而正是这些难题和典型题使学生在命题理解和分析中失去信心,从而对数学学习产生畏难情绪. 相似文献
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贾剑峰 《学生之友(小学版)》2009,(17):47-49
命题编制是考试评价的重要环节,同时也是课程评价改革的方向标。因此,新课程背景下考试命题的改革就显得尤为重要。小学数学考试命题究竟如何科学、全面地评价学生的数学学习成就与发展状况,以凸现数学课程标准理念,适应素质发展的需求？笔者试图通过一些命题实例,就新课程背景下小学数学命题的编制策略作一粗浅论述。 相似文献
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贾剑峰 《学生之友(小学版)》2009,(9):47-49
命题编制是考试评价的重要环节,同时也是课程评价改革的方向标。因此,新课程背景下考试命题的改革就显得尤为重要。小学数学考试命题究竟如何科学、全面地评价学生的数学学习成就与发展状况,以凸现数学课程标准理念,适应素质发展的需求?笔者试图通过一些命题实例,就新课程背景下小学数学命题的编制策略作一粗浅论述。 相似文献
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自实施新课程高考以来，浙江省数学高考自主命题一贯坚持“有利于高校选拔新生，有利于推进课程改革”的命题原则，以考试大纲和考试说明为依据，从学科知识、思想方法和学习潜能出发，立足数学教材，回归数学本源，重视数学基础知识和基本技能，突出数学能力的考查，着力体现“控制难度，稳中渐变，贴近实际，回归课本”的命题特色。鉴于此，在临近高考的专题复习阶段，深入研究高考试题不失为提高教学效率的一种有效手段。 相似文献
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评价与考试改革是基础教育课程改革的有机组成部分,对于教育教学改革有着重要导向作用。在方法多样化、目标多元化的新课程评价体系中,试卷命题形式的评价仍然是评价的重要方法之一。小学数学命题如何科学化,顺应基础教育课程改革的发展呢? 相似文献
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金华市2005年高中段学校招生考试数学试卷命题工作主要依据浙江省中考《考试说明》和金华市教育局教研室《考试指导纲要》的精神．试卷在重视考查学生的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法的同时也考查学生的运算能力、处理数据能力、空间想象能力和逻辑思维能力，并注重学生运用所学数学知识和方法分析、解决数学问题以及简单的生产与生活实际问题的能力，创新意识与探究实践能力的考查．试卷命题继承了近几年的基本命题思路，坚持“三个有利于”的方向，稳中求进，较好地体现了数学课程改革的新理念、新思想，试题浅而活，突出“能力之意”，没有偏题、怪题和技巧性过强的题目，试题的难度得到了很好的控制，调节区分度，保证信度，为今后数学中考命题工作和深化初中数学教学与考试改革作了有益搽索，对提高我市初中数学教学质量。全面推进数学课程改革和素质教育具有重要的导向作用． 相似文献
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命题是考试的首要一环,命题质量的好坏,直接关系考试成绩的客观公正性。为防止随意出题,或出偏题怪题,造成学生学习成绩评价结果的不公正性,针对经济数学基础这门课的特点,笔者认为,科学的命题应遵循以下原则。一、与教学要求相一致原则经济数学基础的考试目的是由... 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2009,(10):23-26
1数学高考命题的简要回顾 数学高考自1977年12月10日恢复以来,30余年“两个有利”基本不变,但考试工作不断改革,命题改革不断深入．
1．1数学高考命题的变革 （1）命题重点的变化． 恢复高考的头几年,试题主要“考知识”,曾有“高分低能”的非议;1984年“出活题、考能力”,考生成绩低,社会有议论; 相似文献
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高考数学命题改革趋势之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
为在中学的教育、教学中更好地实施素质教育,高考在考试形式、命题内容、评价手段诸方面进行着一系列的改革.在高考数学命题内容的改革实践中,逐步形成“五化”趋势,即实际问题数学化;高等数学初等化;学科问题综合化;问题内容创新化;形式结构开放化.本文将对这“五化”问题进行回顾、剖析、展望,揭示趋势,探索规律. 相似文献
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目前，各实验省（地市）的数学学业考试命题工作模式不尽相同，有些是以省作为命题单位，有些是以地市作为命题单位，但按照教育部2005年颁布的（（2005年课程改革实验区初中毕业数学学业考试命题指导》（以下简称《命题指导》）文件要求，所有实验区的命题工作都应当以课程标准和《命题指导》这两个文件作为基本依据——包括考查的内容、要求和基本指标等,因此，本文的论述也将以上述两个文件作为基本依据。 相似文献
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考试承担着总结教学得失、指导今后教学实践这样一种承上启下的作用,是教学过程中一个重要环节。随着素质教育的推广和深化,以及新一轮课程改革的实践和落实,如何更好地发挥考试在小学数学教学中的评价作用、如何发挥试卷命题的正确导向作用、如何让儿童从惧怕考试到喜欢考试等等诸方面的问题,越来越被广大教育工作者及教师普遍关 相似文献
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从根本上说，数学考试命题改革应当做到：有利于客观、全面地评价学生数学学科学习的状况；有利于引导教师在日常教学中实践新的教学方式，切实落实三维目标．因此，命题要注意把握水平性考试的尺度．尽可能从三维目标来考虑．注意考查内容的全面性．根据几年来的改革探索实践．个人认为数学命题改革应关注以下几个方面。 相似文献
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评价与考试是基础教育课程改革的有机组成部分,对于教育教学改革有着重要的导向作用。在方法多样化、目标多元化的新课程评价体系中,试卷命题形式的评价仍然是评价的重要方法之一。那么,在新课程理念下该如何发挥试卷命题形式的评价作用,真正做到既通过命题考试促进学生的发展,又使考试成为学生的一种愉快的体验呢?两年来,我在数学卷面的设计和试卷命题上作了一些尝试与探索。一、调整命题设问方式,注重学生心理体验在试卷命题时,我们注意增加提醒语并调整命题的设问方式,使学生感到宽松、亲和与友善,感受到考试就是自己与教师面对面的交流… 相似文献