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韩国浦项科技大学是后发新兴世界一流大学的典型代表,其发展具有"小而精"的显著特色。浦项科技大学"小而精"的特色发展战略既是其积极应对时代挑战的理性选择,又是基于对自身发展愿景的准确定位。在"小而精"特色发展战略指导下,浦项科技大学通过延聘世界一流师资、培养世界一流科学家、精选特色学科和确定重点领域、开拓多渠道经费来源以及"产学研"合作的技术创新模式等举措进行精深实践,成功实现了学校的迅速崛起。作为"后发"大学跨越式发展的一个经典案例,浦项科技大学的成功为我国创建世界一流大学提供了理念借鉴和实践参考。 相似文献
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本文紧密结合天津科技大学地处滨海新区的实际,以"特色战略求发展,滨海新区做尖兵"为实践载体,重点论述了三个方面的内容:即"滨海新区做尖兵"是学校的历史使命;"滨海新区做尖兵"要在有特色、高水平上下功夫;"滨海新区做尖兵"要发挥自身优势,在学科链、产业链、人才链"三链"对接上下功夫. 相似文献
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上海工程技术大学是一所地方性高等学校,学校在办学实践中始终坚持依托上海现代产业,主动服务地方经济的办学宗旨,以社会需求为导向,以产学研战略联盟为平台,构建了学科链、专业链对接产业链的办学模式,学校正在 相似文献
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香港科技大学是亚太地区迅速崛起的年轻大学的典范,其发展具有"小而精"的显著特色,这种特色战略是其应对挑战的理性选择。香港科技大学基于对自身发展的准确定位,在具体实践过程中精于人才、精于制度、精于经费、精于学科,做到了在正确的方向上集中资源,并将特色发挥到极致,实现了学校的跨越式发展。香港科技大学的成功,为年轻大学增强了信心,内地大学可合理借鉴其经验。 相似文献
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合并型综合性大学教师教育发展战略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育改革的深化,高校实行合并办学,有些原来单纯培养基础教育教师的高等师范院校与其他专业院校合并组成了新的综合性大学。面对新的机遇和挑战,合并型综合性大学在教师教育发展问题上,应进行以下战略选择：从学校整体发展的战略高度,认识发展教师教育的重要性;正确处理好师范性和学术性的关系,加强学科融合,实现优势互补;结合学校整体发展状况,深化教师教育培养模式和课程体系的改革;发扬教育教学能力培养和师德教育的特色,加强与基础教育的联系。 相似文献
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基于学校特色创建的实践并依据战略管理理论,提出学校特色创建的基本路径由价值澄清、内涵厘清、战略分析、战略选择、战略实施、战略评估六个关键环节和要素构成.其中,价值澄清是前提,是学校确立特色发展战略的先决条件;内涵厘清是基础,它为学校特色创建提供科学的认识论和有效的方法论;战略分析是学校特色定位的基础,起承前启后、承上启下的作用;战略选择是核心,它为学校特色发展确定了方向;战略实施是关键,它决定着学校特色创建的成败;战略评估是保障,它对学校特色创建进程进行监控并提供反馈信息以便及时进行战略调整.上述六要素共同构成学校特色创建的战略管理模式. 相似文献
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大连大学作为辽宁沿海经济带核心城市的大学,面对辽宁沿海经济带建设的战略机遇,初步形成了比较明晰的以特色办学方略为核心的发展思路。学校在对自身优势/强项、劣势/弱项和面临的机遇与挑战科学分析的基础上,提出了实现学校特色发展战略的人才培养、学科建设、教学建设、科学研究、队伍建设、校园规划、文化建设、服务地方八个分战略和学科建设、学科分局、学科服务、学科改造四大工程。 相似文献
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一、一所快速发展的大学大连大学是一所刚刚建校 15年并在快速发展中的大学 ,是一所服务大连、面向全国 ,拥有教育、文、史、法、理、工、医、管理等八大学科门类的综合性地方大学。建校以来 ,大连大学敢于面对各种挑战 ,不断深化改革。学校按照“专业与课程的综合特色 ,专业与学校的地方特色 ,人才素质与能力的多元特色 ,办学模式的开放特色 ,校园环境的现代特色”的发展思路 ,不断审视学校内涵发展和社会需求 ,充分发挥多学科的综合优势 ,建设了一批学科交叉、特色突出、适应社会需求的专业和门类齐全的公共选修课体系。学校抓住一切发展… 相似文献
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大连大学作为辽宁沿海经济带核心城市的大学,面对辽宁沿海经济带建设的战略机遇,初步形成了比较明晰的以特色办学方略为核心的发展思路。学校在对自身优势／强项、劣势／弱项和面临的机遇与挑战科学分析的基础上,提出了实现学校特色发展战略的人才培养、学科建设、教学建设、科学研究、队伍建设、校园规划、文化建设、服务地方八个分战略和学科建设、学科分局、学科服务、学科改造四大工程。 相似文献
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文章探究了行业特色大学创建世界一流学科的路径选择,包括围绕规划,细化目标,明确争创一流学科的发展路径;以发展学科特色为基础,推进一流学科建设;大力推进人才强校战略,建设一流师资队伍;坚持立德树人根本任务,培养一流拔尖创新型人才;以国家战略需求为导向,提升高水平科学研究能力;以中国情怀世界眼光办教育,大力推进办学国际化;大力推进大学文化建设,培育先进大学精神和文化。 相似文献
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一、大学协作新模式内蒙古大学是西部高校中重点建设的边疆民族地区的一所综合性大学。地方综合性大学是我国高等教育的重要组成部分,在我国高等教育格局中占很重要地位。地方综合性大学的跨越式发展,是在我国高等教育处在一个改革和发展的关键时期进行的。地方综合性大学在这一历史阶段对学校定位、办学特色、创新模式、办学现代化以及国际化战略、学校队伍建设模式、校园文化和大学精神的选择,对学校多年来的改革和发展起着决定性的作用。坚持特色战略、优势战略、创新战略和质量战略的内涵及外延联运的办学基本战略框架,是地方综合性大学… 相似文献
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小而精:普林斯顿大学办学特色分析 总被引：4，自引：0，他引：4
普林斯顿大学在其发展过程中逐渐确立了"小而精"的办学理念,在这一理念支配下采取了若干策略,并形成了独特的办学特色。我国大学在创建过程中,必须认识到一所学校能否办出特色,不在于规模之大,也不在于学科之全,关键在于其是否能够对学校进行准确定位,是否能够坚持自身的优良传统,并且制定相应的大学制度予以贯彻、执行。 相似文献
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袁广林 《学位与研究生教育》2019,(1):1-7
行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出而相关学科薄弱严重阻碍了世界一流学科建设;在建设世界一流学科过程中,要兼顾创建世界一流与服务国家发展,以优势特色学科为抓手,在重视应用技术研究、攻克行业关键技术难题服务于国家发展的同时,也应注重基础性研究,产出具有普遍意义的原创性理论成果服务于人类社会发展;要以优势特色学科为龙头,着力提高相关学科建设水平,构建互利共生的学科生态体系,在高原上筑高峰,应该是行业特色高水平大学建设世界一流学科的应然选择。 相似文献
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地方综合性大学跨越式发展的战略模式选择 总被引：2，自引：0，他引：2
张向中 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):14-18,23
地方综合性大学是我国高等教育的重要组成部分。本文以集美大学为例，强调地方综合性大学在实现跨越式发展的进程中必须高度重视对文化模式的选择，特别要加强对学校定位，办学特色，创新模式，办学现代化以及国际化战略，学校队伍建设模式，校园文化和大学精神的选择。 相似文献
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全面论述了民办高职教育战略转型中的"七个突破"、"七个创建",即突破外延式发展,创建内涵式发展;突破学科型办学定位,创建能力型办学定位;突破学科型人才培养目标,创建能力型人才培养目标;突破学科型专业结构与课程体系,创建能力型专业结构与课程体系;突破学科型培养模式,创建能力型培养模式;突破学科型师资队伍,创建双师型师资队伍;突破"唯专业技能教育论",创建高职教育的人文素质教育体系;突破"草莽式"办学行为模式,创建"法制化"办学行为模式。 相似文献