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《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
高等教育跨世纪的走向把一个什么样的高等教育带入２１世纪，是目前教育界乃至全社会共同关注的课题，复旦大学校长、中科院院士杨福家教授认为：在２１世纪将要来临的时候，对学生的教育是素质教育、全面教育，特别要在学校中培养他们如何学会做人。同时，大学教师更要着... 相似文献
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强化素质教育改革育人方式□杨立华赵桂森为迎接２１世纪的挑战，提高全民族的素质，培养大批跨世纪的有用人才，我们吉林市２９中在强化素质教育，创设新的育人途径方面进行了大胆的尝试，并收到良好的办学效果。一、面向未来，确定学校的育人目标２１世纪的竞争是人的智... 相似文献
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面向２１世纪建设一支高水平的师资队伍中国矿业大学□马德伟历史将进入２１世纪，面对新世纪的挑战，高等学校要适应越来越激烈的国际竞争，必须努力培养大批优秀的跨世纪高级专业技术人才。学校办得好坏，培养人才质量的优劣，归根到底取决于师资队伍素质水平的高低。因... 相似文献
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邓小平同志指出 :一个学校能不能为社会主义培养合格的人才 ,培养德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。《面向２１世纪教育振兴行动计划》也明确提出 ,实施“跨世纪园丁工程” ,大力提高教师队伍的素质。因此 ,建设一支素质优良的教师队伍是发展教育、办好学校的根本大计。本着“不仅立足当前 ,更要着眼未来”的思想 ,我校在进一步提高教师的教学能力 ,培养会教善教的跨世纪教师方面进行了大胆的尝试和积极的探索 ,并已初见成效。一、引导教师苦练教学基本功教师教学基本功包括钻研、分析和处理教材的能力 ,语… 相似文献
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信息与跨世纪领导人才培养刘瑭白新玲伴随着“信息高速公路”的出现，标志着信息时代的到来。２１世纪将是由物质经济向信息经济发展的一个重要时期。预言家们把２１世纪定义为信息经济世纪。信息作为构成当今社会的三大支柱之一，成为比能源、材料更为重要的战略资源。２... 相似文献
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文颐 《成都教育学院学报》2001,15(8):49-49,51
培养跨世纪的人才,需要有跨世纪的教师。中学教师素质如何,不但直接影响着当前中学的教学质量,而且决定着明天的教学质量。因此世纪之交全面提高教师素质,是一项具有重要意义的战略任务。对管理层而言中学教师继续教育工作是一项跨世纪工程,对承担继续教育培训的学校而言 相似文献
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教师"校本培训"模式构想 总被引：39，自引：0，他引：39
怎样培训２１世纪的优秀教师？这已成为教育行政部门、各级各类学校和教师思考和践行的问题。《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出了“实施‘跨世纪园丁工程’，大力提高教师队伍素质”的任务，“３年内，对现有中小学校长和专任教师进行全员培训和继续教育，巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度”，“重点加强中小学骨干教师队伍建设”。这项工程已经在全国全面展开。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也指出，要“开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的素质明显提高”。“地方各级人民… 相似文献
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王凤银 《山东教育学院学报》1999,(3)
２１世纪是一个充满机会与竞争的世纪,中华民族能否在跨世纪的竞争中立于世界民族之林,《中国教育发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师的整体素质和专业能力能否适应培养跨世纪人才的需要,直接影响和决定着我国教育的改革和发展... 相似文献
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在当今世界综合国力的竞争中，具有基础地位的教育事业，越来越受到社会关注，教师队伍的建设，教师工作的质量，也正在成为人们关注的热点。国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中，将实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质，置于显要的位置，受到前所未有的重视。 教育改革与发展的关键在教师，实施素质教育的关键在教师，那么２１世纪的中小学教师应该具备什么样的素质？我们可以从《跨世纪教师风采》（以下简称《风采》）一书中受到启发。这是《人民教育》编辑部编辑的一本征文获奖作品集。由山东教育出版社于１９９… 相似文献
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国外知名数学教育专家谈跨世纪理想数学教师芜湖教育学院任毅１９８６年５月，美国卡内基促进教学基金会在「国家为２１世纪的教师作准备」的报告中说：「我们断言，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱它所陷入的困境。」研究跨世纪教师的素质要求和培训对策，... 相似文献
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实施素质教育,是当今教育改革的主旋律。全面提高教师素质是实施素质教育的关键。加快建立一支思想素质过硬、业务能力强、基本功扎实、勇于创新、富有特色的教师队伍是实现职业教育跨世纪发展和改革目标的关键。一、抓思想转轨,提高教师的综合素质在２１世纪即将到来之... 相似文献
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教师是学校教育的主体,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的重任,其素质如何,特别是思想道德素质如何,不仅关系到育人的质量,而且关系到２１世纪国家的前途和命运。有人说“国家建设,教育为本;教育建设,教师为本;教师建设,师德为本... 相似文献
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在２１世纪即将到来之际,知识经济已初见端倪,教育该如何迎接知识经济时代的挑战,提高现任教师的素质,培养具有创新意识和创造能力的新一代人才,已成为广大教育工作者乃至全社会关心的问题。为此,教育部提出了“面向２１世纪教育振兴行动计划”,这是一项跨世纪的教育改革发展计划,在这个计划中提出了“跨世纪园丁工程”,而“园丁工程”中有一项很重要的内容就是,要大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。那么,作为数学教师应该如何提高自身素质,接受新世纪的挑战呢？本文就这个问题进行一些探讨。１提高数学教师素质… 相似文献
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２１世纪是科学技术飞速发展的世纪,是人才竞争的世纪。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。加速培养一大批优秀的跨世纪高层次人才,已经成为高等教育迫在眉睫的重要任务。同时对我们研究生教育的改革提出了越来越高的要求。为把我校办成国内一流、国外知名的大学,面向２１世纪,培养高层次跨世纪人才,是东北大学面临的光荣使命。一、高层次跨世纪人才应具备的素质为了培养有能力参与未来国际竞争的人才,我们所培… 相似文献
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钱雅莉 《辽宁教育行政学院学报》1999,(5)
随着２１世纪的脚步声的临近,一批批跨世纪的人才将走过世纪之交。由于社会、经济和科学技术的迅速发展,将对跨世纪人才的素质提出更高的要求,进而对负有培养人才使命的教师素质也提出了更高的要求。因此,教师的继续教育既任重而道远,也面临着一系列的挑战和机遇,如何加强教师的继续教育,这是摆在每一个成人教育者面前的严肃课题,值得去深思和探讨。一、教育思想的转变是加强继续教育的核心继续教育通常指大学后的继续教育,是成人教育的最高阶段,因而,继续教育单纯地以知识补缺为主的传统做法已远远适应不了现代教师的需求,从教… 相似文献
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“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,提高为本。”本文着眼于教师整体素质的提高,在分析21世纪学校教育改革趋势和初中物理教师素质现状的基础上,探索处于世纪之交的我国初中物理教师的素质结构及相应的继续教育目标。一、跨世纪学校教育变革的趋势《中国教育改革与发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞 相似文献
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跨世纪小学校长素质结构探讨李叶平对于跨世纪小学校长素质结构问题的探讨,笔者认为应面向即将到来的２１世纪,从教育素质的深层次理论分析出发,以成人素质教育为基础,全面分析研究新形势下小学校长素质结构的真正含义。国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位... 相似文献
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试论跨世纪人才的培养冯静徐宁人类即将跨入２１世纪，各行各业都把目光投向２１世纪，都在思考以何种姿态进入２１世纪。图书馆也毫不例外地面临着机遇和挑战并存的考验。未来图书馆的现代化、信息化、智能化、社会化，是跨世纪图书馆的主要特征，向社会主义市场经济体制... 相似文献