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面对严峻的就业形势,高职学生的就业压力空前剧增。本文以就业指导为载体,分析如何多方面帮助高职学生提高就业竞争力,提高就业质量,促进高等教育和社会稳定发展。 相似文献
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高职专业课程应当和学生的就业紧密结合,服从、服务于学生的就业和发展。在外贸英语函电课程教学中,作者指导学生成立以小组为单位的外贸公司,通过打造互联网、企业、社会三大实习平台,在实际操作中掌握、学习、探索、研究外贸业务,积累外贸实战经验。从而为学生将来的就业打下了良好的基础．实现学生学习与将来就业的无缝对接。 相似文献
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坚持科学发展观，推进就业工作创新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济体制改革不断深化，市场经济体系趋于完善和高等教育大众化发展，大学生就业已经成为学生及其家庭、高校和社会高度关注的问题，毕业生的就业情况已经成为衡量高校质量最为重要的指标之一。如何以市场为导向调整人才培养结构，改革人才培养模式，确保毕业生的“适销对路”，是高校改革与发展中必须正视的重大问题。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，切实推进高等教育的改革与发展，大力培养具有实践能力和创新精神的高素质人才，创新高校就业工作制度，是新时期搞好就业工作的必然选择。 相似文献
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任青柯 《中国校外教育(理论)》2010,(7):145-145,113
在中职服装专业实践教学工作中,贯穿职业生涯教育,就是以就业为导向、能力为基础、适应为标准、发展为目标,在教学模式中的每个环节都是在培养学生的职业选择、职业适应、职业转换和创新创业的价值理念与能力。激发和调动学生自觉学习、自我发展的内驱力,从根本上提高学生的就业竞争力和职业发展能力。 相似文献
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中职学校推行学分制，是职业教育适应社会发展和市场多样化需求的重要举措，是尊重学生个性差异，保障学生自主学习权利，激发学生学习潜能，提高学习效率、效益的必然选择，是落实“科学发展观”和“以就业为导向”办学指导思想的根本保证。 相似文献
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我国体育事业迅速发展,急需大量的体育外语人才。“以服务为宗旨。以就业为导向”的体育英语教学必须秉承理念,提高体育专业的高职学生的专业英语素质,培养满足就业市场需求的体育英语能力。而要达成这一目标．则可以借鉴“行动导向教学”中更新教学理念、改革教学方法、丰富教学资源和优化学习测评方法． 相似文献
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就业是最大的民生,也是经济发展最基本的支撑。目前我国发展仍然处于重要战略机遇期,党中央、国务院高度重视就业问题,实施就业优先战略。以立德树人为宗旨,将思政元素融入课堂教学以及就业指导相关活动中,打造具有抚顺职业技术学院特色的就业指导新模式。 相似文献
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近几年来,在区委、区政府的领导下,黄浦区的职业教育坚持以发展为主题,以改革为动力,以服务为宗旨,以就业为导向,以提高办学质量和效益为目标,得到了持续健康的发展．取得了一定的成绩,尤其是在第五届上海市中等职业学校教师教学法评优活动中取得了四个一等奖、四个二等奖、三个三等奖的优异成绩。这些成绩的取得是坚持教育改革的成果,是整合科研和教研资源的成果, 相似文献
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早在今年年初地方"两会"召开时,就业就成为不少代表和委员们密切关注的问题.以上海市政协统计的大会发言、提案为例,就业等相关字眼出现频率最高,涉及应届大学毕业生、农民工、乃至工人"中间技能阶层"多个群体.就业,民生之本,关乎稳定.对如何有效促进大学生就业,上海社会科学院经济研究所刘社建研究员从拓展就业渠道、有效落实就业政策等方面提出了自己的看法. 相似文献
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柘汪镇成人教育中心为农民工搭建就业平台．让农民工尽快致富：广泛开展农村实用技术培训．加快推进教育富民工程;积极开展职业技能培训．不断增强农民工的就业竞争能力;有效开展具有引导性的技术培训。促进社会主义发展进程。农村劳动力的就业素质和就业能力有了明显提高．就业的空间和选择余地更加广泛,对提高农民工的经济收入无疑起到了十分重要的作用,并推动了农村城镇化和工业化发展．促进了市场经济的发展和社会的繁荣。 相似文献
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加强大学生就业教育，促进大学生就业 总被引：1，自引：0，他引：1
李会欣 《娄底职业技术学院学报》2005,3(1):19-21,26
随着市场经济的发展和高校毕业生分配制度改革的推进，大学生就业率的高低成为检验学校教育水平和质量的重要标准之一。加强对大学生的就业教育和指导，则成为高校教育教学工作的重要环节。就业教育要贯穿大学教育的全过程，要对学生进行职业生涯规划、就业思想、就业政策、就业技巧、就业信息等多方面的教育。要建立一支高素质的专业化队伍，以保证就业教育的高效、优质。 相似文献
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以就业为导向实质上体现了职业教育的服务宗旨,以就业为导向就要求职校的一切工作都要围绕服务学生就业这个核心。这就需要我们积极探索改进和创新职校校园文化的内容、形式、方法、手段和机制等,在增强针对性、实效性上下功夫。 相似文献
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目前高职高专汽车检测与维修专业的实际教学中,还未能完全摆脱传统的教学模式,忽视了职业教育的“职业”特征,教学方法、手段、师资和实训条件建设明显滞后于汽车行业的需求和发展,从而导致教学脱离现实工作环境,不能与市场很好地接轨,学生技能水平差,不利于求职就业。众所周知“就业”是职业教育的生命线,目前的教学情况和学生在求职、就业中的存在种种宋足,令人深省,以就业为导向的专业教学改革势在必行。 相似文献